Կրոնի պարտադրումը դպրոցում և պայքարը դրա դեմ

[Աթեիստ]

հասկացող մարդը, ինչքան էլ դպրոցում քարոզեն, ի վերջո կհասնի մի գիտակցական մակարդակի, որտեղ ինքը կընտրի իր կրոնը, կամ դրա բացակայությունը։ Անհասկացողներին թույլ տվեք շրջանցել՝ իրանք քրիստոնյա լինեն, մահմեդական, հանրապետական թե բարգավաճ՝ մեկ ա անհասկացող են...

Դե եկեք պատմության դասագրքերում էլ գրենք, որ 2-րդ համաշխարհայինը սկսվել ա 1961 թվին։ Խելոք մարդը ուրիշ աղբյուրներից ճիշտը կիմանա, անխելքի հերն էլ անիծած։

[John]

Դե եկեք պատմության դասագրքերում էլ գրենք, որ 2-րդ համաշխարհայինը սկսվել ա 1961 թվին։ Խելոք մարդը ուրիշ աղբյուրներից ճիշտը կիմանա, անխելքի հերն էլ անիծած։

Արխային Արտակ ջան, պատմության դասագրքերում էլ քիչ չեն հեքիաթները ու խելացի մարդիկ իսկապես հենվում են շատ ավելի լուրջ փաստերի ու աղբյուրների վրա, քան պատմության դասագիրքն է ))) իսկ անխելքին առհասարակ չի հետաքրքրում, թե պատմության խաչմերուկներում ով–ում–ինչ դիրքում–ինչ արեց համոզվելու համար կարելի է ուղղակի հարցում անցկացնել փողոցում ու խոստանում եմ, որ 100 հարցվածից 95ը չեն կարողանա ասել, թե կոնկրետ ո՞ր օրն է սկսվել երկրորդ համաշխարհային պատերազմը, իսկ մնացած 5ը առանց պատմության դասագրքի էլ կիմանային )))
հ.գ.
փորձե՞նք

[Աթեիստ]

Եզրակացություն քո գրածներից՝ փակենք դպրոցները, զբաղվենք ինքնազարգացմամբ։

Թեմայում իրականում այլ հարց ա քննարկվում՝ կրոնի քարոզի իրավական հիմքերը (ավելի ճիշտ դրա բացակայությունը) ու անօրինականության դեմ պայքարի միջոցները։

[StrangeLittleGirl]

Արտ, եթե նույնիսկ կրոնի քարոզն իրավական հիմքեր ունենար, կարծում եմ` ամեն դեպքում արժեր պայքարել դրա դեմ:
Այնուամենայնիվ, գտնում եմ, որ իրավական հիմքեր չունի, որովհետև այդ դասերին հաճախելն ընտրության հնարավորություն չի տալիս, հետևաբար նույնիսկ Սահմանադրություն է խախտում: Եթե առարկան կոչվեր կրոնի պատմություն ու հենց կրոնի պատմություն էլ դասավանդվեր (ոչ թե կրոնականություն), ուրիշ հարց: Բայց էդ դեպքում, օրինակ, ինձ մոտ հարց է ծագում, թե ինչու դպրոցներում չեն դասավանդում արվեստի, կինոյի, երաժշտության, լեզվի, գիտության և այլ պատմություններ:

[Աթեիստ]

Արտ, եթե նույնիսկ կրոնի քարոզն իրավական հիմքեր ունենար, կարծում եմ` ամեն դեպքում արժեր պայքարել դրա դեմ:
Այնուամենայնիվ, գտնում եմ, որ իրավական հիմքեր չունի, որովհետև այդ դասերին հաճախելն ընտրության հնարավորություն չի տալիս, հետևաբար նույնիսկ Սահմանադրություն է խախտում: Եթե առարկան կոչվեր կրոնի պատմություն ու հենց կրոնի պատմություն էլ դասավանդվեր (ոչ թե կրոնականություն), ուրիշ հարց: Բայց էդ դեպքում, օրինակ, ինձ մոտ հարց է ծագում, թե ինչու դպրոցներում չեն դասավանդում արվեստի, կինոյի, երաժշտության, լեզվի, գիտության և այլ պատմություններ:

Եթե իրավական հիմքեր լինեին (ստեղծվեն), դրանց դեմ պիտի պայքարեինք, իսկ քանի որ դրանք չկան, ու երևույթն ապօրինի ա, գործի կեսն արված ա, պետք ա պայքարել երևույթի դեմ։

[John]

