Դիտել ողջ տարբերակը : Տրամաբանական տեստեր
սխալ է Lusina: Ճամփորդի "Ես ստում եմ" պատասխանը արժանի կլիներ և սարիս ցած ընկնելուն և առյուծներին կերակուր դառնալունԽ
Բայց բանը հենց նրանում է,որ երբեք չեն կարողանա որոշել դա ճիշտ է թե սխալ,ու թե ինչպես սպանել ճամփորդին;)
Իսկ, եթե ոչինչ չասի՞
Ինչպես արդեն վերևը գրել եմ առաջնորդը որոշել էր, որ ճամփորդը սենց թե նենց մեռնելու ա, բայց ընտրությունը ճամփորդինն էր , թե ինչպես: Այսինքն չասելու դեպքում իրան ոչինչ չի փրկում մահից::vayreni
Բայց բանը հենց նրանում է,որ երբեք չեն կարողանա որոշել դա ճիշտ է թե սխալ,ու թե ինչպես սպանել ճամփորդին;)
Այո գաղտնիքը նրանում է, որ խորամանկի, այնպիսի բան ասի, որը իմաստ իր մեջ կունենա և հնարավոր կլինի որոշել ինքը ճիշտ է թե սխալ, թե երկուսը միաժամանակ: իսկ քո ասած դեպքը մի տեսակ իմաստ չի պարունակում, նույն հաջողությամբ կարար ասեր " Նրանք իմ դուրը չեն գալիս": Հասկանում ես?;)
Այո գաղտնիքը նրանում է, որ խորամանկի, այնպիսի բան ասի, որը իմաստ իր մեջ կունենա և հնարավոր կլինի որոշել ինքը ճիշտ է թե սխալ, թե երկուսը միաժամանակ: իսկ քո ասած դեպքը մի տեսակ իմաստ չի պարունակում, նույն հաջողությամբ կարար ասեր " Նրանք իմ դուրը չեն գալիս": Հասկանում ես?;)
Հասարակա թվում,բայց իրականում անիմաստ չի,ավելին,էս նախադասությունը հայտնի պարադոքսերից մեկն է ու հնարավոր չի որոշել ճիշտ է թե սխալ........բայց կմտածեմ ուրիշ տարբերակի վրա;)
Հասարակա թվում,բայց իրականում անիմաստ չի,ավելին,էս նախադասությունը հայտնի պարադոքսերից մեկն է ու հնարավոր չի որոշել ճիշտ է թե սխալ........բայց կմտածեմ ուրիշ տարբերակի վրա;)
դե չխորանաք փիլիսոփայության մեջ) ամեն դեպքում հաստատ առաջնորդին չէր բավարարի այս պատասխանը ու կա շատ ավելի հարմար ու անվիճելի պատասխան:) ուշադիր կարդա, կարող ես:ok
դե չխորանաք փիլիսոփայության մեջ) ամեն դեպքում հաստատ առաջնորդին չէր բավարարի այս պատասխանը ու կա շատ ավելի հարմար ու անվիճելի պատասխան:) ուշադիր կարդա, կարող ես:ok
Պատասխանն արդեն գիտեմ,բայց քանի որ ինքս չեմ մտածել,ասել են,չեմ գրի:)բայց հետաքրքիր խնդիր էր;)
Պատասխանն արդեն գիտեմ,բայց քանի որ ինքս չեմ մտածել,ասել են,չեմ գրի:)բայց հետաքրքիր խնդիր էր;)
ասողն էլ ամենայն հավանականությամբ ակումբից չի չէ?;) ...օկկկկ:)
Valentina
29.12.2010, 21:15
Իսկ, եթե ոչինչ չասի՞
3.Ճամփորդն ասաց "Ես ստում եմ"
Սրանք էն պատասխաններն են որոնց դեպքում առաջնորդի ընդունված ցանկացած որոշում կարա վիճարկվի: Ու ինձ համար էս պատասխանները ընդունելի են:
Բայց ամեն դեպքում կա մի ուրիշ պատասխան որը լրիվ առաջնորդի ձեռքն ու ոտքը կապումա:B
Սրանք էն պատասխաններն են որոնց դեպքում առաջնորդի ընդունված ցանկացած որոշում կարա վիճարկվի: Ու ինձ համար էս պատասխանները ընդունելի են:
Բայց ամեն դեպքում կա մի ուրիշ պատասխան որը լրիվ առաջնորդի ձեռքն ու ոտքը կապումա:B
Հա դե ասեք մենք էլ իմանանք:D
"Ինձ առյուծներին եք կերակրելու" :think
"Ինձ առյուծներին եք կերակրելու" :think
Ահա և ճիշտ պատասխանըը:hands
Valentina
29.12.2010, 21:19
Էն որսորդի ու շան խնդիրը մնաց չլուծված?
ասողն էլ ամենայն հավանականությամբ ակումբից չի չէ?;) ...օկկկկ:)
Իրականում հենց ակումբից է:)
Էն որսորդի ու շան խնդիրը մնաց չլուծված?
հա վայ ճիշտա:think
Իրականում հենց ակումբից է:)
Lokը?
ոչ Valentina.ն;)
Օօօօ ինչպես կարող էի սխալվել, դե Valentinan ուրիշ է;)....Val, բա բլոճի խնդիրը լուծվել է?
Valentina
29.12.2010, 21:31
Օօօօ ինչպես կարող էի սխալվել, դե Valentinan ուրիշ է;)....Val, բա բլոճի խնդիրը լուծվել է?
Ի՞նչ բլոճի խնդիր, տենց խնդիր կա՞ր, չեմ տեսել:think
Ի՞նչ բլոճի խնդիր, տենց խնդիր կա՞ր, չեմ տեսել:think
Հենց որսորդի վերևը, սենց ի միջի այլոց գրված է:
Օօօօ ինչպես կարող էի սխալվել, դե Valentinan ուրիշ է;)....Val, բա բլոճի խնդիրը լուծվել է?
