Հոս վստահ չեմ, որ սա մտնում ա Էշոտյանական սահմանման մեջ։John-ի խոսքերից
Ֆիզմաթը պետական չի՞։ Թե՞ վատն ա
«Երևանի պետական համալսարանին առընթեր Ա.Շահինյանի անվան ֆիզիկամաթեմատիկական հատուկ դպրոց»
Սովորաբար ԲՈւՀ-երին կից դպրոցները սեփական ծրագրով եմ դասավանդում, վերջում էլ առանց քննության նստում իրանց ԲՈւՀ։
Նոր տեսա, իրանք սկի ցածր դասարանները չունեն։
Սա ԻՀԱՐԿԵ հասարակ էշոտյանական դպրոց չի։
Վերջին խմբագրող՝ Աթեիստ: 22.10.2016, 23:12:
artak.amDe gustibus et coloribus non est disputandum.
Արտ, իսկ ԵՊՀ-ն արդյո՞ք էշոտյանական չես համարում, որ իրան առընթերը չես համարում։ Ֆիզմաթում սեփական ծրագրով չէին դասավանդում, այլ պետական։ Ուրիշ հարց, որ մաթեմն ու ֆիզիկան շատ ավելի ծանրաբեռնված էինք անցնում։ Ու Ֆիզմաթի «հատուկությունը» հեչ էլ ծրագրին չի վերաբերում, այլ նրան, որ հանրակացարանային մասնաշենք ուներ մարզերի աշակերտների համար ու 2 անգամ սնունդ էին տալիս։ Ի դեպ, անվճար էր այդ ամենը, քանզի պետական էր։ Ու Ֆիզմաթի շրջանավարտներն էլ վաղուց արդեն առանց քննության ԵՊՀ չեն ընդունվում։ Իմ ընդունվելու տարին անցումային էր, մաթեմը մյուսների նման քննություն եմ տվել, ֆիզիկան՝ հարցազրույց։
Հոս, ես չեմ կարա էշոտյանական անվանեմ էն դպրոցը, որ սկի տարրական դասարան չունի, որ առաջի դասարանից սկսած երեխեքի գլուխը հարդուկի։
Եթե ինչ որ առարկա ծանրաբեռնված ես անցնում, արդեն ակնհայտ, որ տարբերվում ա հասարակ դպրոցների ծրագրից։
ԲՈւՀ-երը ընդհանրապես չես կարա մի խումբ մտցնես, որտև դրանց մեջ տարբերություններն ավելի շատ են, քան ընդհանրությունները։
artak.am
Լավ, հասկանալի ա քո մոտեցումը։ Բայց որպես գաղտնիք ասեմ, որ Ֆիզմաթում մեղմ ասած չկա էն ամեն ինչը, ինչի համար դու հավանում ես Բլեյանի դպրոցը
Ով որ ուրիշ զբաղմունք-հետաքրքրություն չուներ՝ ահագին ավելի շատ գիտելիք էր ստանում, քան կստանար սովորական, հանրակրթական դպրոցում։ Բայց իմ տիպի մարդու համար, ով ի սկզբանե սովորելու ցանկությամբ չէր տապակվում՝ իրենք ոչ մի ձև ոչ տրամադրող միջավայր էին ստեղծում, ոչ շահագրգռում էին, ոչ էլ հետաքրքրացնում դասապրոցեսը։
Էլ չեմ ասում, որ ամեն դասարանում միջինում 30 աշակերտ կար, ինչն ինքնին բացառում է անհատական մոտեցումը՝ մի ուսուցիչ, 30 աշակերտ, 40 րոպե
Իհարկե ստատիստիկայի առումով լավն ա Ֆիզմաթը, ստաբիլ մեդալներ ա բերում միջազգային օլիմպիադաներից, բայց միջին մակարդակը շատ ցածր է։ Համեմատած էլի էդ քո ասած էշոտյանական դպրոցների՝ իհարկե բարձր է, բայց Մխ․Սեբաստացի կրթ․ համեմատ, վստահ եմ, որ ցածր է։
