User Tag List

Էջ 3 15-ից ԱռաջինԱռաջին 123456713 ... ՎերջինըՎերջինը
Ցույց են տրվում 31 համարից մինչև 45 համարի արդյունքները՝ ընդհանուր 216 հատից

Թեմա: Homeschooling (տնային կրթություն). դրական և բացասական կողմերը

  1. #31
    Պատվավոր անդամ Mephistopheles-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.05.2008
    Գրառումներ
    13,982
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Արշակ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Եղբայր, ոչ մեկ մի հարվածով քո հանրային դպրոցը դիսքուալիֆայ չի անում Ստեղ ոչ ոք չի ասում եկեք փակենք հանրային դպրոցները։ Ոչ էլ ասում են, թե քո երեխուն հանրային դպրոց մի տուր։ Ընդամենը ուզում են, դուք էլ իրանց փոխարեն չորոշեք իրանց երեխեն որտեղ պիտի կրթություն ստանա։
    Արշակ ջան, իմ բանավեճը դրա մասին չի, այլ էն որ փորձում են հոմսքուլը բարձր ինտելեկտուալ ընտրություն համարել... տենց չի... ստատիստիկան ու պրակտիկան էդ ա ցույց տալիս...

  2. #32
    Ցինիկ Գալաթեա-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    22.01.2008
    Հասցե
    -
    Գրառումներ
    6,144
    Բլոգի գրառումներ
    12
    Mentioned
    0 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Իմ՝ հոմսքուլ երեխուս չանելու պատճառներից մեկը նաև էն ա, որ ես իմ երեխուն կուզեմ կյանք սովորացնեմ, ոչ թե դաս։ Ես չեմ ուզի առավոտն ու ցերեկն իրան կենսաբ ու մաթեմ սովորացնեմ, իսկ իրիկունը՝ ընկերասիրության գաղափար, սեղանի էթիկետ ու էն ամենն ինչ մենակ մայրը կարա երեխուն տա։

    Էդ խառնելը իմ կարծիքով սխալ ա։ Երեխեն պետք ա ուրիշ պլատֆորմ ունենա դրսևորվելու, տնից այլ տեղ՝ մարդ ճանաչելու։ Կռուժոկներով հարց չի լուծվի։ Դա շատ քիչ ա երեխուն հետագա կյանքի պատրաստելու համար, որը մեկ ա կա իր ողջ լավ ու վատ կողմերով ու դուռը թակելու ա հոմսքուլ եղած երեխու համար, եթե իհարկե հոմսքուլերը չի նախատեսել, որ երեխեն հետո ու ցմահ իրանց դրսի դռան շվեյցարն ա լինելու։

    Ես ոչ մի բանի հետ չեմ փոխի էն, ինչ իմ 9-րդ մասիվի միջնակարգ դպրոցն ա տվել, սկսած էնտեղից վերցրած կյանքի դասերով, վերջացրած ընկերներով, որոնցից մի քանիսը իմ մի կտորն են, էնքան հարազատ ենք։
    Եթե երեխան սովորող ա, ծնողն էլ հետևող, թև տվող ու օգնող, ոչ մի հանրակրթություն չի կարա իրան կոտրի։
    Բրեխնյա ա դա։
    Վերջին խմբագրող՝ Գալաթեա: 22.10.2016, 00:08:

  3. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Quyr Qery (25.10.2016)

  4. #33
    ալոգիկ Արշակ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.03.2006
    Հասցե
    Շվեդիա
    Տարիք
    39
    Գրառումներ
    3,408
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Mephistopheles-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    հոմսքուլ ընտրողներից և ոչ մեկը նորարարության համար չի ընտրում... էսի փաստ ա ու ստատիստիկա ա... նորարարությունը դպրոցում կիրառելն ավելի հեշտ ա... իսկ երբ որ հոմսքուլ ես անում, տեխնոլոգիանրը կիրառելը ավելի բարդ ա լինում ու շատ բաներ պետք ա ինքնուրույն անես... էդ էլ եմ արել աղջկաս համար մի 2 տարի (մոնակոյում էր դրա համար)...

    երեխային հոմսքուլ են անում որ հետ պահեն ընդհանուր կրթական համակարգից, Արշ, չես տեսնու՞մ...
    Աբեր ինչ սիրտդ ուզի ասում ես «էսի փաստ ա» ու քաշվում ղրաղ։ Տենց հո չի
    Մեֆ ջան, էդ կրթական համակարգը ի՞նչ ա։ Կրթական համակարգը կիրառվող մեթոդների ամբողջությունն ա։ Օրինակ էն ա, որ յոթ տարեկան աշխույժ երեխուն 40 րոպե անշարժ նստել են ստիպում, էն դեպքում երբ դասարանում 30 հոգի կա, ու ուսուցչի ուշադրություննը բաշխված ա էդ 30 հոգու միջև։ Էն որ կրթության տեմպը միջինին ա համապատասխանացրած ու եթե դու արագ ես ընկալում մեկ ա պիտի պարապ ու լուռ լռվես էդ 30 րոպեն։
    Սա էսօրվա հանրային կրթության մեթոդիկայի մի մաս ա։ Մեթոդիկայի մի մաս ա էն, որ դասագրքերն ու տարեկան կրթական ծրագիրը ֆիքսած ա բոլորի համար ու աշակերտի հետաքրքրությունները հաշվի չեն առնվում նորմալ‎։ Հաշվի չեն առնվում տվյալ երեխու հոգեբանական կերտվածքը՝ մեկը սիրում ա մարդամեջ լինել, շատ շփվել, մյուսը նախընրում ա լռության մեջ կենտրոնանալ իր անելիքի վրա և այլն։ Էս ամենը դպրոցում հաշվի չի առնվում․ ու սա կրթական համակարգն ա, ու ժամանակակից մեթոդիկան։ Ծնողը էս ամենը կարա հարմարացնի իր երեխու բնույթին ու էդ անելը արդեն իրանով նորարարություն կլինի։
    Էս սաղ ինչ ասեցի, ընդամենը էս պահին մի երկու բան եկավ մտքիս ասեցի։ Բայց մանկավարժության մեջ նորարարության հնարավորություններն անսահման են։ Շատ հետաքրքիր ոլորտ ա։ Բայց ինքդ էլ գիտես, որ ուսուցիչը էդ առումով էսօրվա կրթական համակարգում, նույնիսկ ցանկության դեպքում, շարժվելու տեղ շատ քիչ ունի։ Հանրային կրթության մեթոդաբանություն մշակողների համար էլ էդ ահագին դանդաղ պրոցես ա, որտև մինչև հիերարխիայի վերևից մի փոքր փոփոխությունը ներքև ա հասնում, մարսվում ա ուսուցիչների կողմից, տարիներ ա տևում։