:) բլոճի խնդիր ես էլ չեմ նկատել
Valentina
29.12.2010, 21:45
ինչպես կարելի է չափել բլոճի ջերմաստիճանը ջերմաչափի և բաժակի միջոցով:
Սկզբում ջերմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը, հետո բլոճին կգցենք մեջը, կսպասենք մինչև համակարգը գա ջերմային հավասակշռության, ու նորից ջեմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը:
Valentina
29.12.2010, 22:03
Սկզբում ջերմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը, հետո բլոճին կգցենք մեջը, կսպասենք մինչև համակարգը գա ջերմային հավասակշռության, ու նորից ջեմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը:
Ենթադրենք բաժակի մեջ ջուր կար, ենթադրությունը կբերի հակասության::D / համել ո՞վա ասում որ բաժակի մեջ ջուր չկա:goblin
Ենթադրենք բաժակի մեջ ջուր կար, ենթադրությունը կբերի հակասության::D / համել ո՞վա ասում որ բաժակի մեջ ջուր չկա:goblin
Համել ովա ասում որ բլոճի ջերմաստիճանը անկետայում գրած չի,անկետան ել ոտքից կապած չի;)
Ենթադրենք բաժակի մեջ ջուր կար, ենթադրությունը կբերի հակասության::D / համել ո՞վա ասում որ բաժակի մեջ ջուր չկա:goblin
Որ ջուր էլ լինի էլի սխալ ա դուրս գալիս:
Valentina
29.12.2010, 22:20
Որ ջուր էլ լինի էլի սխալ ա դուրս գալիս:
Բա ինչի՞
Ասում եմ կարողա՞ բլոճները սառն են
Սկզբում ջերմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը, հետո բլոճին կգցենք մեջը, կսպասենք մինչև համակարգը գա ջերմային հավասակշռության, ու նորից ջեմաչափով կչափենք ջրի ջերմաստիճանը:
Եթե չեմ սխալվում բլոճները սառնարյուն են և այդ դեպքում բլոճի ջերմաստիճանը նույնն է ինչ շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանը.
Բա ինչի՞
Ասում եմ կարողա՞ բլոճները սառն են
Պատկերացրու վաննայի մեջ պառկած ես, դե ասենք մի 3 ժամ, ու քո կարծիքով ջրի ջերմաստիճանը 36.6 պետք ա լինի՞:think
Valentina
29.12.2010, 22:35
Պատկերացրու վաննայի մեջ պառկած ես, դե ասենք մի 3 ժամ, ու քո կարծիքով ջրի ջերմաստիճանը 36.6 պետք ա լինի՞:think
Դե փոքր զանգվածի ու անհամեմատ հեղուկի դեպքում ճիշտ ես,ազդեցությունը չնչին կլինի: Բայց կա նաև ուրիշ ազդեցություններ, օդի ջերմաստիճանը օրինակ:Դե եթե չլինեն էտ գործոնները, իմ ասած տարբերակը կարելիա իրագործել:
օդի ջերմաստիճանը օրինակ
Կամ էլ գուգլով պոիսկ կտանք:D
Կամ էլ գուգլով պոիսկ կտանք:D ես ամենասկզբում պայման էի կապել չօգտվել ինտերնետից, չհարցնել ուրշներից, այլ ինքնուրույն մտածել: Ինչ վերաբերում է բլոճին, ի մի բերեք բոլոր փաստերը, դրանք են` բլոճը սառնարյուն է, այսինքն բլոճի ջերմաստիճանը դճվար կլինի մենակ ջերմաչափով ու բաժակով որոշել, բայց նաև ջրով և այլ նյութերով, /դա որպես օգնություն, մի բառ էլ ասեի, միանգամից ճիշտ լուծումը կասեիք/, բացի այս ամենը, բլոճը փոքր է, ինչպես նկատեց Valentina-ն: Այնպես որ մտածեք, լուծում բավական հետաքրքիր է և կիրառական:
Մի հատ էլ հետաքրքիրներից` երկու մարդ բռնել են 3 մ-ոց մի թել, 1.5մ բարձրության վրա /այսինքն թելի ծայրերը գտնվում են գետնից 1.5մ բաևձրության վրա/: Թելը ձգված չէ և հպվում է գետնին: Գտնել այդ մարդկանց միջև եղած հեռավորությունը:
Մի հատ էլ հետաքրքիրներից` երկու մարդ բռնել են 3 մ-ոց մի թել, 1.5մ բարձրության վրա /այսինքն թելի ծայրերը գտնվում են գետնից 1.5մ բաևձրության վրա/: Թելը ձգված չէ և հպվում է գետնին: Գտնել այդ մարդկանց միջև եղած հեռավորությունը:
նայած թելը ինչքանով է հպված գետնին
Մի հատ էլ հետաքրքիրներից` երկու մարդ բռնել են 3 մ-ոց մի թել, 1.5մ բարձրության վրա /այսինքն թելի ծայրերը գտնվում են գետնից 1.5մ բաևձրության վրա/: Թելը ձգված չէ և հպվում է գետնին: Գտնել այդ մարդկանց միջև եղած հեռավորությունը:
Այդ մարդիկ իրար քիփ կողք են կանգնած?:think
Այդ մարդիկ իրար քիփ կողք են կանգնած?:think Էդ ենթադրություն ա, թե պատասխան?, եթե վերջինը, ուրեմն ընթացքը բացատրիր /այսինքն թե ոնց ես մտածել/
նայած թելը ինչքանով է հպված գետնին Շոշափում է
Valentina
30.12.2010, 16:12
Դե քանի որ չենք կարա ջերմաչափը դնենք բլոճի թևի տակ, ուրեմն բլոճին գցում ենք բաժակի մեջ, ջերմաչափն էլ դնում մեջը: Էս բլոճը ուզումա դուրս գա բաժակի մեջից ու գալիսա կպնում ջերմաչափին ու ուզումա բարձրանա, բայց անընդհատ սղղումա,դե ջերմաչափն էլ քանի որ զգայուն էակա:)) չափումա բլոճի ջերմաստիճանը
Valentina
30.12.2010, 16:14
Էլ բլոճներից խնդիր մի դրեք էլի, ես դրանցից վախում եմ:secret
մրջյունը 10 հարկանի շենքա բարձրանում մի օրում 2 հարկ բարձրանումա 1 հարկ իջնում քանի օրում կբարձրանա շենքի կռիշ?