Եզրակացություն քո գրածներից՝ փակենք դպրոցները, զբաղվենք ինքնազարգացմամբ։

Թեմայում իրականում այլ հարց ա քննարկվում՝ կրոնի քարոզի իրավական հիմքերը (ավելի ճիշտ դրա բացակայությունը) ու անօրինականության դեմ պայքարի միջոցները։

Օկ, թեմայի մասին։ Ես դեմ չեմ, որ դպրոցում դասավանդվի «կրոնի պատմություն» առարկան, թո՛ղ բոլոր հայերը իմանան, թե եկեղեցին ինչ հզոր ուժ է, ինչքան շատ ենք մենք եկեղեցուն պարտական մեր էսօրվա գոյության համար, մեր լեզվի պահպանման, ավելի գլոբալ ասված ազգապահպանման գործում ինչ մեծ դեր ե ունեցել Հայոց եկեղեցին։ Էդ էլ մեր պատմության մի մասն է, ինչո՞ւ չիմանան մարդիկ...

Ու էդ մեջբերած մասում որ անընդհատ շեշտվում է «առանց ծնողի համաձայնության»... իսկ որ ծնողը երեխային երկու տարեկանում կնքում է, ամեն կիրակի տանում եկեղեցի՝ պատարագ լսելու, մի՞թե դա երեխաների իրավունքների ոտնահարում չէ, թե՞ երեխայի ազատ ընտրության իրավունքը չի ոտնահարում։

Ինչքան շատ բան սովորեցնեն երեխեքին դպրոցում՝ էդքան լավ։ Ինչքան բազմակողմանի գիտելիքներ ստանան՝ էդքան իրանց օգուտն ա, դրա համար դեմ չեմ։ Ինչքան էլ քիմիա չէի սիրում, գոնե գիտեմ, թե ով է կազմել Մենդելեևի աղյուսակը, որ չանցնեին դպրոցում՝ չէի էլ իմանա

հ.գ.
կարող ա ձենս տաք տեղից ա գալիս, մեր դպրոցում (Ֆիզմաթ) կրոնի պատմություն չէինք անցնում ընդհանրապես, ու, եթե ինձ հանձնարարեին «Հայր մերը» անգիր սովորել ու չսովորելու համար «երկու» ստանայի՝ հիմա լրիվ այլ տեսակետ ունենայի։

[dvgray]

Օկ, թեմայի մասին։ Ես դեմ չեմ, որ դպրոցում դասավանդվի «կրոնի պատմություն» առարկան, թո՛ղ բոլոր հայերը իմանան, թե եկեղեցին ինչ հզոր ուժ է, ինչքան շատ ենք մենք եկեղեցուն պարտական մեր էսօրվա գոյության համար, մեր լեզվի պահպանման, ավելի գլոբալ ասված ազգապահպանման գործում ինչ մեծ դեր ե ունեցել Հայոց եկեղեցին։ Էդ էլ մեր պատմության մի մասն է, ինչո՞ւ չիմանան մարդիկ...

Ու էդ մեջբերած մասում որ անընդհատ շեշտվում է «առանց ծնողի համաձայնության»... իսկ որ ծնողը երեխային երկու տարեկանում կնքում է, ամեն կիրակի տանում եկեղեցի՝ պատարագ լսելու, մի՞թե դա երեխաների իրավունքների ոտնահարում չէ, թե՞ երեխայի ազատ ընտրության իրավունքը չի ոտնահարում։

Ինչքան շատ բան սովորեցնեն երեխեքին դպրոցում՝ էդքան լավ։ Ինչքան բազմակողմանի գիտելիքներ ստանան՝ էդքան իրանց օգուտն ա, դրա համար դեմ չեմ։ Ինչքան էլ քիմիա չէի սիրում, գոնե գիտեմ, թե ով է կազմել Մենդելեևի աղյուսակը, որ չանցնեին դպրոցում՝ չէի էլ իմանա

հ.գ.
կարող ա ձենս տաք տեղից ա գալիս, մեր դպրոցում (Ֆիզմաթ) կրոնի պատմություն չէինք անցնում ընդհանրապես, ու, եթե ինձ հանձնարարեին «Հայր մերը» անգիր սովորել ու չսովորելու համար «երկու» ստանայի՝ հիմա լրիվ այլ տեսակետ հայտնեի։

աբեր, ինքը դեմոկրատորեն ասել ա չէ, որ ով որ սրան դեմ ա, թող իրա կարծիքը իրան պահի...
ստեղ խոսալու են մենակ նրանք, ովքեր որ կողմ են իրա կարծիքին

[John]

աբեր, ինքը դեմոկրատորեն ասել ա չէ, որ ով որ սրան դեմ ա, թող իրա կարծիքը իրան պահի...
ստեղ խոսալու են մենակ նրանք, ովքեր որ կողմ են իրա կարծիքին

Արտակ ջան, ուշադիր չէի կարդացել, ես փաս

[Mephistopheles]

Արտակ ջան, ուշադիր չէի կարդացել, ես փաս

դվգրեյն ա՞ քո համար որոշում դու որտեղ ինչ գրես ու որտեղ կարծիք հայտնես...