    Իսկ ծնողը կարա էդ անի իր երեխայի համար։ Ոչ բոլոր ծնողներն են, որ էդ հարցում հետաքրքրություն, հավես ու ժամանակ ունեն։ Նաև դրա պատճառով ա, որ մեծամասնությունը իրանց երեխեքին ուղարկում ա հանրային դպրոց։ Բայց մարդ կա իդեաներ ունի, վիժն ունի ու ուզում ա իր երեխուն էդ հնարավորությունները տա։ Ինչի՞ չթողենք։
    Добро победило зло, поставило его на колени и зверски убило

  5. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Վիշապ (25.10.2016)

  6. #34
    Պապա x3 Աթեիստ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.05.2007
    Հասցե
    Հայաստան
    Տարիք
    45
    Գրառումներ
    8,706
    Mentioned
    49 Post(s)
    Tagged
    1 Thread(s)
    Արշ, դու հիմա էլի նույն բանն ես անում։
    Սաղ դպրոցների անուն դրեցիր կրթական համակարգ, ու սովետի դպրոցի մեթոդները դրանվ վերագրելով, քննադատում ես։
    artak.am De gustibus et coloribus non est disputandum.

  7. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Mephistopheles (22.10.2016)

  8. #35
    Պատվավոր անդամ Mephistopheles-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.05.2008
    Գրառումներ
    13,982
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Արշակ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Աբեր ինչ սիրտդ ուզի ասում ես «էսի փաստ ա» ու քաշվում ղրաղ։ Տենց հո չի
    Մեֆ ջան, էդ կրթական համակարգը ի՞նչ ա։ Կրթական համակարգը կիրառվող մեթոդների ամբողջությունն ա։ Օրինակ էն ա, որ յոթ տարեկան աշխույժ երեխուն 40 րոպե անշարժ նստել են ստիպում, էն դեպքում երբ դասարանում 30 հոգի կա, ու ուսուցչի ուշադրություննը բաշխված ա էդ 30 հոգու միջև։ Էն որ կրթության տեմպը միջինին ա համապատասխանացրած ու եթե դու արագ ես ընկալում մեկ ա պիտի պարապ ու լուռ լռվես էդ 30 րոպեն։
    Սա էսօրվա հանրային կրթության մեթոդիկայի մի մաս ա։ Մեթոդիկայի մի մաս ա էն, որ դասագրքերն ու տարեկան կրթական ծրագիրը ֆիքսած ա բոլորի համար ու աշակերտի հետաքրքրությունները հաշվի չեն առնվում նորմալ‎։ Հաշվի չեն առնվում տվյալ երեխու հոգեբանական կերտվածքը՝ մեկը սիրում ա մարդամեջ լինել, շատ շփվել, մյուսը նախընրում ա լռության մեջ կենտրոնանալ իր անելիքի վրա և այլն։ Էս ամենը դպրոցում հաշվի չի առնվում․ ու սա կրթական համակարգն ա, ու ժամանակակից մեթոդիկան։ Ծնողը էս ամենը կարա հարմարացնի իր երեխու բնույթին ու էդ անելը արդեն իրանով նորարարություն կլինի։
    Էս սաղ ինչ ասեցի, ընդամենը էս պահին մի երկու բան եկավ մտքիս ասեցի։ Բայց մանկավարժության մեջ նորարարության հնարավորություններն անսահման են։ Շատ հետաքրքիր ոլորտ ա։ Բայց ինքդ էլ գիտես, որ ուսուցիչը էդ առումով էսօրվա կրթական համակարգում, նույնիսկ ցանկության դեպքում, շարժվելու տեղ շատ քիչ ունի։ Հանրային կրթության մեթոդաբանություն մշակողների համար էլ էդ ահագին դանդաղ պրոցես ա, որտև մինչև հիերարխիայի վերևից մի փոքր փոփոխությունը ներքև ա հասնում, մարսվում ա ուսուցիչների կողմից, տարիներ ա տևում։

    Իսկ ծնողը կարա էդ անի իր երեխայի համար։ Ոչ բոլոր ծնողներն են, որ էդ հարցում հետաքրքրություն, հավես ու ժամանակ ունեն։ Նաև դրա պատճառով ա, որ մեծամասնությունը իրանց երեխեքին ուղարկում ա հանրային դպրոց։ Բայց մարդ կա իդեաներ ունի, վիժն ունի ու ուզում ա իր երեխուն էդ հնարավորությունները տա։ Ինչի՞ չթողենք։
    էդ ինչ որ ասում ես նշանակում ա որ կրթական համակարգը պետք ա բարելավել ոչ թե հոմսքուլը ավելի լավ տարբերակ ա... եթե կրթական համակարգը վատն ա հոմսքուլն էլ ա վատ որովհետև անգամ հոմսքուլը հետևում ա ընդհանուր ծրագրի...

    փասըերի հաշվով ասեմ, ստեղ homeschool - դրել ա... կարաս նայես, ինձնից չեմ հորինում...

    էլի եմ ասում հոմսքուլ անում են լրիվ ուրիշ նպատակներով ... իսկ նորարարություն անելու ու երեխայիդ հարմարացնելու համար դու պետք ա ուրիշ բանով չզբաղվես ու կենտրոնանաս հենց դրա վրա... եթե կարաս անես մալադեց, կմնա ընկեր էլ ճարես երեխիդ համար կամ դու ըլնես ընկերը...

    Արշ ինձ թվում ա դու չես կարդում ինչ եմ գրում, ապեր... հենց ստեղի օգտատերի գրածը կարդա ..