Դե քանի որ չենք կարա ջերմաչափը դնենք բլոճի թևի տակ, ուրեմն բլոճին գցում ենք բաժակի մեջ, ջերմաչափն էլ դնում մեջը: Էս բլոճը ուզումա դուրս գա բաժակի մեջից ու գալիսա կպնում ջերմաչափին ու ուզումա բարձրանա, բայց անընդհատ սղղումա,դե ջերմաչափն էլ քանի որ զգայուն էակա:)) չափումա բլոճի ջերմաստիճանը Դուրս եկավ, մոտիկ էիր, շատ, բայց ասել էի որ մի բլոճի ջերմաստիճանը դժվար է հաշվել: Ամեն դեպքում ահա ճիշտ պատասխանը` էդ բաժակի մեջ մեջ լիքը բլոճներ ենք լցնում ու ջերմաչափը մտցնում բաժակի մեջ, հետաքրքիր պատասխան է չէ:)
Էդ ենթադրություն ա, թե պատասխան?, եթե վերջինը, ուրեմն ընթացքը բացատրիր /այսինքն թե ոնց ես մտածել/
Դե նայի, եթե թելը 3 մետր ա, ծայրերը հավասարապես են բարձրացված գետնից, այն էլ 1.5 մ , իսկ ծայրերն էլ 2ն են , ստացվում ա 2 հատ 1.5 մետր, այսինքն 2*1.5: Բարեբախտաբար էլ մետրի երկարությունը հենց կլորիկ 3 մ ա, որը համընկնում ա վերը նշված 2*1.5-ի հետ: Այսինքն տակը էլ ոչ մի մետր չի մնում, որ իրանց համար հեռավորություն սահմանի=> իրար կողք են:)
մրջյունը 10 հարկանի շենքա բարձրանում մի օրում 2 հարկ բարձրանումա 1 հարկ իջնում քանի օրում կբարձրանա շենքի կռիշ?
9 օ՞ր:think
Դուրս եկավ, մոտիկ էիր, շատ, բայց ասել էի որ մի բլոճի ջերմաստիճանը դժվար է հաշվել: Ամեն դեպքում ահա ճիշտ պատասխանը` էդ բաժակի մեջ մեջ լիքը բլոճներ ենք լցնում ու ջերմաչափը մտցնում բաժակի մեջ, հետաքրքիր պատասխան է չէ:)
հա, վերջն էր:D ... մենակ թե էտքան բլոճ որտեղից?:P
9 օ՞ր:think
ահա ես էլ եմ տենց մտածում 9օր;)
Դե նայի, եթե թելը 3 մետր ա, ծայրերը հավասարապես են բարձրացված գետնից, այն էլ 1.5 մ , իսկ ծայրերն էլ 2ն են , ստացվում ա 2 հատ 1.5 մետր, այսինքն 2*1.5: Բարեբախտաբար էլ մետրի երկարությունը հենց կլորիկ 3 մ ա, որը համընկնում ա վերը նշված 2*1.5-ի հետ: Այսինքն տակը էլ ոչ մի մետր չի մնում, որ իրանց համար հեռավորություն սահմանի=> իրար կողք են:) Ճիշտն ասած էդ 2*1,5-ը չհասկացա, երկու ծայրերն էլ նույն բարձրության վրա են ու թե խի ես բազմապատկել 2-ով անհասկանալի է: Ամեն դեպքում մի փաստ կար որ չօգտագործեցիր, դա այն է որ թելը շոշափում է գետինը, այսինքն ստացվում է կիսաշրջան 1,5մ շառավղով /որ գծագրես ամեն ինչ պարզ կլինի/: Այդ կիսաշրջանի երկարությունը 3 մետր է|=> պի*R=3մ, որտեղից R=3/պի, որը մոտավորապես հավասար է 0,1մ, այսինքն նրանք գտնվում են իրարից 0-10սմ հեռավորության վրա/դրանից ավել ըստ ստացածի չի կարող լինել/|=> որ դու ճիշտ ես:)
հա, վերջն էր:D ... մենակ թե էտքան բլոճ որտեղից?:P
Ճարողը գիտի որտեղից:)
մրջյունը 10 հարկանի շենքա բարձրանում մի օրում 2 հարկ բարձրանումա 1 հարկ իջնում քանի օրում կբարձրանա շենքի կռիշ? Քանի որ մրջյունը 2 հարկ բարձրանում ա 1-ը իջնում, կստացվի որ նա ամեն օր բարձրանում ա 1 հարկ, հետևաբար մրջյունը կբարձրանա շենքի կռիշ 10 օրում:
Քանի որ մրջյունը 2 հարկ բարձրանում ա 1-ը իջնում, կստացվի որ նա ամեն օր բարձրանում ա 1 հարկ, հետևաբար մրջյունը կբարձրանա շենքի կռիշ 10 օրում:
բայց նաև պիտի հաշվի առնես, որ 9րդ օրը բարձրանում է 2 հարկ,և քանի որ արդեն հասել է,այլևս չի իջնում 1 հարկ;)