Հոս, ես 9 տարի սովորել եմ մի դպրոցում, որտեղ նույնիսկ մեծ ցանկության դեպքում չէիր կարա սովորեիր
Ես չեմ պնդում, թե Բլեյանինը լավագույնն ա, բայց ես էն համոզմանն եմ, որ էշոտյանականները վատագույնի լավ օրինակ են։
Կարող ամասնավոր լինի, որ ավելի վատը լինի, օրինակ նույն «Բյուրակն»-ը, որ Կորյունը 2 ամիս գնաց, ու Չունի շեֆն էլ ահավոր գովում էր, էնքան դժգոհ էի, որ չեմ կարծում, թե պետականից նույնիսկ տենց դժգոհ կլնեի (հաշվի առ, որ ամիսը 55.000-ի կարգի էլ փող էի տալիս)։
Եթե պետական դպրոցը գոնե սովորել ցանկացողին սովորեցնի, արդեն իսկ շնորհակալ կլնեմ։ Մեր մոտ մենակ 4-րդ դասարանում եմ անգլերենի նորմալ դասատու ունեցել։ Մնացած դասարաներում ով էլ գալիս էր, չսովորողների ձեռը չէր դիմանում, ոչ մի բան չէր կարում սովորեցներ, ու կամ պարզապես գնում էր, կամ լացելով էր գնում։
Իսկ ավարտականում գնացի քոլեջ, որտեղ չսովորողը (քիչ, բայց կային) չէր խանգարում։
artak.am
John (23.10.2016)
Այվ, ես էլ եմ էդ ասում:
Արտ, որպես բուսակեր պատասխանեմ, ես ինքս իմ բուսակեր դառնալու պատճառներից ոչ խոսում եմ, ոչ քարոզում, րչհաշված մեկ-մեկ կես կատակները, աբյց եթե ինձ հրավիրենք հարցազրույցի էդ թեմայով, լիքը բաներ ասածներիցս ոչ բուսակերներին դուր չի գալու ու կարող ա վիրավորական թվա: Կներես, բայց ես իմ կարծիքս մեջս եմ պահում, քանի դեռ չեք հարցնում: Իսկ եթե հարցնում եք, էն էլ հատուկ հարցազրույցի ֆորմատով, քննարկեք առանց ինձ հետո:
John (23.10.2016)
Վիրավորականը չգիտեմ, ապեր, բայց փիս դիլետանտության հոտ ա գալիս։ Էն որ քո տեսակետը ուզում ես առաջ բրդես, ու էտ տեսակետդ լցնում ես լիքը, ոչ մի բան չասող բառերի կույտով։
Ասենք հենց թեկուզ էս միտքը ․․․
1. Ինչի ա աբսուրդմ էտ ո՞նց եղավ որ աբսուրդ դառավ, ով ա որոշել որ աբուրդ ա։ Եթե աբսուրդ ա, ի՞նչը աբսուրդ չի օրվա երկրորդ կեսի համար - ձվերը քորելը՞։Բայց ամեն դեպքում աբսուրդ է, որ երեխան օրվա կեսը հարկադիր դպրոցում անցակցնելու հետո մի հատ էլ պիտի ուրիշի ընտրած արտադասարանային զբաղմունքով տառապի։
2. Ով ա ասել, որ երեխեքը տառաում են, կարող ա լավ էլ հաճույք են ստանում։ Կախված նրանից թե ինչ արտադասարանային զբաղմունք ա։ Կարող ա հակառակը՞, ավելի շատ հաճույք ա դրանից ստանում, քան տանը մամա-պապա-տատի-պապիի հետ վեր ընգած մնալուց։
Մարդիկ ջան, իսկ ինչ-որ մեկը նկատել ա, որ դա թեմայի առաջին գրառումն ա, որը ես եմ արել` որպես ընդհանուր թեմայի բացում։
Ոնց որ ասում են` էս խմորը դեռ շատ ջուր կտանի. սպասենք Չուկը թեման վերաբացի ։)