  9. #36
    Պատվավոր անդամ
    StrangeLittleGirl-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    18.03.2006
    Հասցե
    Լապլանդիա
    Գրառումներ
    24,576
    Բլոգի գրառումներ
    18
    Mentioned
    41 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Էս թեմային կիսալուռ հետևում էի վերջին օրերին: Մինչև հիմա կարծիք չունեի տնային կրթության մասին, երբևէ չէի մտածել դրա մասին: Բայց թեման ստիպեց, որ մտածեմ:

    Լսելով երկու կողմի կարծիքներն, նաև հարցազրույցի հյուրի փորձին ծանոթանալով հասկացա մի բան. երբեք ու ոչ մի դեպքում իմ երեխաներին հոմսքուլինգի չեմ տալու: Չգիտեմ՝ մարդ ինչքան ինքնավստահ պիտի լինի, որ երեք-չորս տարի մի առարկա դասավանդել սովորելու վրա ծախսած ուսուցչի հմտություններն ու գիտելիքներն իր սիրողական-ստեղից-ընդեղից ստացած չսիստեմավորված գիտելիքներից վեր դասի: Ու չգիտեմ՝ ինչքան աշխարհից անտեղյակ պիտի լինի, որ էդքան վստահ լինի, որ դպրոցը երեխայի մեջ սպանում ա սովորելու ցանկությունը: Էն ա, ես գնացել եմ Երևանի ամենադեբիլ ու հիվանդ դպրոցներից մեկը, բայց արդեն 23 տարի ա սովորելուց չեմ կշտանում ու ահավոր ափսոսում եմ, որ կարող ա մի օր ֆորմալ կրթությունս ավարտվի:

    Ոնց որ նշվեց թեմայում, դպրոցը մենակ չոր գիտելիքի տեղ չի: Էնտեղ երեխաներն իրար հետ կռիվ են անում, մրցակցում են, չար կատակներ են անում, տո ինչ ասես անում են: Ու դրանից լիքը բան են սովորում: Միջնակարգ կրթություն ապահովող էնքան էլ տարբեր տեսակի դպրոցներ կան, որ կարաս հանգիստ քո համոզմունքներին ամենամոտն ընտրես: Բայց էս բոլոր դպրոցները մի ընդհանրություն ունեն. աշխարհագրության մեջ մասնագիտացած ուսուցիչը չինարեն չի դասավանդում, ոչ էլ կոշկակարը՝ մաթեմատիկա: Իսկ եթե պետք ա ծնողի էս բոլոր բացերը մասնավոր ուսուցիչներով լրացվեն, ապա, կներեք, դա ահավոր ծախսատար ա ու ոչ էնքան արդյունավետ, որովհետև խմբերում ուղղակի երեխաներն ավելի լավ են սովորում (թե՛ մրցակցելով, թե՛ իրար բացատրելով):

    Անկեղծ ասած, հոմսքուլինգի հանդեպ հատկապես բացասաբար տրամադրվեցի, երբ unschooling-ի մասին կարդացի։ Այսինքն, հասկանու՞մ ենք։ Մենք սաղս էստեղ պիտի մի հատ էլ unschooling անցնենք։ Մենք՝ փխրուն արարածներս, տասը տարի դպրոց ենք գնացել, ու մեր մեջ սպանե՜լ են սովորելու հանդեպ ցանկությունը։ Կամ ինչպիսի՜ տրավմա ա դպրոց գնալը։

    Իհարկե, ծնողները պետք ա ու կարող են մասնակցել երեխաների կրթությանը, բայց մենակ իրենց կոմպետենտության սահմաններում։ Ասենք, իմ տատիկը եվրոպական գրականության մասնագետ ա, ու գրականության ամենալավ դասերը հենց իրենից եմ ստացել։ Բայց տատիկս ինձ գրականություն էր սովորեցնում, ոչ թե ֆիզիկա։ Կամ օրինակ ես պատկերացնում եմ, որ զբաղվելու եմ իմ երեխայի՝ հայերեն սովորելով ու դա անելու եմ խիստ սիստեմատիկ կերպով, որովհետև գիտեմ, որ դպրոցում էդ գիտելիքը չի ստանալու։

  10. Գրառմանը 3 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Mephistopheles (22.10.2016), Աթեիստ (22.10.2016), Նաիրուհի (25.10.2016)

  11. #37
    ալոգիկ Արշակ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.03.2006
    Հասցե
    Շվեդիա
    Տարիք
    39
    Գրառումներ
    3,408
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Գալաթեա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Իմ՝ հոմսքուլ երեխուս չանելու պատճառներից մեկը նաև էն ա, որ ես իմ երեխուն կուզեմ կյանք սովորացնեմ, ոչ թե դաս։ Ես չեմ ուզի առավոտն ու ցերեկն իրան կենսաբ ու մաթեմ սովորացնեմ, իսկ իրիկունը՝ ընկերասիրության գաղափար, սեղանի էթիկետ ու էն ամենն ինչ մենակ մայրը կարա երեխուն տա։

    Էդ խառնելը իմ կարծիքով սխալ ա։ Երեխեն պետք ա ուրիշ պլատֆորմ ունենա դրսևորվելու, տնից այլ տեղ՝ մարդ ճանաչելու։ Կռուժոկներով հարց չի լուծվի։ Դա շատ քիչ ա երեխուն հետագա կյանքի պատրաստելու համար, որը մեկ ա կա իր ողջ լավ ու վատ կողմերով դուռը թակելու ա հոմսքուլ եղած երեխու համար, եթե իհարկե հոմսքուլերը չի նախատեսել, որ երեխեն հետո թւ ցմահ իրանց դրսի դռան շվեյցարն ա լինելու։

    Ես ոչ մի բանի հետ չեմ փոխի էն, ինչ իմ 9-րդ մասիվի միջնակարգ դպրոցն ա տվել, սկսած էնտեղից վերցրած կյանքի դասերով, վերջացրած ընկերներով, որոնցից մի քանիսը իմ մի կտորն են, էնքան հարազատ ենք։
    Եթե երեխան սովորող ա, ծնողն էլ հետևող, թև տվող ու օգնող, ոչ մի հանրակրթություն չի կարա իրան կոտրի։
    Բրեխնյա ա դա։
    Լիլ, ամեն ինչ կոնկրետ իրավիճակից ու հնարավորություններից ա կախված։ Շատ ինդիվիդուալ հարց ա։
    Ես քո հետ համաձայն եմ շփման առումով։ Եթե հոմսքուլը արվելու ա երեխուն հասարակությունից մեկուսացնելու տարբերակով, էդ հաստատ իր մեծ բացասական հետքը թողելու ա։ Բայց աշխարհը ու շփումը միշտ չի, որ դպրոցով ա սահմանափակվում։ Մենակ կրուժոկները չի, բակի երեխեք կան, ազգուտակ կա և այլն։ ՈՒ միշտ չի որ դպրոցը շփման առողջ միջավայր ա։ Նայած ում բախտը ոնց ա բերում, շատերը սիրում են իրանց դպրոցը ու դասարանցիներին, շատերի համար էլ դպրոցը ամենավատ բանակի կամ բանտի նման մի բան ա, որտեղ երեխեն ամեն օր թույնի իր բաժինն ա ստանում։ Հա, բանտում էլ կարելի ա կյանքի անկրկնելի փորձ ձեռք բերել․ բայց արդյո՞ք երեխուդ կուղարկես բանտում տենց փորձ ձեռք բերելու։ Ինձ թվում ա՝ չէ։