Ճիշտն ասած էդ 2*1,5-ը չհասկացա, երկու ծայրերն էլ նույն բարձրության վրա են ու թե խի ես բազմապատկել 2-ով անհասկանալի է: Ամեն դեպքում մի փաստ կար որ չօգտագործեցիր, դա այն է որ թելը շոշափում է գետինը, այսինքն ստացվում է կիսաշրջան 1,5մ շառավղով /որ գծագրես ամեն ինչ պարզ կլինի/: Այդ կիսաշրջանի երկարությունը 3 մետր է|=> պի*R=3մ, որտեղից R=3/պի, որը մոտավորապես հավասար է 0,1մ, այսինքն նրանք գտնվում են իրարից 0-10սմ հեռավորության վրա/դրանից ավել ըստ ստացածի չի կարող լինել/|=> որ դու ճիշտ ես:)
բայց Տիանշիի բացատրությունը ավելի ճիշտ էր, չէ որ կիսաշրջան չի լինում, կարող էր էլիպսի մաս ստացվեր, իսկ հենց իրար կողք գտնվելը ճիշտ է,քանի որ ստացվում է որ մեկի ձեռքից իջնում է 1,5 մ և բարձրանում դեպի մյուսի մոտ էլի 1,5մ "համարյա նույն ուղղով" կարելի ա ասել,ասյինքն պիտի իրար կպած լինեն թելի 2 ծայրերը:)
Valentina
30.12.2010, 18:30
Դուրս եկավ, մոտիկ էիր, շատ, բայց ասել էի որ մի բլոճի ջերմաստիճանը դժվար է հաշվել: Ամեն դեպքում ահա ճիշտ պատասխանը` էդ բաժակի մեջ մեջ լիքը բլոճներ ենք լցնում ու ջերմաչափը մտցնում բաժակի մեջ, հետաքրքիր պատասխան է չէ:)
Բայց մենք մի հատ բլոճ ունեեինք :D Ես որտեղի՞ց գնամ մնացածին բռնեմ
Բայց մենք մի հատ բլոճ ունեեինք :D Ես որտեղի՞ց գնամ մնացածին բռնեմ Էդ հարցի պատասխանը արդեն գրել եմ:D
Valentina
30.12.2010, 19:37
Էդ հարցի պատասխանը արդեն գրել եմ:D
Չէ սպասի տենց արդար չի, դու ասել ես որ ունենք բլոճ ու ջերմաչափ, մնացած բլոճների մասին ՈՉ ՄԻ ԽՈՍՔ:goblin
Չէ սպասի տենց արդար չի, դու ասել ես որ ունենք բլոճ ու ջերմաչափ, մնացած բլոճների մասին ՈՉ ՄԻ ԽՈՍՔ:goblin
Համաձայն եմ: Հետո էլ կասեն գուգլել չի կարելի:D
Մի հատ էլ խնդիր ես ասեմ:
Ուրեմն 2 ճանապարհ է, մեկը տանում է դրախտ, մյուսը` դժոխք: Երկու ճանապարհների արանքում կանգնած է սատանան, որի մի սուտ է խոսում, իսկ հաջորդ օրը` ճիշտ: Մի մարդ է գնում դեպի այդ տեսը և հանդիպում է ճանապարհների մեջտեղում կանգնած սատանային: Նրան պետք է պարզել . թե որտեղ է գտնվում դրախը` հարց տալով սատանային: Բայց այդ մարդը իհարկե չգիտի այդ ճրի սատանայի մոտ խաբելու օրն է, թե ճիշտ ասելու: Եվ այսպես ինչ հարց պեռք է տա այդ մարդը` պարզելու համար?
Չէ սպասի տենց արդար չի, դու ասել ես որ ունենք բլոճ ու ջերմաչափ, մնացած բլոճների մասին ՈՉ ՄԻ ԽՈՍՔ:goblin
Ճիշտ է ոչ մի խոսք, բայց ես չէի ասել թե միայն ու միայն էդ բլոճի միջոցով պտի գործը արվի, շատ բլոճների մասին դուք պտի գլխի ընկնեիք:):D:D:D
Մի հատ էլ խնդիր ես ասեմ:
Ուրեմն 2 ճանապարհ է, մեկը տանում է դրախտ, մյուսը` դժոխք: Երկու ճանապարհների արանքում կանգնած է սատանան, որի մի սուտ է խոսում, իսկ հաջորդ օրը` ճիշտ: Մի մարդ է գնում դեպի այդ տեսը և հանդիպում է ճանապարհների մեջտեղում կանգնած սատանային: Նրան պետք է պարզել . թե որտեղ է գտնվում դրախը` հարց տալով սատանային: Բայց այդ մարդը իհարկե չգիտի այդ ճրի սատանայի մոտ խաբելու օրն է, թե ճիշտ ասելու: Եվ այսպես ինչ հարց պեռք է տա այդ մարդը` պարզելու համար?
Հարցը պետք է լինի այսպիսին ՝ "Եթե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դրախտը,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ".Ցույց տված ճանապրհը կլինի դժողքը,և մյուսով հանգիս կարող է գնալ դրախտ;)
Հարցը պետք է լինի այսպիսին ՝ "Եթե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դրախտը,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ".Ցույց տված ճանապրհը կլինի դժողքը,և մյուսով հանգիս կարող է գնալ դրախտ;)
Սխալներիս համար ներող,դեռ սովոր չեմ հայերենով տեքստ հավաքելուն(դժոԽքը)
armanaper16
30.12.2010, 22:25
Ստե մի բան են չի. կամ էլ ԽԱԿՏՈՒՐԱ..
