Դիտել ողջ տարբերակը : Օտարալեզու դպրոցներ Հայաստանում
Ուրեմն նոր շատ պարզ հաշվարկ արեցի:
Էսպես, V և բարձր դասարաններում սովորում են 300,000 աշակերտ (իրականում ավելի քիչ):
Այդ թվում ունենք 20 դպրոց, որոնցում սովորում են 1,000-ից ավելի աշակերտներ (հուշեմ, որ դպրոցների 25 տոկոսից ավելիում սովորում են մինչև 100 աշակերտներ, այդ թվում ունենք ասենք 7 հոգանոց դպրոցներ): Բոլոր հիմքերն ունենք ենթադրելու, որ այս դպրոցները կվայելեն մեծ հետաքրքրություն, կունենան ներդրումներ ու դրանցում կսովորեն շատ աշակերտներ, կլինեն մեծ դպրոցներ: Վերցնենք 1000 հոգի ամեն դպրոցում: Արդեն ստացվեց աշակերտների 5 տոկոս:
Սա ասում եմ ցույց տալու համար, որ 1 տոկոսի մասին խոսակցությունը հասարակ կուտ ա:
Բացի դրանից ինձ հետաքրքրում է օրենքի նախագիծը: Օրինակ մինչև հիմա խոսում էին 2 տոկոսից, բայց առկա օրենքի նախագծում տոկոսների մասին որևէ խոսք չկար:
Կամ ի՞նչ ա նշանակում, որ ամեն լեզվով մաքս 5 դպրոց: Կամ թվի սահմանափակումը ո՞րս ա: Այսինքն եթե արդեն 15 տոկոս կա, հիմա մեկն ուզում ա ճապոնական դպրոց բացի, բայց արդեն նման դպրոցների թիվը լրացել է, մինչդեռ «պահանջարկ» էլ կա, այս կողմը դառնում է տուժա՞ծ:
Էլ չեմ խոսում, որ անգամ տոկոսներն ամրագրելուց հետո ջրի ճամփա ենք սարքում հետագայում «ըստ պահանջի» այն մեծացնելու, 2,3..,5,...29.5,...,86 սարքելու համար:
Այլ կերպ ասած ոչ մի օտարալեզու դպրոց: Դեմ ենք ու վերջ:
Եկեք բողոքի ակցիա կազմակերպենք…
Մի հատ պահանջների փաստաթուղթ մշակենք, ու ոչ միայն օտարալեզուների առթիվ, այլ ընդհանրապես դպրոցների վիճակի մասին… ստորագրություններ հավաքենք, դիմենք քաղաքապետարան… ու ցույց անենք…:think ո՞վ գիտի ձևերը…
հ.գ. մենակ թե եկեք շաբաթ օրով անենք, որ գործի չլինենք…
Տիգրան ջան քաղաքապետարան չէ, կառավարություն... տո մի հատ էլ նախագահական կուղարկենք:
Կառաջարկեի նշածդ երկու հիմնախնդիրները չմիացնել, որ պահանջը ավելի հստակ լինի: Ուղղակի պետք է նամակում ամրագրել մեր պահանջները կոնկրետ այս խնդրի վերաբերյալ, ու անել կոնկրետ առաջարկներ: Իսկ ընդհանուր, դպրոցների վատ վիճակի մասին բարձրաձայնելը մի տեսակ հասցեական չի լինի, լղոզված կլինի: Դպրոցների համար պետք ա առաջարկությունների փաթեթ մշակել ու դրանով դիմել, որ ավելի ռեալ լինի.... թե չէ իրանք մեզնից լավ գիտեն ինչ վիճակ ա դպրոցներում, բայց ուղեղները չի աշխատում, որ գոնե մի փոքր գործնական քայլ անեն:
ընդանրապես ասած… :)
կարծում եմ այս ամենը բրեխնյա է /իմ սիրած ռուսի լեզվով ասած/
ուրեմն: քիչ առաջ կինո մոսկվան էր, դրանից առաջ եսին ինչ /էշություն …/
ուրեմն,սրանք պրիմիտիվ սովետական-ռուսական տեխնալոգիաներ են: երբ ժողովդին արգելված է զբաղվել իրան հուզող հասարակական հարցերով /անօրինական ընտրություններ և դրա հետևանքները…/ ու դրա փոխարեն նկարվում են խնդիրներ, որոնց քննարկման ժամանակ էլ հագենում է ժողովրդակի հասարակական ծարավը:
կարծում եմ սրանք էշություններ են, ու սենց բաների վար էներգիա ծախսելը անիմաստություն: հիմա խնդիրը լրիվ այլ էր- ոնր է Սերոժի հեռացումը ու օրինական իշխանության հասատատումը: իսկ դրանցի հետո, ամեն ինչ էլ կընկնի իրա տեղը: ու եթե իսկապես ժողովրդի մեծամասնությունը ուզում է կազախական դպրոցում սովորել , ապա ինչի՞ չէ ու: մեծամասնության կամքը՝ օրենք է: կամ եթե ուզի ժողովուրդը օպերան քանդել, ու տեղը հավաբուն սարքել՝ ապա դա պետք է կատարվի: բայց միմիայն այն բանից հետո, եթե իսկապես հաստատվի ժողովրդի իշխանությունը:
Mephistopheles
27.05.2010, 05:59
ընդանրապես ասած… :)
կարծում եմ այս ամենը բրեխնյա է /իմ սիրած ռուսի լեզվով ասած/
ուրեմն: քիչ առաջ կինո մոսկվան էր, դրանից առաջ եսին ինչ /էշություն …/
ուրեմն,սրանք պրիմիտիվ սովետական-ռուսական տեխնալոգիաներ են: երբ ժողովդին արգելված է զբաղվել իրան հուզող հասարակական հարցերով /անօրինական ընտրություններ և դրա հետևանքները…/ ու դրա փոխարեն նկարվում են խնդիրներ, որոնց քննարկման ժամանակ էլ հագենում է ժողովրդակի հասարակական ծարավը:
կարծում եմ սրանք էշություններ են, ու սենց բաների վար էներգիա ծախսելը անիմաստություն: հիմա խնդիրը լրիվ այլ էր- ոնր է Սերոժի հեռացումը ու օրինական իշխանության հասատատումը: իսկ դրանցի հետո, ամեն ինչ էլ կընկնի իրա տեղը: ու եթե իսկապես ժողովրդի մեծամասնությունը ուզում է կազախական դպրոցում սովորել , ապա ինչի՞ չէ ու: մեծամասնության կամքը՝ օրենք է: կամ եթե ուզի ժողովուրդը օպերան քանդել, ու տեղը հավաբուն սարքել՝ ապա դա պետք է կատարվի: բայց միմիայն այն բանից հետո, եթե իսկապես հաստատվի ժողովրդի իշխանությունը:
Ճիշտ ես ասում Դիվ ջան, բայց մենակ Սերժի հեռացումը քիչ ա… պետք ա ամբողջ համակարգի վրա հարձակվել և ցանկացած միջոցով ոչ միայն սեժի դեմ այլ ամբողջ համակարգի… իրանք չպիտի կարաողանան շնչել… այգու հարցը, էն տղի ինքնասպանության հարցը, թեղուտի հարցը… ու մի վագոն էլի որ հա էլ կա ամեն բնագավառում… ամենահասարկ չինովնիկը պտի հասկանա որ վրյանտ չկա հին ձևով…
անձամբ ես ցանկացած քայլ ողջունում եմ… Սուխուդյանին մատաղ…
Ճիշտ ես ասում Դիվ ջան, բայց մենակ Սերժի հեռացումը քիչ ա… պետք ա ամբողջ համակարգի վրա հարձակվել և ցանկացած միջոցով ոչ միայն սեժի դեմ այլ ամբողջ համակարգի… իրանք չպիտի կարաողանան շնչել… այգու հարցը, էն տղի ինքնասպանության հարցը, թեղուտի հարցը… ու մի վագոն էլի որ հա էլ կա ամեն բնագավառում… ամենահասարկ չինովնիկը պտի հասկանա որ վրյանտ չկա հին ձևով…
անձամբ ես ցանկացած քայլ ողջունում եմ… Սուխուդյանին մատաղ…
Մեֆ ջան: Ամբողջ հարցը այն է, որ այս հարցերը հենց իրանք էն տշել ընդանուր օգտագործման համար: ստեղ հեչ էլ ճնշման հարց չէ: դու կասկածում ես՞ , որ եթե մտքներին տեղ լիներ, կես ժամվա մեջ էս օրենքը շուտվանից կընդունեին ու սկի ախ էլ չէին քաշի:
սենց արդեն շուտով Հայաստանում գլխավոր քննարկման հարցերը դիշովիանում ու մանրանում են… մի հատ դու ինքտ հիշի, թե օրինակ 88 թվի կեսերին ժողովուրդը ինչ համաշխարհային գլոբալ խնդիրնբերի մեջ էր ու ինչ խնդիրներ էր քննարկում: իսկ 91 թվից սկսած ժողովդին ոնց՞ կզցրին. դիշովացրին… նայի, մեր հիմնական խնդիրն էր դառլ ՝ լուս ունենք՞ թե չէ ու որ տիպի ակումլյատորը ոնց զարյադկա անել:
նունը և հիմա է: սրանք լևոնիզմի արժանի շարունակողներն են