    ՈՒզում ե՞ս ես էլ մի քիչ իմ դպրոցի փորձից պատմեմ։ Սկզբում ամեն ինչ համեմատաբար լավ էր (չհաշված դասին անշարժ լռվելու փաստն ու տնային երևույթը որը տեղով թյուրիմացություն ա իմ կարծիքով), մեր տարրականների դասղեկն էլ մամաս էր։ Մամաս համեմատաբար փորձում էր ինդիվիդուալ մոտեցում ցույց տալ երեխեքին․ օրինակ մաթեմի ժամին ցանկացած երեխա կարող էր արագ խնդիրը լուծել իր տետրում, տանել տալ ուսուցչին ստուգելու, ու նոր, ավելի բարդ խնդիր ստանալ, մինչ մյուսները դանդաղ տեմպով առաջին խնդիրն են լուծում գրատախտակին։ Իհարկե էդ տենց զուգահեռ բոլոր երեխաների տարբեր տեմպերին հետևելը ոչ միշտ էր ստացվում, բայց ստացվում էր ինչ որ չափով։ Տենց առաջին երեք դասարանները համեմատաբար ուրախ անցավ, աշակերտներից շատերի հետ էլ հետաքրքիր էր շփվելը։ Հետո անցանք չորրորդ դասարան մի կողմ թողնենք որ ուսուցիչներից ոչ բոլորն էին հաջող (ինչ խոսք, մի երկու շատ լավ ուսուցիչներ էլ եմ ունեցել), մեր դասղեկը սիրում էր երեխաներին ծաղրել, իրար դեմ լարել և այլն։ Արդյունքում դասարանցիները քանի գնացին էնքան իրար նկատմամբ ատելությամբ լցվեցին‎։ Վերջին տարիներին էդ միջավայրն ուղղակի թունավոր էր ինձ համար։ Ինչ վերաբերվում ա դասերին․ դասերի մեծ մասին իմ ու երկվորյակ քրոջս համար սարսափելի լոքշ էր։ Ասենք մաթեմն ու ֆիզիկան դասից հաճախ մի քանի ամսվա կուրսը մի երկու օրում տանը կարդում, դասագրքի խնդիրներն անում էինք ու լոքշ լռվում։ ՈՒ աշակերտների մեծամասնության կրթության նկատմամբ համատարած թքած վերաբերմունքի պայմաններում մեր համար էլ մոտիվացիա չկար, ուսուցիչների մեջ էլ մոտիվացնող չկար, որ դասագրքում եղածից ավելին անեինք։ Մաթեմից մեր առաջ բարդ խնդիրներ դնող չկար։ Ես դպրոցում տարական դասարաններից հետո մաթեմի որևէ մարտահրավեր չեմ ունեցել։ Հասկանում ե՞ս էդ ինչ ա նշանակում։ Հասկանում ե՞ս, թե դպրոցական տարիներին ինչքա՜ն կարայի աճեի ճշգրիտ գիտությունների ուղղությամբ, եթե գոնե մի քիչ անհատական մոտեցում լիներ։
    Մի խոսքով, տասներորդ դասարանում առարկաների մեծ մասը էնքան անիմաստ էին իմ ու քրոջս համար, որ դպրոցում ասել էինք, թե իբր տանը ինստիտուտի համար ենք պարապում, դրա համար դասի չէինք գնում, բայց իրականում էդ անիմաստ դասերին նստելու փոխարեն գնում էինք ծանոթ մեկի տպարանում աշխատում էինք, որ մեր կարիքավոր ընտանիքը պահեինք, սովից չմեռնեինք‎։ Իսկ էդ բաց թողած առարկաները տանը առավոտ շուտ մինչև գործի գնալը կարդում էի, հետո մի քանի շաբաթը մեկ դասին գնում էինք, որ ցույց տանք, որ ամեն դեպքում դպրոցի ծրագիրը յուրացրել ենք։
    Պատմելու ընթացքում ջոկեցի, որ փաստորեն վերջին դասարանում ինքնաբերաբար հոմսքուլինգ էինք անում ես ու քուրս

    Էս չի նշանակում որ սաղ դպրոցները քխ են․ էս իմ մասնավոր դեպքն էր ուղղակի։ ՈՒ ամեն մեկի դեպքը յուրօրինակ ա։ Մեր դեպքում, փաստորեն, մենք ոչ միայն հոմսքուլինգ էինք անում, այլև աշխատում էինք փողով, որը ինչքան գիտեմ ՀՀ–ում արգելված ա ոչ չափահասների համար։ Բայց դա մեզ հնարավորություն էր տալիս սովից չմեռնել ու էսօրվան բարով–խերով հասնել ու կյանքի փորձ ձեռք բերել, ինչի համար չեմ փոշմանել բոլորովին
    Добро победило зло, поставило его на колени и зверски убило