Հարցը պետք է լինի այսպիսին ՝ "Եթե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դրախտը,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ"
Ենթադրենք ասեց ցույց տվեց ու դու ի՞նչ գիտես ճիշտա ասում, թե ոչ:
Valentina
30.12.2010, 22:42
Ճիշտ է ոչ մի խոսք, բայց ես չէի ասել թե միայն ու միայն էդ բլոճի միջոցով պտի գործը արվի, շատ բլոճների մասին դուք պտի գլխի ընկնեիք:):D:D:D
Միգուցե ունեինք նաև բարոմետր, սպիդոմետր, ասենք մնացած բլոճներն էլ վազելով են եկել:D դրանից իրանց ջերմաստիճանը բարձրացելա, պետքա սկզբում մի հատ սպիդոմետրով չափենք վազքի արագությունը հետո նոր ջերմասիճանը.........
հասկանում ես խնդիրը կոռեկտ չէր ձևակերպված: Որպեսզի սենց պրոբլեմներ չլինեն առաջարկում եմ խնդիրը ձևակերպել հստակ:
Հարցը պետք է լինի այսպիսին ՝ "Եթե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դրախտը,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ".Ցույց տված ճանապրհը կլինի դժողքը,և մյուսով հանգիս կարող է գնալ դրախտ;) Պատասխանը ճիշտ է բայց կուզեի, որ բացատրեիր:)... բայց քանի որ գայլն էլ հարցրեց ես կմեկնաբանեմ;)
.
Ենթադրենք ասեց ցույց տվեց ու դու ի՞նչ գիտես ճիշտա ասում, թե ոչ:
Նայի գայլ էս հարցը նենց ա, որ լյուբոյ դեպքում նուն ձև ա պատասխանելու: Պատկերացրու ձախ կողմում դրախտն ա, իսկ աջում ` դժոխքը:Կատարենք 2 հատ ենթադրությաուն, ու տենց բացատրեմ/
1.ենթադրենք էսօր խաբելու օրն է: Էդ դեպքում "թե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դժոխքը, ,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ" հարցին կպատասխանի աջ: եթե երեկ լիներ, կպատասխաներ ճիշտը, այսինքն , որ դժոխքը աջ կողմումա , բայց էսօր խաբելու ա , հետևաբար կասի` ձախ:
2. ենթադրենք էսօր ճշտի օրնա:Էս դեպքում "թե ես երեկ գայի և հարցնեի թե որտեղ է դժոխքը, ,դու որ ճանապարհը ցույց կտայիր ինձ" հարցին կասի էլի աջ: Որովհետև եթե երեկ լիներ, այսինքն ստի օրը, ինքը կասեր սուտ, որ դժոխքը ձախ կողմում ա, իսկ էսօր ասում ա ճիշտը, այսինքն էլի աջում:
Ինչպես տեսար 2դեպքում էլ նույն պատասծանն ա գալիս, այսինքն դժոխքը հաստատ աջում ա, իսկ դրախտը ձախում, :)
Valentina
30.12.2010, 22:54
Ենթադրենք ասեց ցույց տվեց ու դու ի՞նչ գիտես ճիշտա ասում, թե ոչ:
Դեպք 1. Եթե երեկ խաբելու օրն էր, էսօր ճիշտ ասելու, ուրեմն սատանան երեկ դրախտի փոխարեն ցույց կտար դժոխքը, ու էսօր էլ ճիշտ կասեր թե երեկ որը ցույց կտար: պատասխան՝ դժոխք
Դեպք 2. Եթե երեկ ճիշտ ասելու օրն էր, էսօր խաբելու, երեկ ցույց կտար դրախտը, էսօր կխաբեր թե երեկ որ կողմնա ցույց տվել:պատասխան՝ էլի դժոխք:
Միգուցե ունեինք նաև բարոմետր, սպիդոմետր, ասենք մնացած բլոճներն էլ վազելով են եկել:D դրանից իրանց ջերմաստիճանը բարձրացելա, պետքա սկզբում մի հատ սպիդոմետրով չափենք վազքի արագությունը հետո նոր ջերմասիճանը.........