Դվ ջան, ինչոր տեղ համաձայն եմ, որ սա սարքովի խնդիրա: Ու եթե նույնիսկ օտարալեզուները բացեն, ապա չեմ կարծում որ դրանք ինչոր մեծ ազդեցություն կունենան, ուղակի հերթական փողերի լվացման ոլորտ կդառնա…
Իսկ ինչ վերաբերվումա իշխանափողության ու մանր խնդիրներին: Եկեք մի հատ մանր խնդիրները լուծել սովորենք նոր անցնենք մեծերին: Ախր մենք հիմա սկի 2+2-ը չգիտենք ու նստած սպասում ենք, թե պողոսը պիտի գա ու ինչոր բան կազմակերպի… Էն էլ հարցա էդ պողոսին ոնց ձեռ կտա… Իսկ եթե ժողովուրդը զգա որ սենց քո ասած «դիշովի» խնդրի հանար կարողանումա ինքնախմբավորվի ու դա իրա դրական արդյունքնա տալիս, կամաց կամաց կսկսի մեծ խնդիրներ դնել իրա առաջ: Հիմա մեզ պայքարելու ձևնա պետք սովորել, ու դա այբունեից պիտի սկսենք, թե չէ սրանք նենց են արել, որ մենք սկի տառերն էլ չենք հիշում, ուր մնաց թե ժողովուրդը ինքնակազմավորվի ու իշխանափոխություն անի…
Դավ ջան, իսկ փաստաթուղթ կազմելու ու ամեն տեղ ուղարկելու համար 10 ձեռքով կողմ եմ: Մենակ թե էս ամեն ինչը պիտի խելացի ձևով արվի: Համապատասխան մասնագետների ու մտածողների խորհուրդա պետք: Առաջարկում եմ հիմա ամեն մեկս մեր հասկացածով կազմենք որոշակի փաստաթուղթ ու հետո քննարկենք դրանք, մեկը մյուսով լրացնենք, ավել պակասը հաշվի առնենք ու տենց առաջ գնանք…
Դավ ջան, իսկ փաստաթուղթ կազմելու ու ամեն տեղ ուղարկելու համար 10 ձեռքով կողմ եմ: Մենակ թե էս ամեն ինչը պիտի խելացի ձևով արվի: Համապատասխան մասնագետների ու մտածողների խորհուրդա պետք: Առաջարկում եմ հիմա ամեն մեկս մեր հասկացածով կազմենք որոշակի փաստաթուղթ ու հետո քննարկենք դրանք, մեկը մյուսով լրացնենք, ավել պակասը հաշվի առնենք ու տենց առաջ գնանք…
Հանդիպում ա հասունանում?? :think :think
Mephistopheles
27.05.2010, 12:39
Մեֆ ջան: Ամբողջ հարցը այն է, որ այս հարցերը հենց իրանք էն տշել ընդանուր օգտագործման համար: ստեղ հեչ էլ ճնշման հարց չէ: դու կասկածում ես՞ , որ եթե մտքներին տեղ լիներ, կես ժամվա մեջ էս օրենքը շուտվանից կընդունեին ու սկի ախ էլ չէին քաշի:
սենց արդեն շուտով Հայաստանում գլխավոր քննարկման հարցերը դիշովիանում ու մանրանում են… մի հատ դու ինքտ հիշի, թե օրինակ 88 թվի կեսերին ժողովուրդը ինչ համաշխարհային գլոբալ խնդիրնբերի մեջ էր ու ինչ խնդիրներ էր քննարկում: իսկ 91 թվից սկսած ժողովդին ոնց՞ կզցրին. դիշովացրին… նայի, մեր հիմնական խնդիրն էր դառլ ՝ լուս ունենք՞ թե չէ ու որ տիպի ակումլյատորը ոնց զարյադկա անել:
նունը և հիմա է: սրանք լևոնիզմի արժանի շարունակողներն են
Դիվ ջան, մանր խնդիր չկա, կա մանր վերաբերմուք
My World My Space
27.05.2010, 13:11
Դավ ջան, իսկ փաստաթուղթ կազմելու ու ամեն տեղ ուղարկելու համար 10 ձեռքով կողմ եմ: Մենակ թե էս ամեն ինչը պիտի խելացի ձևով արվի: Համապատասխան մասնագետների ու մտածողների խորհուրդա պետք: Առաջարկում եմ հիմա ամեն մեկս մեր հասկացածով կազմենք որոշակի փաստաթուղթ ու հետո քննարկենք դրանք, մեկը մյուսով լրացնենք, ավել պակասը հաշվի առնենք ու տենց առաջ գնանք…
Հանդիպում ա հասունանում?? :think :think
Պատրաստ եմ օժանդակել փաստաթղթի ստեղծման գործում.....
Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների բացումը «Ազգային ինքնորոշում» միավորման առաջնորդ Պարույր Հայրիկյանը ազգադավ և շատ վտանգավոր քայլ է համարում` «Հանրապետական» կուսակցությանը կոչ անելով ձերբազատվել այդ նախաձեռնությունից։
«Մեղքը թող գցեն՝ ում վրա ցանկանում են՝ նախագահի, վարչապետի, բայց ՀՀԿ–ը ճիշտ կանի՝ սահմանազատվի այդ նախաձեռնությունից և պաշտոնական մակարդակով հետ կանչի իր նշանակած նախարարին»,– այսօր լրագրողների հետ հանդիպմանն ասաց Հայրիկյանը։
Նա օտարալեզու դպրոցների բացման նախաձեռնությունը գույժ է համարում, նշելով, որ չկա ավելի նողկալի բան, քան անկախ Հայաստանում հայոց լեզվի նկատմամբ արհամարհանքի նման դրսևորումն է։
«Խնդիրը հետևյալն է. ասում են, որ համաշխարհային քաղաքակրթական, գիտակրթական ձեռքբերումներին ինտեգրվելու համար պետք է հայերենից հրաժարվել, և դրա փոխարեն երիտասարդներին կրթություն տալ այլ լեզվով։
Դա ցուցադրական, նսեմացնող վերաբերմունք է հայերենի նկատմամբ։ Եթե դա լավ բան է, ապա պետք է բոլոր հայերը հասկանային։ Սակայն շատերը դեմ են այդ նախագծին»,– նշեց բանախոսը։
Հայրիկյանը Կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանի այդ նախաձեռնությունը համարեց նաև դավաճան և ազգադավ նախաձեռնություն։
Նա նշեց, որ 1տոկոս կազմող այդ դպրոցների նկատմամբ 99 տոկոս կազմող հայկական դպրոցները վատ տրամադրությամբ կլցվեն։
«Անշուշտ կգտնվեն Նաիրի Հունանյաններ, ովքեր կգնան և կվառեն այդ դպրոցները»,–ասաց նա։
Աղբյուր՝ Tert.am
«Չորրորդ ինքնիշխանություն». Սովետական խաբեություն
11:23 • 27.05.10
Թերթը անդրադարձել է երեկ ՀՀ կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանի հնչեցրած այն մտքին, ըստ որի Հայաստանի հանրակրթական դպրոցների 1 տոկոսը կլինեն օտար լեզվով ուսուցմամբ դպրոցներ, որոնցից 8-ը կգործեն Երևանում, 7-ը՝ մարզերում և նկատել.
Թե ինչ լեզվով են կրթություն ստացել այս «ծրագրի» հեղինակները՝ դժվարանում ենք ասել, բայց թվաբանության դասերից հաստատ փախել են։ Այնպես որ՝ ստիպված ենք լրացնել այդ բացը։ Ուրեմն, եթե Երևանում 8 օտարալեզու դպրոց է բացվելու, և դա կազմելու է ընդհանուր թվի 1 տոկոսը, նշանակում է՝ Երևանում պիտի 800 դպրոց լինի։ Կա՞ արդյոք Երևանում 800 դպրոց։ Իհարկե չկա։ Որքանով տեղյակ ենք, Երևանում ամենաշատը մի 250 դպրոց կա, հետևաբար՝ եթե նույնիսկ օրինազիծն ընդունվի, Երևանում կարող է բացվել օտարալեզու կրթությամբ առավելագույնը 3 դպրոց։
Ձեզ դուր չեկա՞վ այս թվաբանությունը։ Լավ, հարցին այլ կողմից նայենք։ Այսօր Երևանի դպրոցներում սովորում է մոտ 100-120 հազար աշակերտ։ 8 օտարալեզու դպրոցներում հաստատ աշակերտների պակաս չի զգացվի, չէ՞։ Դրանցից յուրաքանչյուրում, ոնց էլ լինի, մի հազար աշակերտ կհավաքվի։ Ստացվեց 8 հազար։ Ու ստացվեց, որ Երևանում աշակերտների 7-8 տոկոսը սովորելու է օտարալեզու դպրոցներում։ Այսինքն՝ այդ «1 տոկոսը» սովորական խաբեություն է։ Ինչը և պահանջվում էր ապացուցել։
Աղբյուր՝ Tert.am
Այսօր «Հայելի» ակումբում ՀՀ կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանը ասել է ,որ օտարալեզու դպրոցների բացմանը վերաբերող օրենքի լրամշակված տարբերակով նախատեսված է բացել նման 15 դպրոցներ, ինչը կազմում է գործող հանրակրթական դպրոցների 1%-ը։ Նա հավելել է, որ այդ 15 դպրոցներից առավելագույնը 8-ը կարող են լինել Երևանում, մնացած 7-ը' ՀՀ մարզերում։ Այդ դպրոցները պետական չեն լինելու, հայագիտական առարկաները դասավանդվելու են հայերենով և նույն ծավալով, ինչ-որ սովորական հանրակրթական դպրոցներում, օտարալեզու հանրակրթությունը թույլատրվելու է միայն միջին և ավագ դպրոցներում, այսինքն՝ 5-րդ դասարանից սկսած: Միևնույն լեզվով այլալեզու հանրակրթական ծրագրեր դասավանդող ուսումնակական հաստատությունների թիվը 5-ից ավելի չի լինելու։