  12. #38
    Պատվավոր անդամ
    StrangeLittleGirl-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    18.03.2006
    Հասցե
    Լապլանդիա
    Գրառումներ
    24,576
    Բլոգի գրառումներ
    18
    Mentioned
    41 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Արշակ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Աբեր ինչ սիրտդ ուզի ասում ես «էսի փաստ ա» ու քաշվում ղրաղ։ Տենց հո չի
    Մեֆ ջան, էդ կրթական համակարգը ի՞նչ ա։ Կրթական համակարգը կիրառվող մեթոդների ամբողջությունն ա։ Օրինակ էն ա, որ յոթ տարեկան աշխույժ երեխուն 40 րոպե անշարժ նստել են ստիպում, էն դեպքում երբ դասարանում 30 հոգի կա, ու ուսուցչի ուշադրություննը բաշխված ա էդ 30 հոգու միջև։ Էն որ կրթության տեմպը միջինին ա համապատասխանացրած ու եթե դու արագ ես ընկալում մեկ ա պիտի պարապ ու լուռ լռվես էդ 30 րոպեն։
    Սա էսօրվա հանրային կրթության մեթոդիկայի մի մաս ա։ Մեթոդիկայի մի մաս ա էն, որ դասագրքերն ու տարեկան կրթական ծրագիրը ֆիքսած ա բոլորի համար ու աշակերտի հետաքրքրությունները հաշվի չեն առնվում նորմալ‎։ Հաշվի չեն առնվում տվյալ երեխու հոգեբանական կերտվածքը՝ մեկը սիրում ա մարդամեջ լինել, շատ շփվել, մյուսը նախընրում ա լռության մեջ կենտրոնանալ իր անելիքի վրա և այլն։ Էս ամենը դպրոցում հաշվի չի առնվում․ ու սա կրթական համակարգն ա, ու ժամանակակից մեթոդիկան։ Ծնողը էս ամենը կարա հարմարացնի իր երեխու բնույթին ու էդ անելը արդեն իրանով նորարարություն կլինի։
    Էս սաղ ինչ ասեցի, ընդամենը էս պահին մի երկու բան եկավ մտքիս ասեցի։ Բայց մանկավարժության մեջ նորարարության հնարավորություններն անսահման են։ Շատ հետաքրքիր ոլորտ ա։ Բայց ինքդ էլ գիտես, որ ուսուցիչը էդ առումով էսօրվա կրթական համակարգում, նույնիսկ ցանկության դեպքում, շարժվելու տեղ շատ քիչ ունի։ Հանրային կրթության մեթոդաբանություն մշակողների համար էլ էդ ահագին դանդաղ պրոցես ա, որտև մինչև հիերարխիայի վերևից մի փոքր փոփոխությունը ներքև ա հասնում, մարսվում ա ուսուցիչների կողմից, տարիներ ա տևում։

    Իսկ ծնողը կարա էդ անի իր երեխայի համար։ Ոչ բոլոր ծնողներն են, որ էդ հարցում հետաքրքրություն, հավես ու ժամանակ ունեն։ Նաև դրա պատճառով ա, որ մեծամասնությունը իրանց երեխեքին ուղարկում ա հանրային դպրոց։ Բայց մարդ կա իդեաներ ունի, վիժն ունի ու ուզում ա իր երեխուն էդ հնարավորությունները տա։ Ինչի՞ չթողենք։
    Արշակ, դու վերցնում ես կրթության մի կոնկրետ մոդել ու տարածում բոլոր տեսակի դպրոցների վրա։ Ես գնացել եմ մի դպրոց, որտեղ դասերը 40 չէ, մեկուկես ժամ էին, բայց էրեխեքն ինչքան ուզում, շարժվում էին։ Իսկ ցածր դասարանների էրեխեքն ընդհանրապես սկի սեղանների մոտ էլ չէին նստում, այլ գետնին՝ շրջանով։ Էս դարում ինչ կարգի դպրոց ասես, չես գտնի։ Որը քեֆդ տալիս ա, տար։ Բայց էդ բոլոր դպրոցների ընդհանրությունն էն ա, որ գիտելիքը համակարգված ա տալիս, ոչ թե ցաքուցրիվ։ Զանազան քննություններն ու առաջադրանքներն օգնում են, որ գիտելիքը համակարգվի։ Իսկ հոմսքուլիգի դեպքում ցաքուցրիվ գիտելիքի ռիսկը բավական բարձր ա, ու ցաքուցրիվ գիտելիքով մարդուց վատ բան չկա էս աշխարհում, որտև ի վերջո քննադատական մտածելակերպ չի ձևավորվում, թացը չորից չեն տարբերում, ու զանազան ռազմահայրենասիրական կայքերի հոդվածներ ցիտում են որպես գիտական վերջին հայտնագործություն։

  13. Գրառմանը 2 հոգի շնորհակալություն են հայտնել.

    Mephistopheles (22.10.2016), Աթեիստ (22.10.2016)

  14. #39
    Պապա x3 Աթեիստ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    26.05.2007
    Հասցե
    Հայաստան
    Տարիք
    45
    Գրառումներ
    8,706
    Mentioned
    49 Post(s)
    Tagged
    1 Thread(s)
    Ռիփ, ոչ թե երևույթն ա չարացնում, այլ տրամաբանության եթե ոչ բացակայությունը, այլ գոնե էն որ չեն կարում հիմնավորեն։

    Ոչ մեկ չի ասում իրավունք չունես, ասում են «Իմմմմմա՞ստը»։
    artak.am De gustibus et coloribus non est disputandum.

  15. Գրառմանը 1 հոգի շնորհակալություն է հայտնել.

    Mephistopheles (23.10.2016)

  16. #40
    այվի ivy-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    01.04.2006
    Գրառումներ
    11,016
    Mentioned
    52 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Արտ, եթե դա պետությունը ընդունել է` որպես կրթական օրինական ճանապարհ, ո՞ւմ առաջ են իրենք պարտավոր իրենց ընտրությունը հիմնավորել։
    Ո՞վ իրավունք ունի իրենց էդ պահանջը ներկայացնելու։

  17. #41
    Ցինիկ Գալաթեա-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    22.01.2008
    Հասցե
    -
    Գրառումներ
    6,144
    Բլոգի գրառումներ
    12
    Mentioned
    0 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Արշ հա, կոնկրետ սիտուացիան դեր ունի։
    Ափսոս որ ձեր դպրոցում տենց ա եղել։ Համ սովորելու, համ մթնոլորտի պահով։
    Նենց չի որ մերում լրիվ շաքար էր։ Ու ես էլ շատ վատ օրեր եմ ունեցել դպրոցում, եղել ա՝ լացելով տուն եմ գնացել։ Բայց դա ինձ սովորեցրել ա հետո ինստիտուտում ու գործի տեղը չլացել՝ նմանատիպ իրավիճակի բախվելով։ Այլ kick some asses ու մարդկանց հասկացնել, որ տենց չի է ախր։
    Իսկ նեղացնողներ ՄԻՇՏ լինելու են։ Ու իմ համոզմամբ հենց դպրոցն ա կոփում ամենալավը նման բաների դեմ։