հասկանում ես խնդիրը կոռեկտ չէր ձևակերպված: Որպեսզի սենց պրոբլեմներ չլինեն առաջարկում եմ խնդիրը ձևակերպել հստակ:
Հա, շատ ծիծաղելու էր:D, իրոք: Իսկ իմ խնդիրը ճիշտ էր ձևակերպված, ուղղակի դու չկարեցար լուծել, այդքան բան:)
Ճիշտն ասած էդ 2*1,5-ը չհասկացա, երկու ծայրերն էլ նույն բարձրության վրա են ու թե խի ես բազմապատկել 2-ով անհասկանալի է: Ամեն դեպքում մի փաստ կար որ չօգտագործեցիր, դա այն է որ թելը շոշափում է գետինը, այսինքն ստացվում է կիսաշրջան 1,5մ շառավղով /որ գծագրես ամեն ինչ պարզ կլինի/: Այդ կիսաշրջանի երկարությունը 3 մետր է|=> պի*R=3մ, որտեղից R=3/պի, որը մոտավորապես հավասար է 0,1մ, այսինքն նրանք գտնվում են իրարից 0-10սմ հեռավորության վրա/դրանից ավել ըստ ստացածի չի կարող լինել/|=> որ դու ճիշտ ես:)
Մաթեմատիկայիդ ուսուցչին կախել, հետո քառատել, այրել... :goblin
Ճիշտն ասած էդ 2*1,5-ը չհասկացա, երկու ծայրերն էլ նույն բարձրության վրա են ու թե խի ես բազմապատկել 2-ով անհասկանալի է: Ամեն դեպքում մի փաստ կար որ չօգտագործեցիր, դա այն է որ թելը շոշափում է գետինը, այսինքն ստացվում է կիսաշրջան 1,5մ շառավղով /որ գծագրես ամեն ինչ պարզ կլինի/: Այդ կիսաշրջանի երկարությունը 3 մետր է|=> պի*R=3մ, որտեղից R=3/պի, որը մոտավորապես հավասար է 0,1մ, այսինքն նրանք գտնվում են իրարից 0-10սմ հեռավորության վրա/դրանից ավել ըստ ստացածի չի կարող լինել/|=> որ դու ճիշտ ես:)
Մաթեմատիկայիդ ուսուցչին կախել, հետո քառատել, այրել... :goblin
աաաաա,տեսա որ ընդհանուր սխալ ա,իսկի չէի էլ նկատել, որ գրել ա R=3/պի=0,1մ:o bugron ջան ախր պի=3.1415926535898..., էլ ոնց կարա 3/պի հավասար լինի 0.1՞՞՞՞՞: 3/պի=0.9549296585514:)
Վայ, իրոք, էս ինչ սխալ էր, խնդրում եմ ինձ ներեք, ես ուղղակի լուծումը /առանց խնդիրը լուծելու/ գրեցի այս ֆորումում սկզբնաղբյուրից, առանց պատկերացնելու, որ մեջը այդպիսի կոպիտ սխալ կա, այ քեզ բան...... matlev այստեղ իմ ուսուցիչը կապ չունի այնպես որ... թող սկզբնաղբյուրում ճիշտ գրեին, բայց ես սրանից հետո խնդիրը ինքս կլուծեմ, հետո եր այստեղ պատասխանը կգրեմ, V!k ուղղմանդ համար շատ շնորհակալ եմ:
Ես էլ համեստավարի բան չեմ ասում:oy... ոչինչ պատահում ա սաղիս հետ էլ;)
Valentina
31.12.2010, 12:53
Հա, շատ ծիծաղելու էր:D, իրոք: Իսկ իմ խնդիրը ճիշտ էր ձևակերպված, ուղղակի դու չկարեցար լուծել, այդքան բան:)
Միշտ տենց ճիշտ խնդիրներ ձևակերպես, մենք էլ չկարանանք լուծենք:D
Լավ ինչ-որ է, շնորհավոր բոլորիդ Նոր Տարին, ուռա, ուռա, ուռա!!!!!
Նոր Տարվանից հետո այս թեման ոնց որ քնած լինի: ԴԵ ինչ, տրամաբանական տեստերի նոր սեզոնը համարում եմ բացված:victory:
Առաջարկում եմ մի խնդիր. Մարինեն ասաց, որ նա երեկ չէ առաջի օրը 13 տարեկան էր, իսկ հաջորդ տարում նա կնշի իր 16 ամյակը: Ճիշտ է արդյոք Մարինեի ենթադրությունը? Մեկնաբանեք թե ինչու:
Նոր Տարվանից հետո այս թեման ոնց որ քնած լինի: ԴԵ ինչ, տրամաբանական տեստերի նոր սեզոնը համարում եմ բացված:victory:
Առաջարկում եմ մի խնդիր. Մարինեն ասաց, որ նա երեկ չէ առաջի օրը 13 տարեկան էր, իսկ հաջորդ տարում նա կնշի իր 16 ամյակը: Ճիշտ է արդյոք Մարինեի ենթադրությունը? Մեկնաբանեք թե ինչու:
Ճիշտ է.Եթե նա դա ասել է հունվարի 1ին,իսկ ծննդյան օրը դեկտեմբերի 31.ն է,ապա "երեկ չէ առաջի օրը" ծննդյան նախորդ օրն է,երբ նա դեռ 13 տարեկան է,իր ասած ժամանակ նա արդեն 14 տարեկան է,բայց նույն տարվա դեկտեմբերի 31ին կլինի 15,հաջորդ տարի էլ 16
Ճիշտ է.Եթե նա դա ասել է հունվարի 1ին,իսկ ծննդյան օրը դեկտեմբերի 31.ն է,ապա "երեկ չէ առաջի օրը" ծննդյան նախորդ օրն է,երբ նա դեռ 13 տարեկան է,իր ասած ժամանակ նա արդեն 14 տարեկան է,բայց նույն տարվա դեկտեմբերի 31ին կլինի 15,հաջորդ տարի էլ 16
պատասխանը միանգամայն ճիշտ է;)
Նոր Տարվանից հետո այս թեման ոնց որ քնած լինի:
Հա, ճիշտ ես, այդ նրանից է որ Նոր տարուց հետո ինտերնետս անջատել էին, որ դպրոցիս դասերին չխանգարի::)
Մի քանի խնդիրներ էլ ես առաջարկեմ
հեշտից գնանք դեպի դժվարները;)
1. 1 2 3 4 5=5 4 3 2 1
օգտագործելով 5 հատ գումարման նշան, ստացեք հավասարությունը (եթե երկու թվի միջև չկա գումարման նշան, նշանակում ա, որ դա երկնիշ թիվ է)