[Mephistopheles]

Օկ, թեմայի մասին։ Ես դեմ չեմ, որ դպրոցում դասավանդվի «կրոնի պատմություն» առարկան, թո՛ղ բոլոր հայերը իմանան, թե եկեղեցին ինչ հզոր ուժ է, ինչքան շատ ենք մենք եկեղեցուն պարտական մեր էսօրվա գոյության համար, մեր լեզվի պահպանման, ավելի գլոբալ ասված ազգապահպանման գործում ինչ մեծ դեր ե ունեցել Հայոց եկեղեցին։ Էդ էլ մեր պատմության մի մասն է, ինչո՞ւ չիմանան մարդիկ...

Ու էդ մեջբերած մասում որ անընդհատ շեշտվում է «առանց ծնողի համաձայնության»... իսկ որ ծնողը երեխային երկու տարեկանում կնքում է, ամեն կիրակի տանում եկեղեցի՝ պատարագ լսելու, մի՞թե դա երեխաների իրավունքների ոտնահարում չէ, թե՞ երեխայի ազատ ընտրության իրավունքը չի ոտնահարում։

Ինչքան շատ բան սովորեցնեն երեխեքին դպրոցում՝ էդքան լավ։ Ինչքան բազմակողմանի գիտելիքներ ստանան՝ էդքան իրանց օգուտն ա, դրա համար դեմ չեմ։ Ինչքան էլ քիմիա չէի սիրում, գոնե գիտեմ, թե ով է կազմել Մենդելեևի աղյուսակը, որ չանցնեին դպրոցում՝ չէի էլ իմանա

հ.գ.
կարող ա ձենս տաք տեղից ա գալիս, մեր դպրոցում (Ֆիզմաթ) կրոնի պատմություն չէինք անցնում ընդհանրապես, ու, եթե ինձ հանձնարարեին «Հայր մերը» անգիր սովորել ու չսովորելու համար «երկու» ստանայի՝ հիմա լրիվ այլ տեսակետ ունենայի։

պատմությունը գիտություն ա ու զգացական վերլուծությունների ու մոտեցումների տեղ չունի… իսկ եթե օբյեկտիվորեն քեզ ներկայացնեն եկեղեցու պատմությունը, դու կարող ա լրիվ ուրիշ կարծիք կազմես եկեղեցու ու կրոնի մասին...

մի մոռացի որ էդ պատմությունը հենց ինքը եկեղեցին ա գրել ու դա բացահյտ ուղեղի լվացում ա…

[Աթեիստ]

Օկ, թեմայի մասին։ Ես դեմ չեմ, որ դպրոցում դասավանդվի «կրոնի պատմություն» առարկան, թո՛ղ բոլոր հայերը իմանան, թե եկեղեցին ինչ հզոր ուժ է, ինչքան շատ ենք մենք եկեղեցուն պարտական մեր էսօրվա գոյության համար, մեր լեզվի պահպանման, ավելի գլոբալ ասված ազգապահպանման գործում ինչ մեծ դեր ե ունեցել Հայոց եկեղեցին։ Էդ էլ մեր պատմության մի մասն է, ինչո՞ւ չիմանան մարդիկ...

Ու էդ մեջբերած մասում որ անընդհատ շեշտվում է «առանց ծնողի համաձայնության»... իսկ որ ծնողը երեխային երկու տարեկանում կնքում է, ամեն կիրակի տանում եկեղեցի՝ պատարագ լսելու, մի՞թե դա երեխաների իրավունքների ոտնահարում չէ, թե՞ երեխայի ազատ ընտրության իրավունքը չի ոտնահարում։

Ինչքան շատ բան սովորեցնեն երեխեքին դպրոցում՝ էդքան լավ։ Ինչքան բազմակողմանի գիտելիքներ ստանան՝ էդքան իրանց օգուտն ա, դրա համար դեմ չեմ։ Ինչքան էլ քիմիա չէի սիրում, գոնե գիտեմ, թե ով է կազմել Մենդելեևի աղյուսակը, որ չանցնեին դպրոցում՝ չէի էլ իմանա