    Պետք ա պարզապես մի քիչ նեղություն տալ քեզ ու լավն էլ տեսնել, ոչ թե կոխկրտել դպրոցը օտ ի դո ու իր ոչ մի լավը չընդունել՝ ցեխ շպրտելով ամբողջ համակարգի վրա։

  18. #42
    ալոգիկ Արշակ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.03.2006
    Հասցե
    Շվեդիա
    Տարիք
    39
    Գրառումներ
    3,408
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Mephistopheles-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    էդ ինչ որ ասում ես նշանակում ա որ կրթական համակարգը պետք ա բարելավել ոչ թե հոմսքուլը ավելի լավ տարբերակ ա... եթե կրթական համակարգը վատն ա հոմսքուլն էլ ա վատ որովհետև անգամ հոմսքուլը հետևում ա ընդհանուր ծրագրի...
    Հա, իհարկե, պետք ա կրթական համակարգը բարելավել։ Ես արդեն որերորդ անգամ եմ ասում, որ ոչ մեկ չի ասում թե հանրակրթական դպրոցը ջնջենք քցենք զիբիլը։ Պետք ա բարելավել։ Բայց ծնողը, որը էս պահին բավարարված չի եղած հանրային կրթությամբ, չի ուզում նստի թաղտին սպասի բախտին, թե երբ են ոլորտի պատասխանատուները կրթական համակարգը բարելավում։ Դրա համար, քանի դեռ դպրոցը իր համար անընդունելի պրոբլեմներն ունի, իր երեխայի կրթությամբ ինքն ա զբաղվում։


    Մեջբերում Mephistopheles-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    փասըերի հաշվով ասեմ, ստեղ homeschool - դրել ա... կարաս նայես, ինձնից չեմ հորինում...
    Մեֆ ջան, ներող, բայց հորինում ես
    Իր տված պաշտոնական ստատիստիկայում երկու հարց կա․ մեկը բազմակի ընտրությամբ, մյուսը՝ միային մի ամենակարևոր տարբերակ ընտրելու հնարավորությամբ‎։
    Մեկ տարբերակ ընտրելու հնարավորությամբ հարցն մասնավորապես հետևյալ պատասխաններն են ստացել որպես ամենակարևոր պատճառ․
    A concern about environment of other schools 25%
    A dissatisfaction with academic instruction at other schools 19%
    A desire to provide moral instruction 5%
    A desire to provide a nontraditional approach to child's education 5%
    Child has other special needs ( էս մեկի պատասխանները նորմալ չեն հաշվարկել)

    Տես տվյալ բոլոր պատասխանները էս կամ էն չափով կապ ունեն ներկա դպրոցների մեթոդիկայից, կրթական համակարգից բավարարված չլինելու հետ։
    Գումարային ստացվում ա առնվազն 55%: ընդ որում, առնվազն 5%ը բառացիորեն ընտրել ա "A desire to provide a nontraditional approach to child's education"
    Իսկ էն դեպքում երբ մի շարք պատճառներ նշելու հնարավորություն են ունեցել, տարբեր տարեթվերին "A desire to provide a nontraditional approach to child's education" տարբերակը ընտրողները 44-65% են։ Մոտավորապես համընկնում ա նախորդ` մի տարբերակի ընտրությամբ հնարավորության գումարային 55%–ի հետ։

    Իսկ դու ասում ես «հոմսքուլ ընտրողներից և ոչ մեկը նորարարության համար չի ընտրում»։
    Բա տենց փաստ ո՞նց եղավ։
    Добро победило зло, поставило его на колени и зверски убило

  19. #43
    Պատվավոր անդամ
    StrangeLittleGirl-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    18.03.2006
    Հասցե
    Լապլանդիա
    Գրառումներ
    24,576
    Բլոգի գրառումներ
    18
    Mentioned
    41 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Արշակ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Լիլ, ամեն ինչ կոնկրետ իրավիճակից ու հնարավորություններից ա կախված։ Շատ ինդիվիդուալ հարց ա։
    Ես քո հետ համաձայն եմ շփման առումով։ Եթե հոմսքուլը արվելու ա երեխուն հասարակությունից մեկուսացնելու տարբերակով, էդ հաստատ իր մեծ բացասական հետքը թողելու ա։ Բայց աշխարհը ու շփումը միշտ չի, որ դպրոցով ա սահմանափակվում։ Մենակ կրուժոկները չի, բակի երեխեք կան, ազգուտակ կա և այլն։ ՈՒ միշտ չի որ դպրոցը շփման առողջ միջավայր ա։ Նայած ում բախտը ոնց ա բերում, շատերը սիրում են իրանց դպրոցը ու դասարանցիներին, շատերի համար էլ դպրոցը ամենավատ բանակի կամ բանտի նման մի բան ա, որտեղ երեխեն ամեն օր թույնի իր բաժինն ա ստանում։ Հա, բանտում էլ կարելի ա կյանքի անկրկնելի փորձ ձեռք բերել․ բայց արդյո՞ք երեխուդ կուղարկես բանտում տենց փորձ ձեռք բերելու։ Ինձ թվում ա՝ չէ։