2. Ունենք 2 քսակ: Առաջինի մեջ կա 2 անգամ ավելի շատ մետաղադրամ, քան երկրորդում: Բայց երբ դատարկեցին 2 քսակները, ընդհանուր մետաղադրամների քանակը եղավ 20 հատ… Ինչպե՞ս կարող է այդպես պատահել…
3. Հանցագործին ձերբակալել և տարել էին բանտ: Նրա բանտախուցն ուներ 4 դուռ: Նրա խցիկ եկավ բանտապետը և ասաց, որ եթե նա, անցնելով ամեն դռնից միայն մեկ անգամ, հայտնվի սենյակից դուրս, նրան ազատ կարձակեն…
Հանցագործը հայտնվեց ազատության մեջ…Ինչպե՞ս…
4. Ունենք վերջավոր n թվով արկղեր: Սկզբում բոլոր արկղերը բաց էին, այնուհետև փակում ենք ամեն երկրորդ արկղը: Այնուհետև ամեն երրորդ արկղը փակում ենք, եթե այն բաց է, կամ բացում ենք, եթե այն փակ է: Այնուհետև ամեն չորրորդ արկղն ենք փակում, եթե այն բաց է, կամ բացում ենք, եթե այն փակ է…Եվ այսպես շարունակ… Ի վերջո քանի՞ արկղ բաց կմնա:
5. Ունենք անհայտ քանակությամբ 1-երից կազմված թիվ՝ 11111…11: Ապացուցել, որ գոյություն ունի այդպիսի մի թիվ, որն առանց մնացորդի բաժանվում է 1999-ի:
Դե ձեզ տեսնեմ, ով առաջինը կկարողանա լուծել:think
Մի քանի խնդիրներ էլ ես առաջարկեմ
հեշտից գնանք դեպի դժվարները;)
1. 1 2 3 4 5=5 4 3 2 1
օգտագործելով 5 հատ գումարման նշան, ստացեք հավասարությունը (եթե երկու թվի միջև չկա գումարման նշան, նշանակում ա, որ դա երկնիշ թիվ է)
2. Ունենք 2 քսակ: Առաջինի մեջ կա 2 անգամ ավելի շատ մետաղադրամ, քան երկրորդում: Բայց երբ դատարկեցին 2 քսակները, ընդհանուր մետաղադրամների քանակը եղավ 20 հատ… Ինչպե՞ս կարող է այդպես պատահել…
3. Հանցագործին ձերբակալել և տարել էին բանտ: Նրա բանտախուցն ուներ 4 դուռ: Նրա խցիկ եկավ բանտապետը և ասաց, որ եթե նա, անցնելով ամեն դռնից միայն մեկ անգամ, հայտնվի սենյակից դուրս, նրան ազատ կարձակեն…
Հանցագործը հայտնվեց ազատության մեջ…Ինչպե՞ս…
4. Ունենք վերջավոր n թվով արկղեր: Սկզբում բոլոր արկղերը բաց էին, այնուհետև փակում ենք ամեն երկրորդ արկղը: Այնուհետև ամեն երրորդ արկղը փակում ենք, եթե այն բաց է, կամ բացում ենք, եթե այն փակ է: Այնուհետև ամեն չորրորդ արկղն ենք փակում, եթե այն բաց է, կամ բացում ենք, եթե այն փակ է…Եվ այսպես շարունակ… Ի վերջո քանի՞ արկղ բաց կմնա:
5. Ունենք անհայտ քանակությամբ 1-երից կազմված թիվ՝ 11111…11: Ապացուցել, որ գոյություն ունի այդպիսի մի թիվ, որն առանց մնացորդի բաժանվում է 1999-ի:
Դե ձեզ տեսնեմ, ով առաջինը կկարողանա լուծել:think
1.12+3+45=54+3+2+1
2.Եթե "2 անգամ ավելի շատ".ը լինի դրամի իմաստով և ոչ թե քանակի,ապա կպատասխանեմ
3.Հաշվի առնելով ,որ բանտախցում հայտնվելու համար նա արդեն ստիպված է եղել մի դռնով մտնել,մնում է 3 դուռ,նա դուրս կգա,կմտնի և դուրս կգա:esim
4.Բաց կմնա 1 արկղ,միայն առաջինը.
1.12+3+45=54+3+2+1
2.Եթե "2 անգամ ավելի շատ".ը լինի դրամի իմաստով և ոչ թե քանակի,ապա կպատասխանեմ
3.Հաշվի առնելով ,որ բանտախցում հայտնվելու համար նա արդեն ստիպված է եղել մի դռնով մտնել,մնում է 3 դուռ,նա դուրս կգա,կմտնի և դուրս կգա:esim
4.Բաց կմնա 1 արկղ,միայն առաջինը.
1. ճիշտ է:hands
2. չէ հենց քանակի իմաստով, եթե դրամի իմաստով լիներ, էլ տրամաբանական խնդիր չէր լինի;)
3. ճիշտ է:hands
4. սխալ է,:( մի քիչ էլ մտածի
2-րդի,4-րդի և 5-րդ ճիշտ պատասխանները դեռ չեն տրվել, մտածեք…
Yellow Raven
25.02.2011, 20:09
4-րդը մտածեցի, ստացվումա [n/4],որտեղ քառակուսի փակագծերը վերևից ամբողջ մաս են նշանակում;)
4-րդը մտածեցի, ստացվումա [n/4],որտեղ քառակուսի փակագծերը վերևից ամբողջ մաս են նշանակում;)
մոտ ես.;) բայց ճիշտ պատասխան չի ետ
5. Ունենք անհայտ քանակությամբ 1-երից կազմված թիվ՝ 11111…11: Ապացուցել, որ գոյություն ունի այդպիսի մի թիվ, որն առանց մնացորդի բաժանվում է 1999-ի:
Վերցնենք հետևյալ թվերը՝
a1=1 (1 հատ մեկ)
a2=11 (2 հատ մեկ)
..
a1999=11..1 (1999 հատ մեկ)
Այս թվերը խմբավորենք ըստ 1999-ի բաժանելիս ստացված մնացորդի, այսինքն կազմենք հետևյալ խմբերը՝
b0-ը այն խումբն է, որի թվերը բաժանվում են 1999-ի
b1-ը այն խումբն է, որի թվերը 1999-ի բաժանելիս տալիս են 1 մնացորդ
..