հ.գ.
կարող ա ձենս տաք տեղից ա գալիս, մեր դպրոցում (Ֆիզմաթ) կրոնի պատմություն չէինք անցնում ընդհանրապես, ու, եթե ինձ հանձնարարեին «Հայր մերը» անգիր սովորել ու չսովորելու համար «երկու» ստանայի՝ հիմա լրիվ այլ տեսակետ ունենայի։

Հոս, նենց տպավորություն ա, որ առաջի գրառումը լրիվ չես կարդացել։ Պատմության դեմ ես ոչինչ չունեմ, քանի դեռ պատմություն ասում են, ու դա էլ դասավանդում։
Բայց իրավունք չունեն անունը դնեն պատմություն, իսկ դրա փոխարեն կրոն քարոզեն։ Դրանք տարբեր բաներ են. մեկը թույլադրվում ա, մյուսն՝ արգելվում։
Ես չեմ հիշում, որ պատմությունից քարե դար անցնելուց իրար հետ բառաչելով շփվեինք ու քարից գործիք սարքեինք, կամ 2-րդ համաշխարհայինը սովորեինք ռուսերեն, գերմաներեն, անգլերեն՝ զենքերն էլ ձեռքերիս։ Ինչո՞ւ են եկեղեցու պատմություն անցնելիս շարական երգում ու աղոթում։ Ի՞նչ կապ ունենք դրանք պատմության հետ։

[John]

Ինչո՞ւ են եկեղեցու պատմություն անցնելիս շարական երգում ու աղոթում։ Ի՞նչ կապ ունենք դրանք պատմության հետ։

Արտակ ջան, գրառումդ կարդացել եմ, բայց որևէ հղումով չեմ մտել + դինամիկ չկա ներկայիս կոմպի վրա։ Իսկ էն՝ որ շարական են երգում ու աղոթում՝ չգիտեի քանի որ

հ.գ.
կարող ա ձենս տաք տեղից ա գալիս, մեր դպրոցում (Ֆիզմաթ) կրոնի պատմություն չէինք անցնում ընդհանրապես, ու, եթե ինձ հանձնարարեին «Հայր մերը» անգիր սովորել ու չսովորելու համար «երկու» ստանայի՝ հիմա լրիվ այլ տեսակետ ունենայի։

[Աթեիստ]

Արտակ ջան, գրառումդ կարդացել եմ, բայց որևէ հղումով չեմ մտել + դինամիկ չկա ներկայիս կոմպի վրա։ Իսկ էն՝ որ շարական են երգում ու աղոթում՝ չգիտեի քանի որ

Եթե վիդեոն չես նայել, կարաս վստահես իմ գրածներին։

կոչվում ա «Հայ եկեղեցու պատմություն», բայց որն իրանից ներկայացնում ա քրիստոնեության բացահայտ քարոզ ու պարտադրում։
Եթե ինչ որ մեկը կասկածում ա, որ դա պրոպագանդայա, կարա նայի էս վիդեոն։

[Mephistopheles]

Հոս, նենց տպավորություն ա, որ առաջի գրառումը լրիվ չես կարդացել։ Պատմության դեմ ես ոչինչ չունեմ, քանի դեռ պատմություն ասում են, ու դա էլ դասավանդում։
Բայց իրավունք չունեն անունը դնեն պատմություն, իսկ դրա փոխարեն կրոն քարոզեն։ Դրանք տարբեր բաներ են. մեկը թույլադրվում ա, մյուսն՝ արգելվում։
Ես չեմ հիշում, որ պատմությունից քարե դար անցնելուց իրար հետ բառաչելով շփվեինք ու քարից գործիք սարքեինք, կամ 2-րդ համաշխարհայինը սովորեինք ռուսերեն, գերմաներեն, անգլերեն՝ զենքերն էլ ձեռքերիս։ Ինչո՞ւ են եկեղեցու պատմություն անցնելիս շարական երգում ու աղոթում։ Ի՞նչ կապ ունենք դրանք պատմության հետ։

կրոնի պատմություն եթե դասավանդում են ուրեմն պտի դասավանդեն գիտության պատմություն, գրականության պատմություն, ճարտարապետության պատմություն... դա սպեցիֆիկ պատմական ոլորտ ա ու հանրակրթական դպրոցներում չպետք ա անցնեն