Աղբյուրը՝ norhayastan.ru
«Սարդարապատը» առաջարկում է օտարալեզու դպրոցների բացման դեմ ստորագրահավաք նախաձեռնել
18:31 • 27.05.10
Այսօր «Սարդարապատ» շարժումը նախաձեռնել էր հասարակական քննարկումներ Լեզվի մասին օրենքում փոփոխություններ կատարելու օրինագծի շուրջ։ Ինչպես տեղեկացրեց շարժման անդամ Արամ Ապատյանը, այսօր «Սարդարապատի» անդամները հանդիպել են ԱԺ գիտության, կրթության, մշակույթի, երիտասարդության և սպորտի հարցերի մշտական հանձնաժողովի նախագահ Արտակ Դավթյանի հետ։
Ապատյանը նշեց, որ Դավթյանի հետ հանդիպմանը շարժման անդամները ներկայացրել են իրենց մոտեցումներն այս հարցում։ Ապատյանը տեղեկացրեց, որ Լեզվի մասին օրենքում փոփոխություններ կատարելու օրինագիծը կդրվի հանձնաժողովի քննարկմանը մյուս շաբաթ՝ ուրբաթ օրը։
Հանդիպման ընթացքում շարժման անդամները ներկայացրեցին իրենց մոտեցումներն այս հարցում։ Այսպես, Գևորգ Արզումանյանն առաջարկեց կազմակերպել ստորագրահավաք ընդդեմ օտարալեզու դպրոցների բացման։ Արզումանյանի առաջարկով համապարփակ համապատասխան տեքստը պետք է պատրաստի Ժուռնալիստների միությունը։ Նա նաև առաջարկեց ուղարկել ստորագրահավաքի արդյունքները նախագահի գրասենյակ, ԱԺ և տարածել լրատվամիջոցներով։
Հայկ Բալանյանն իր հերթին ուրախությամբ նշեց, որ այս թեմայով քննադատական հոդվածները բազմաթիվ են, իսկ դա նշանակում է, որ «հասարակությունը չի ննջում»։ Նա նաև առաջարկեց իրավաբանների միջոցով պարզել՝ համապատասխանում են, թե ոչ այդ փոփոխությունները ՀՀ Սահմանադրությանը։
Tert.am
հ.գ. «Սարդարապատ» շարժումից ովա տեղյա՞կ… գնանք ստորագրենք:
Հանդիպման ընթացքում շարժման անդամները ներկայացրեցին իրենց մոտեցումներն այս հարցում։ Այսպես, Գևորգ Արզումանյանն առաջարկեց կազմակերպել ստորագրահավաք ընդդեմ օտարալեզու դպրոցների բացման։ Արզումանյանի առաջարկով համապարփակ համապատասխան տեքստը պետք է պատրաստի Ժուռնալիստների միությունը։ Նա նաև առաջարկեց ուղարկել ստորագրահավաքի արդյունքները նախագահի գրասենյակ, ԱԺ և տարածել լրատվամիջոցներով։
բայց սրա տրամաբանությունը որն ա???? ինչի ժուռնալիստների միությունը?? ժողովուրդ, ստեղ մի քիչ մասնագիտական մոտեցում ա պահանջվում.... :angry
Սիրով տեղեկացնում ենք ձեզ, որ հունիսի 2-ին՝ առաջիկա չորեքշաբթի օրը, ժամը 16:00 Թեքեյան մշակույթի կենտրոնում տեղի կունենա համաժողով՝ նվիրված օտարալեզու դպրոցների խնդրին։ Համաժողովին կմասնակցեն ճանաչված մտավորականներ, հրապարակախոսներ, հասարակական և քաղաքական գործիչներ։ Նրանց մի մասը հանդես կգա նաև ելույթով։ Նախատեսվում է համաժողովի անունից ընդունել ուղերձ-հայտարարություն, որի տակ կստորագրեն բոլոր մասնակիցները։
Հրավիրում ենք բոլորիդ մասնակցել այս կարևորագույն միջոցառմանը։
Կառավարությունը «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխությունների նախագիծը գալիք շաբաթ ներկայացնելու է Ազգային Ժողովի Գիտության եւ կրթության հանձնաժողովի քննարկմանը: Մենք պնալավորում ենք հանդիպումներ անցկացնել ԱԺ պատգամավորների հետ:
Բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են մասնակցել այդ հանդիպումներին եւ/կամ օգնել կազմակերպելու այդ հանդիպումները խնդրում ենք զանգահարել Իզաբելլա Սարգսայնին 091 43 64 15 հեռախոսահամարով կամ գրել
[email protected] հասցեով:
Շնորհակալություն:
«Մենք դե՜մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ։
հ.գ. ցավոք ինձ հարմար ժամ չի` աշխատանքի եմ...