    ՈՒզում ե՞ս ես էլ մի քիչ իմ դպրոցի փորձից պատմեմ։ Սկզբում ամեն ինչ համեմատաբար լավ էր (չհաշված դասին անշարժ լռվելու փաստն ու տնային երևույթը որը տեղով թյուրիմացություն ա իմ կարծիքով), մեր տարրականների դասղեկն էլ մամաս էր։ Մամաս համեմատաբար փորձում էր ինդիվիդուալ մոտեցում ցույց տալ երեխեքին․ օրինակ մաթեմի ժամին ցանկացած երեխա կարող էր արագ խնդիրը լուծել իր տետրում, տանել տալ ուսուցչին ստուգելու, ու նոր, ավելի բարդ խնդիր ստանալ, մինչ մյուսները դանդաղ տեմպով առաջին խնդիրն են լուծում գրատախտակին։ Իհարկե էդ տենց զուգահեռ բոլոր երեխաների տարբեր տեմպերին հետևելը ոչ միշտ էր ստացվում, բայց ստացվում էր ինչ որ չափով։ Տենց առաջին երեք դասարանները համեմատաբար ուրախ անցավ, աշակերտներից շատերի հետ էլ հետաքրքիր էր շփվելը։ Հետո անցանք չորրորդ դասարան մի կողմ թողնենք որ ուսուցիչներից ոչ բոլորն էին հաջող (ինչ խոսք, մի երկու շատ լավ ուսուցիչներ էլ եմ ունեցել), մեր դասղեկը սիրում էր երեխաներին ծաղրել, իրար դեմ լարել և այլն։ Արդյունքում դասարանցիները քանի գնացին էնքան իրար նկատմամբ ատելությամբ լցվեցին‎։ Վերջին տարիներին էդ միջավայրն ուղղակի թունավոր էր ինձ համար։ Ինչ վերաբերվում ա դասերին․ դասերի մեծ մասին իմ ու երկվորյակ քրոջս համար սարսափելի լոքշ էր։ Ասենք մաթեմն ու ֆիզիկան դասից հաճախ մի քանի ամսվա կուրսը մի երկու օրում տանը կարդում, դասագրքի խնդիրներն անում էինք ու լոքշ լռվում։ ՈՒ աշակերտների մեծամասնության կրթության նկատմամբ համատարած թքած վերաբերմունքի պայմաններում մեր համար էլ մոտիվացիա չկար, ուսուցիչների մեջ էլ մոտիվացնող չկար, որ դասագրքում եղածից ավելին անեինք։ Մաթեմից մեր առաջ բարդ խնդիրներ դնող չկար։ Ես դպրոցում տարական դասարաններից հետո մաթեմի որևէ մարտահրավեր չեմ ունեցել։ Հասկանում ե՞ս էդ ինչ ա նշանակում։ Հասկանում ե՞ս, թե դպրոցական տարիներին ինչքա՜ն կարայի աճեի ճշգրիտ գիտությունների ուղղությամբ, եթե գոնե մի քիչ անհատական մոտեցում լիներ։
    Մի խոսքով, տասներորդ դասարանում առարկաների մեծ մասը էնքան անիմաստ էին իմ ու քրոջս համար, որ դպրոցում ասել էինք, թե իբր տանը ինստիտուտի համար ենք պարապում, դրա համար դասի չէինք գնում, բայց իրականում էդ անիմաստ դասերին նստելու փոխարեն գնում էինք ծանոթ մեկի տպարանում աշխատում էինք, որ մեր կարիքավոր ընտանիքը պահեինք, սովից չմեռնեինք‎։ Իսկ էդ բաց թողած առարկաները տանը առավոտ շուտ մինչև գործի գնալը կարդում էի, հետո մի քանի շաբաթը մեկ դասին գնում էինք, որ ցույց տանք, որ ամեն դեպքում դպրոցի ծրագիրը յուրացրել ենք։
    Պատմելու ընթացքում ջոկեցի, որ փաստորեն վերջին դասարանում ինքնաբերաբար հոմսքուլինգ էինք անում ես ու քուրս

    Էս չի նշանակում որ սաղ դպրոցները քխ են․ էս իմ մասնավոր դեպքն էր ուղղակի։ ՈՒ ամեն մեկի դեպքը յուրօրինակ ա։ Մեր դեպքում, փաստորեն, մենք ոչ միայն հոմսքուլինգ էինք անում, այլև աշխատում էինք փողով, որը ինչքան գիտեմ ՀՀ–ում արգելված ա ոչ չափահասների համար։ Բայց դա մեզ հնարավորություն էր տալիս սովից չմեռնել ու էսօրվան բարով–խերով հասնել ու կյանքի փորձ ձեռք բերել, ինչի համար չեմ փոշմանել բոլորովին
    Արշակ, իմ դպրոցում էլ ծաղիկ ու թիթեռ չի եղել։ Անգլի դասատուն կարգին անգլերեն չգիտեր, ես էլ ձանձրանում էի իրա դասերին, գիրք էի կարդում, ծնող էին կանչում։ Հայոցի դասատուն հետս հա կռիվ էր անում։ Դասարանիս կեսը դանդաղ սովորող էր, դասատուներն էլ հիմնականում իրանց տեմպերով էին առաջ գնում, ես էլ ձանձրույթից մեռնում էի։ Բայց դրանք չխանգարեցին, որ ես սիրեմ սովորելը։ Չխանգարեցին, որ շարունակեմ սովորելը։ Ու սա էն դեպքում, երբ քաղաքի ամենավատ դպրոցներից էր։ Ասենք, կարող էին ծնողներս բռնել ու Շիրակացի կամ Քվանտ ուղարկել։ Բայց դե տենց դպրոց գնալուց հետո ինձ համար բժշկականի ռեժիմն էլ, ցանկացած բան էլ արդեն խաղուպար էր։

    Կարծում եմ՝ դպրոցի քայքայիչ հատկություններն ուղղակի չափանազանցված են, ինչպես չափազանցված ա հոմսքուլինգի էֆեկտը։ Հոմսքուլինգը կարա որոշ բացառիկ դեպքերում օգտակար լինի (ասենք, օրինակ, ընտանիք, որն անընդհատ գործի բերումով մի երկրից մյուսն ա գնում կամ երեխան խորացած սպորտով ու արվեստով ա զբաղվում, դպրոցի գրաֆիկին չի կարողանում հարմարվել), բայց համընդհանուր դնել ու ասել, որ դա ավելի լավ ա, դե կներեք էլի։

  20. #44
    Պատվավոր անդամ Mephistopheles-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    25.05.2008
    Գրառումներ
    13,982
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Արշակ-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Հա, իհարկե, պետք ա կրթական համակարգը բարելավել։ Ես արդեն որերորդ անգամ եմ ասում, որ ոչ մեկ չի ասում թե հանրակրթական դպրոցը ջնջենք քցենք զիբիլը։ Պետք ա բարելավել։ Բայց ծնողը, որը էս պահին բավարարված չի եղած հանրային կրթությամբ, չի ուզում նստի թաղտին սպասի բախտին, թե երբ են ոլորտի պատասխանատուները կրթական համակարգը բարելավում։ Դրա համար, քանի դեռ դպրոցը իր համար անընդունելի պրոբլեմներն ունի, իր երեխայի կրթությամբ ինքն ա զբաղվում։