b1998-ը այն խումբն է, որի թվերը 1999-ի բաժանելիս տալիս են 1998 մնացորդ
Եթե b0 խումբը դատարկ չէ, պնդումն ապացուցված է:
Եթե դատարկ է, այդ դեպքում բոլոր a1-a1999 թվերը բաշխված կլինեն b1-b1998 խմբերում, այսինքն կունենանք 1999 թիվ 1998 խմբում: Ուստի խմբերից գոնե մեկում մեկից ավել թիվ կա: Ասենք s-րդ խմբում մեկից ավել թիվ կա, վերցնենք երկու հատ թիվ այդ խմբից՝ ai ու aj: Քանի որ նրանք մի խմբից են, ուրեմն նույն մնացորդն են տալիս 1999-ի բաժանելիս, և ուրեմն նրանց տարբերությունը (նշ. T) կբաժանվի 1999-ի: Մյուս կողմից ունենք՝
ai=11..1 (i հատ մեկ)
aj=11..1 (j հատ մեկ)
T=ai-aj=11..100..0 (i-j հատ մեկ, j հատ զրո)
և
T=ai-aj=11..1*10^j=A*10^j (^ նշանակում է աստիճան)
Քանի որ 10^j-ն փոխադարձաբար պարզ է 1999 թվի հետ (վերջինս պարզ թիվ է), ուրեմն A-ն է բաժանվում 1999-ի: Իսկ A թիվը կազմված է միայն մեկերից: Ստացանք, որ եթե b0-ն դատարկ է, ուրեմն կգտնենք A թիվ, որը բավարարում է պնդմանը:
Այսպիսով, այդպիսի թիվ գոյություն ունի: Պնդումն ապացուցվեց:
...
4.Բաց կմնա 1 արկղ,միայն առաջինը.
Էս 4-րդը լավ ես ասում, միայն թե չես նկատել, որ եթե արկղի համարը բնական թվի քառակուսի է, այն բաց կմնա: :) Մնաց հաշվես:
n-ից քառակուսի արմատի ամբողջ մասը՝ [n^(1/2)]
Վերցնենք հետևյալ թվերը՝
a1=1 (1 հատ մեկ)
a2=11 (2 հատ մեկ)
..
a1999=11..1 (1999 հատ մեկ)
Այս թվերը խմբավորենք ըստ 1999-ի բաժանելիս ստացված մնացորդի, այսինքն կազմենք հետևյալ խմբերը՝
b0-ը այն խումբն է, որի թվերը բաժանվում են 1999-ի
b1-ը այն խումբն է, որի թվերը 1999-ի բաժանելիս տալիս են 1 մնացորդ
..
b1998-ը այն խումբն է, որի թվերը 1999-ի բաժանելիս տալիս են 1998 մնացորդ
Եթե b0 խումբը դատարկ չէ, պնդումն ապացուցված է:
Եթե դատարկ է, այդ դեպքում բոլոր a1-a1999 թվերը բաշխված կլինեն b1-b1998 խմբերում, այսինքն կունենանք 1999 թիվ 1998 խմբում: Ուստի խմբերից գոնե մեկում մեկից ավել թիվ կա: Ասենք s-րդ խմբում մեկից ավել թիվ կա, վերցնենք երկու հատ թիվ այդ խմբից՝ ai ու aj: Քանի որ նրանք մի խմբից են, ուրեմն նույն մնացորդն են տալիս 1999-ի բաժանելիս, և ուրեմն նրանց տարբերությունը (նշ. T) կբաժանվի 1999-ի: Մյուս կողմից ունենք՝
ai=11..1 (i հատ մեկ)
aj=11..1 (j հատ մեկ)
T=ai-aj=11..100..0 (i-j հատ մեկ, j հատ զրո)
և
T=ai-aj=11..1*10^j=A*10^j (^ նշանակում է աստիճան)
Քանի որ 10^j-ն փոխադարձաբար պարզ է 1999 թվի հետ (վերջինս պարզ թիվ է), ուրեմն A-ն է բաժանվում 1999-ի: Իսկ A թիվը կազմված է միայն մեկերից: Ստացանք, որ եթե b0-ն դատարկ է, ուրեմն կգտնենք A թիվ, որը բավարարում է պնդմանը:
Այսպիսով, այդպիսի թիվ գոյություն ունի: Պնդումն ապացուցվեց:
ապացույցը ճիշտ է:hands
մնացին չլուծված 2-րդ և 4-րդ խնդիրները, որոնք էտքան էլ դժվար չեն;)
չէի նկատել խմբագրումը,արդեն Մաթլևը 4-րդն էլ լուծեց, ճիշտ է, ապրես:hands
ափսոս, ուշ եմ մտել:( .. մնաց լուծելու էս խնդիրը չէ?
2. Ունենք 2 քսակ: Առաջինի մեջ կա 2 անգամ ավելի շատ մետաղադրամ, քան երկրորդում: Բայց երբ դատարկեցին 2 քսակները, ընդհանուր մետաղադրամների քանակը եղավ 20 հատ… Ինչպե՞ս կարող է այդպես պատահել…
Ուրեմմն մի քսակում կա 10 մետաղադրամ, երկրորդում էլ 10 հատ, գաղտնիքը կայանում է նրանում, որ մի քսակը դրված է մյուսի մեջ: ՍԵնց հա?:think
ափսոս, ուշ եմ մտել:( .. մնաց լուծելու էս խնդիրը չէ?
Ուրեմմն մի քսակում կա 10 մետաղադրամ, երկրորդում էլ 10 հատ, գաղտնիքը կայանում է նրանում, որ մի քսակը դրված է մյուսի մեջ: ՍԵնց հա?:think
հա լրիվ ճիշտ ես,:hands ես էլ զարմանում էի, թե ախր ոնց կարելի էր ամենահեշտը չլուծել;)