Սիրով տեղեկացնում ենք ձեզ, որ հունիսի 2-ին՝ առաջիկա չորեքշաբթի օրը, ժամը 16:00 Թեքեյան մշակույթի կենտրոնում տեղի կունենա համաժողով՝ նվիրված օտարալեզու դպրոցների խնդրին։ Համաժողովին կմասնակցեն ճանաչված մտավորականներ, հրապարակախոսներ, հասարակական և քաղաքական գործիչներ։ Նրանց մի մասը հանդես կգա նաև ելույթով։ Նախատեսվում է համաժողովի անունից ընդունել ուղերձ-հայտարարություն, որի տակ կստորագրեն բոլոր մասնակիցները։
Հրավիրում ենք բոլորիդ մասնակցել այս կարևորագույն միջոցառմանը։
Կառավարությունը «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխությունների նախագիծը գալիք շաբաթ ներկայացնելու է Ազգային Ժողովի Գիտության եւ կրթության հանձնաժողովի քննարկմանը: Մենք պնալավորում ենք հանդիպումներ անցկացնել ԱԺ պատգամավորների հետ:
Բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են մասնակցել այդ հանդիպումներին եւ/կամ օգնել կազմակերպելու այդ հանդիպումները խնդրում ենք զանգահարել Իզաբելլա Սարգսայնին 091 43 64 15 հեռախոսահամարով կամ գրել
[email protected] հասցեով:
Շնորհակալություն:
«Մենք դե՜մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ։
հ.գ. ցավոք ինձ հարմար ժամ չի` աշխատանքի եմ...
Իսկ Թեքեյան մշակույթի կենտրոնի հասցեն կասե՞ք:oy
Ձայնալար
31.05.2010, 15:53
ՀՀ, 0001, ք.Երևան,
Խանջյան 50
Հեռ.` +(374 10) 573057 / 575823
Ֆաքս` +(374 10) 555783
Էլ.հասցե`
[email protected]
Տեղեկացնում եմ, որ կառավարությունն արդեն ԱԺ է ուղարկել օրենքի «լրամշակված» տարբերակը, որը ներկայացնում եմ ստորև.
Լրամշակված տարբերակ
Կ-8761-20.04.2010,01.06.2010-ԳԿ-010/0
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ՕՐԵՆՔԸ
«Հանրակրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում լրացումներ կատարելու մասին
Հոդված 1. «Հանրակրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության (2009 թվականի հուլիսի 10-ի ՀՕ-160-Ն օրենքի (այսուհետեւ` օրենք) 4-րդ հոդվածի 9՟րդ մասում «պահանջներին համապատասխան» բառերից հետո լրացնել «բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի» բառերով:
Հոդված 2. Օրենքի 7-րդ հոդվածը լրացնել 6-1 -րդ մասով, հետեւյալ բովանդակությամբ`
«6-1 . Այլընտրանքային, հեղինակային, փորձարարական եւ(կամ) միջազգային ծրագրեր իրականացնող օտարերկրյա այն ուսումնական հաստատությունները, որոնք կրթությունը կազմակերպում են օտար լեզուներով, կարող են գործել բացառապես Հայաստանի Հանրապետության կառավարության որոշումով եւ իրականացնել սույն հոդվածի 8-րդ մասով սահմանված միջնակարգ կրթության երկրորդ եւ երրորդ աստիճանի հանրակրթական ծրագրեր:
Ուսումնական հաստատությանը` օտար լեզվով կրթություն կազմակերպելու թույլտվություն տալու կարգը մշակում է կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմինը եւ ներկայացնում Հայաստանի Հանրապետության կառավարության հաստատմանը:
Օտար լեզվով կրթական ծրագրեր կարող են իրականացնել բացառապես ոչ պետական ուսումնական հաստատությունները, ինչպես նաեւ միջպետական, միջգերատեսչական համաձայնագրերով ստեղծված ուսումնական հաստատությունները:
Օտար լեզվով կրթական ծրագրեր իրականցնող սույն մասով սահմանված ուսումնական հաստատություններում սովորող Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացիների համար հայոց լեզվի եւ հայագիտական առարկաների հայերենով ուսուցումը պարտադիր է` հանրակրթության պետական չափորոշիչին համապատասխանե
Սույն մասում սահմանված ուսումնական հաստատությունների առավելագույն թիվը Հայաստանի Հանրապետությունում 15-ն է, որից 8-ը` Երեւան քաղաքում, իսկ նույն օտար լեզվով կրթական ծրագիր իրականացնող ուսումնական հաստատությունների առավելագույն թիվը 5-ն է»:
Հոդված 3. Սույն օրենքն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակման օրվան հաջորդող տասներորդ օրը:
Աղբյուր՝ http://parliament.am/drafts.php?sel=showdraft&DraftID=20706
---------- Ավելացվել է՝ 14:32 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 14:30 ----------
Եվ սա.
Լրամշակված տարբերակ
Կ-876-20.04.2010,01.06.2010-ԳԿ-010/0
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ՕՐԵՆՔԸ
«Լեզվի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում փոփոխություններ եւ լրացում կատարելու մասին
Հոդված 1. «Լեզվի մասին» Հայաստանի Հանրապետության (1993 թվականի մարտի 30՟ի Հ.Ն. 0773-1 ՀՕ-52) օրենքի 2-րդ հոդվածում`
1) առաջին պարբերությունը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ`
«Հայաստանի Հանրապետությունում գործող ուսումնական հաստատություններում եւ կրթական ծրագրեր իրականացնող այլ կազմակերպություններում կրթության եւ ուսուցման լեզուն գրական հայերենն է` բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի»:
2)երրորդ պարբերությունում «ոչ հանրակրթական» բառերը փոխարինել «մասնագիտական» բառով.