Բայց գրել ես, չէ՞ "Հոմսքուլինգ ընտրող ծնողներն իրենց ընտրությունը հաճախ մեկնաբանում են՝ բերելով տվյալ պատճառները. ․․․" այսինքնս ծնողների կարծիքն ա։
Կամ, եթե դաժե դու էլ գրած լիներ, մեկա, շատ կներես, ջանիկ, բայց ախմախություններ ա գրած - sweeping statement-ներ են, ոչ մի բանով չհիմնավորրված։
Ասենք
-Ոչ ոք երեխային չի դնում արագ սոցիալականացվելու, ընկերներ ունենալու, որոշակի խմբին պատկանելու ճնշման տակ, դա գալիս է ավելի բնականորեն, երբ երեխան ինքն է դրան պատրաստ լինում - Իսկ ի՞նչ վատ բան կա սոցիլականացվելու մեջ։ Ու ո՞վ ասեց, որ պարտադիր ճնշման տակ ա դա արվում։ Որևէ լայն խմբի հետ ասոցացվելը մարդուն հատուկ վարքագիծ ա, ու սոցիալիզացիան դրական պրոցես ա։
-Հոմսքուլինգի ժամանակ անհատականությունները ոչ մի ձևով չեն ճնշվում - ինչի դպրոցում ճնշվու՞մ են։ Ստեղ սաղս դպրոց ենք գնացել, քանի ճնշված անհատակություն կա՞։
-Ծնողները կարող են իրենց արժեքներն ավելի հեշտությամբ փոխանցել երեխային՝ առանց նրա մոտ դպրոցից եկած դոգմաների հետ հակասություն առաջացնելու - Իսկ ի՞նչն ա խանգարում դպրոցից դուրս փոխանցել էտ արժեքները։ Ինչո՞վ ա դպրոցը դժվարացնում էտ պրոցես։ Եթե նույնիսկ դոգմաներ կան, ո՞վ ա ասել, որ դպրոցի դոգման ծնողինի տվածից վատն ա։ Ու ի՞նչ ա վաբշե էտ դոգման, որ դպրոցից տենց գալիս ա ու խանգարում ա։
Էս նենց հակիրճ ․․․ ասածս էն ա, որ հարցազրույցը ես ուշացումով կարդացի, ոչ մի վիրավորական բան չկար, բայց լիքը հավայի մտքեր, ինչքան ուզում ես ․․․․
Mephistopheles (23.10.2016)
Եթե երեխեք կան, որոնք իրոք ինտեգրվելու խնդիրներ ունեն, կամ էտ սոցիալիզացիան իրոք դժվար ա իրանց համար, երկար ժամանակ ա պահանջում, հոգեվիճակը խանգարվում ա ․․․ պաժալիստա, հոմսքուլինգ ․․․ կամ վաբշե նոսքուլինգ ․․․ ոչ մեկը ձեռները չի բռնում։ Բայց էտ հոմսքուլինգը բոլորի համար ճիշտ չի սարքում ․․․
նկատել ենք ու նկատել ենք նաև որ ինքը հաստատել ա ա էդ գրածը...
ապեր, էսի շատ պարզ սխեմա ա... դպրոցալան ու կրթական համակարգը համարում են վտանգ երեխու համար, շատ դեպքերում նաև որ էդ սիստեմը ստեղծված ա երեխաներին փչացնելու ստանդարտիզացնելու ու էս "մեխանիզմի" բոլտը սարքելու համար... (ապադպրությունը վկա)
...և էդ անելու համար իրանք դիմում են "գիտական" մեթոդների... ոնց որ ինթելեջենթ դիզայնն էր անում... էսքան բան... արանքում էլ պատմությունն են յուրովի մեկնաբանում եթե չասենք կեղծում են...
Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)
Ձեր իրավունքները բաժնում
Էջանիշներ