    Մեֆ ջան, ներող, բայց հորինում ես
    Իր տված պաշտոնական ստատիստիկայում երկու հարց կա․ մեկը բազմակի ընտրությամբ, մյուսը՝ միային մի ամենակարևոր տարբերակ ընտրելու հնարավորությամբ‎։
    Մեկ տարբերակ ընտրելու հնարավորությամբ հարցն մասնավորապես հետևյալ պատասխաններն են ստացել որպես ամենակարևոր պատճառ․
    A concern about environment of other schools 25%
    A dissatisfaction with academic instruction at other schools 19%
    A desire to provide moral instruction 5%
    A desire to provide a nontraditional approach to child's education 5%
    Child has other special needs ( էս մեկի պատասխանները նորմալ չեն հաշվարկել)

    Տես տվյալ բոլոր պատասխանները էս կամ էն չափով կապ ունեն ներկա դպրոցների մեթոդիկայից, կրթական համակարգից բավարարված չլինելու հետ։
    Գումարային ստացվում ա առնվազն 55%: ընդ որում, առնվազն 5%ը բառացիորեն ընտրել ա "A desire to provide a nontraditional approach to child's education"
    Իսկ էն դեպքում երբ մի շարք պատճառներ նշելու հնարավորություն են ունեցել, տարբեր տարեթվերին "A desire to provide a nontraditional approach to child's education" տարբերակը ընտրողները 44-65% են։ Մոտավորապես համընկնում ա նախորդ` մի տարբերակի ընտրությամբ հնարավորության գումարային 55%–ի հետ։

    Իսկ դու ասում ես «հոմսքուլ ընտրողներից և ոչ մեկը նորարարության համար չի ընտրում»։
    Բա տենց փաստ ո՞նց եղավ։
    Religious -ը մոռացար, մեկ էլ թե ինչ ա նշանակում non traditional … բացի դրանից ի՞նչ ա եղել ծնողի կրթությունը... հոմսքուլ անողները մեծ մասամբ տնային տենտոսուհիներ են... նենց որ իրանց չբավարարվածությունը կասկածելի ...

    դրանից բացի... ի՞նչ նորարարություն են մտցրել մինչև հիմա...

  21. #45
    ալոգիկ Արշակ-ի ավատար
    Գրանցման ամսաթիվ
    20.03.2006
    Հասցե
    Շվեդիա
    Տարիք
    39
    Գրառումներ
    3,408
    Mentioned
    6 Post(s)
    Tagged
    0 Thread(s)
    Մեջբերում Գալաթեա-ի խոսքերից Նայել գրառումը
    Արշ հա, կոնկրետ սիտուացիան դեր ունի։
    Ափսոս որ ձեր դպրոցում տենց ա եղել։ Համ սովորելու, համ մթնոլորտի պահով։
    Նենց չի որ մերում լրիվ շաքար էր։ Ու ես էլ շատ վատ օրեր եմ ունեցել դպրոցում, եղել ա՝ լացելով տուն եմ գնացել։ Բայց դա ինձ սովորեցրել ա հետո ինստիտուտում ու գործի տեղը չլացել՝ նմանատիպ իրավիճակի բախվելով։ Այլ kick some asses ու մարդկանց հասկացնել, որ տենց չի է ախր։
    Իսկ նեղացնողներ ՄԻՇՏ լինելու են։ Ու իմ համոզմամբ հենց դպրոցն ա կոփում ամենալավը նման բաների դեմ։

    Պետք ա պարզապես մի քիչ նեղություն տալ քեզ ու լավն էլ տեսնել, ոչ թե կոխկրտել դպրոցը օտ ի դո ու իր ոչ մի լավը չընդունել՝ ցեխ շպրտելով ամբողջ համակարգի վրա։
    Լիլ ջան, ես կոխրտու՞մ եմ դպրոցը։ Ընդամենը ասում եմ, որ մարդկանց այլընտրանքի հնարավորությունից պետք չի զրկել։ Թեմայում իմ միակ ասելիքը էդ էր։
    Դպրոցը մեկին կոփում ա, մյուսին էլ լրիվ կոտրում, կրթվելու մոտիվացիան մեռցնում։ Կախված հանգամանքներից ու մարդու անհատականությունից։ Իզուր չի, որ դպրոցում երեխեքի մեծ մասը էնքան որ մի կերպ քարշ են տալիս դպրոցի տարիները ու փոքրամասնությունն ա, որ շարունակում ա կրթությունը պարտադիրից ազատվելուց հետո։ Նորից էդ օրինակը բերեմ․ բանտն էլ կարա ահագին կոփի մարդուն։ Բայց ոչ մեկին խորհուրդ չես տա գնալ բանտ կոփվելու։ Իհարկե բանտը ծայրահեղացրած օրինակ ա ու դպրոցը սովորաբար բանտ չի։ ՈՒ լիքը սիրուն բաներ էլ են կատարվում հաճախ դպրոցներում։ Ես ինքս նաև լիքը դրական էմոցիաներ էլ եմ ապրել դպրոցում։ Չեմ սևացնում։
    Добро победило зло, поставило его на колени и зверски убило

Էջ 3 15-ից ԱռաջինԱռաջին 123456713 ... ՎերջինըՎերջինը

Թեմայի մասին

Այս թեման նայող անդամներ

Այս պահին թեմայում են 1 հոգի. (0 անդամ և 1 հյուր)

Համանման թեմաներ

  1. Բարձրահասակ լինելու բացասական կողմերը
    Հեղինակ՝ Jarre, բաժին` Զվարճալի
    Գրառումներ: 198
    Վերջինը: 15.11.2016, 14:07
  2. Հայաստանում ապրելու դրական և բացասական կողմերը
    Հեղինակ՝ Ruby Rue, բաժին` Հայաստան
    Գրառումներ: 59
    Վերջինը: 04.06.2014, 19:00
  3. Ռուսաստանի վարած քաղաքականության դրական և բացասական կողմերը
    Հեղինակ՝ Norton, բաժին` Միջազգային քաղաքականություն
    Գրառումներ: 48
    Վերջինը: 09.07.2009, 16:48
  4. Ցածրահասակ լինելու բացասական կողմերը
    Հեղինակ՝ Chuk, բաժին` Զվարճալի
    Գրառումներ: 58
    Վերջինը: 01.04.2009, 18:18
  5. Գրառումներ: 9
    Վերջինը: 31.05.2007, 11:52

Էջանիշներ

Էջանիշներ

Ձեր իրավունքները բաժնում

  • Դուք չեք կարող նոր թեմաներ ստեղծել
  • Դուք չեք կարող պատասխանել
  • Դուք չեք կարող կցորդներ տեղադրել
  • Դուք չեք կարող խմբագրել ձեր գրառումները
  •