3) երրորդ պարբերությունից հետո լրացնել հետեւյալ բովանդակությամբ պարբերություն.
«Այլընտրանքային, հեղինակային, փորձարարական եւ (կամ) միջազգային ծրագրեր իրականացնող այն ուսումնական հաստատությունները, որոնք հանրակրթությունը կազմակերպում են օտար լեզուներով, կարող է գործել բացառապես Հայաստանի Հանրապետության կառավարության որոշումով? Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացիների համար` հայոց լեզու եւ հայագիտական առարկաների հայերենով ուսուցումը պարտադիր է` հանրակրթության պետական չափորոշիչին համապատասխան»:
4) չորորդ պարբերությունը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ`
«Հայաստանի Հանրապետության նախանական (արհեստագործական), միջին եւ բարձրագույն մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում 'հայոց լեզու' առարկայի ընդունելության քննությունը եւ ընթացիկ ուսուցումը պարտադիր է:
Հայաստանի Հանրապետության այլազգի քաղաքացիների, օտարերկրյա քաղաքացիների եւ քաղաքացիություն չունեցող անձանց (այդ թվում` փախստականների) ընդունելությունն ուսումնական հաստատություն, ինչպես նաեւ նրանց ուսուցման եւ դաստիարակության կազմակերպման լեզվական առանձնահատկությունները սահմանվում են Հայաստանի Հանրապետության կառավարության սահմանած կարգով»:
Հոդված 2. Սույն օրենքն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակման օրվան հաջորդող տասներորդ օրը:
Աղբյուր՝ http://parliament.am/drafts.php?sel=showdraft&DraftID=20701
Ձայնալար
02.06.2010, 13:40
Օրենք-կռուտիտ: Ոնց-որ ժամանակին զինապարտության մասին օրենքը իբր թե հետ կանչեցին, բայց դրա փոխարեն տարեկետումով տեղերը ամեն տարի կիսով չափ պակասեցնում են:
Խիստ հատկանշական է ՀՀ լեզվի մասին օրենքի փոփոխության նախագծում, որը հրապարակվել է ԱԺ պաշտոնական կայքում, հետևյալ սխալների առկայությունը.
այն ուսումնական հաստատությունները, որոնք հանրակրթությունը կազմակերպում են օտար լեզուներով, կարող է գործել բացառապես Հայաստանի Հանրապետության կառավարության որոշումով
որոշումով? (անհասկանալի կետադրական նշան)
չորորդ
նախանական
'հայոց լեզու' (հայերենում նման չակերտներ չկան)
Ձայնալար
02.06.2010, 13:41
Ու մեկել աբսուրդ է դպրոցների քանակը նշել, առանց աշակերտների թիվը նշելու:
herastan
02.06.2010, 13:59
Մարդիկ շփոթում են ռուսերեն լեզվի իմացությունը և ռուսական դպրոցը։
Բարձրացնել է պեք ուղակի ռուսերեն և այլ լեզուների ուսուցման մակարդակը հայկական դպրոցներում։
Իսկ բարձրակարգ մասնագետների պատրաստման համար ուղակի պետք է ստղծել մասնագիտացված թեքումով դպրոց՛ ֆիզ–մաթ դպրոցի նմանությամբ։
Ռուսական դպրոցը քաղաքական խաղ է ։
ՀՀ ԿԳ նախարարությունը տարածել է հետևյալ հաղորդագրությունը, որն արդեն տեղակայված է մի շարք լրատվական կայքերում. (http://edu.am/index.php?id=3751&topMenu=-1&menu1=-2&menu2=-1)
Հայտարարություն 02.06.2010
«Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխություններ կատարելու օրենսդրական նախաձեռնության կապակցությամբ այսօր Թեքեյան մշակութային միությունում «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը կազմակերպում է համաժողով, որին մասնակցելու հրավեր էր ստացել նաև ՀՀ կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանը: Նախարարն իր պատրաստակամությունն էր հայտնել մասնակցել համաժողովին, լսել մասնակիցների տեսակետները, ինչպես նաև արտահայտել ՀՀ կառավարության մոտեցումները տվյալ հարցի վերաբերյալ, առավել ևս, որ ՀՀ կրթության և գիտության նախարարությունը, ինչպես բազմիցս հայտարարվել է, նշված թեմայով հանրային քննարկումների նախաձեռնողն է եղել:
Հետևաբար, նախարարի` համաժողովին մասնակցելու նպատակը նաև կառուցողական քննարկման ծավալումն էր: Մինչդեռ տարօրինակ է, որ համաժողովի նախաձեռնող խումբն այսօր հայտնում է. «Համաժողովը բաց է բոլոր հյուրերի մասնակցության համար, սակայն համաժողովի կազմակերպիչները նպատակահարմար չեն գտնում պաշտոնական տեսակետը ևս մեկ անգամ հնչեցնելը»` այսպիսով բացառելով այլակարծության որևէ դրսևորում: Վստահ ենք, որ նման մոտեցումը սահմանափակում է հարցի շուրջ կառուցողական երկխոսության և առողջ քննարկումների հնարավորությունը, և մեզ մնում է միայն ափսոսանք հայտնել, որ համաժողովի կազմակերպիչները նպատակ ունեն միայն «համակողմանիորեն ներկայացնել մասնակիցների անհամաձայնությունը»:
Միաժամանակ, հարկ ենք համարում նշել, որ ՀՀ կրթության և գիտության նախարարությունը պատրաստակամ է միշտ մասնակցել կրթության և գիտության ոլորտին վերաբերող յուրաքանչյուր հարցի հրապարակային քննարկմանը:
Անկեղծ ասած ես փոքր ինչ կասկածում եմ, որ եղել է ներկայացված տեսքով մերժում՝ տեսակետի ներկայացման համար:
ՀՀ ԿԳ նախարարությունը տարածել է հետևյալ հաղորդագրությունը, որն արդեն տեղակայված է մի շարք լրատվական կայքերում. (http://edu.am/index.php?id=3751&topMenu=-1&menu1=-2&menu2=-1)
Անկեղծ ասած ես փոքր ինչ կասկածում եմ, որ եղել է ներկայացված տեսքով մերժում՝ տեսակետի ներկայացման համար:
Էս էլ Թերթ.ամ-ի համապատասխան հոդվածը…
Արմեն Աշոտյանը համաժողովին չի մասնակցի. նրա կարծիքն արդեն լսել են
16:15 • 02.06.10
ՀՀ կրթության նախարարությունը տարածել է հաղորդագրություն, որում տեղեկացնում է, որ նախարար Արմեն Աշոտյանը երեկ ընդունել էր «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխություններ կատարելու օրենսդրական նախաձեռնության կապակցությամբ այսօր Թեքեյան մշակութային միությունում «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի կազմակերպած համաժողովին մասնակցելու հրավերը։ Նախարարն իր պատրաստակամությունն էր հայտնել՝ մասնակցել համաժողովին, լսել մասնակիցների տեսակետները, ինչպես նաև արտահայտել ՀՀ կառավարության մոտեցումները տվյալ հարցի վերաբերյալ։
Սակայն, ըստ հաղորդագրության, համաժողովի նախաձեռնող խումբը «բացառել է այլակարծության որևէ դրսևորում»՝ այսօր հայտնելով. «Համաժողովը բաց է բոլոր հյուրերի մասնակցության համար, սակայն համաժողովի կազմակերպիչները նպատակահարմար չեն գտնում պաշտոնական տեսակետը ևս մեկ անգամ հնչեցնելը»։
«Վստահ ենք, որ նման մոտեցումը սահմանափակում է հարցի շուրջ կառուցողական երկխոսության և առողջ քննարկումների հնարավորությունը, և մեզ մնում է միայն ափսոսանք հայտնել, որ համաժողովի կազմակերպիչները նպատակ ունեն միայն «համակողմանիորեն ներկայացնել մասնակիցների անհամաձայնությունը»»,– ասվում է հաղորդագրությունում:
Հարցի առնչությամբ նախաձեռնող խմբի անդամ Արամ Ապատյանը Tert.am–ին ասաց. «Մեր համաժողովի նպատակը խնդիրը տարբեր կողմերից քննարկելը չէ, սա նախագծին դեմ արտահայտվող մարդկանց կողմից բողոքի յուրատեսակ դրսևորում է, որը, հաշվի առնելով փաստը, որ նախաձեռնության անդամները հիմնականում մտավորականներ են, արտահայտվում է համաժողովի տեսքով։ Մենք շատ լավ գիտենք նախարարի պաշտոնական տեսակետը և կարիք չունենք ևս մեկ անգամ լսել այն։ Մեր համաժողովի նպատակը բանավեճը չէ», – ասաց նա։
ՀՀ ԿԳՆ լրատվության և հասարակայնության հետ կապերի բաժնից Tert.am–ին տեղեկացրեցին, որ Արմեն Աշոտյանը համաժողովին չի մասնակցի։
Tert.am
---------- Ավելացվել է՝ 16:58 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:54 ----------
Հայերն անգամ անկողնում ռուսերեն են խոսում. Ռուբեն Հախվերդյան
12:14 • 02.06.10
Երգահան Ռուբեն Հախվերդյանը դեմ է Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների բացմանը՝ նշելով, որ առանց այն էլ հայ ազգը ամբողջ կյանքում «ռուսաքծնանքով» է զբաղված։
«Մենք պետք է առաջին հերթին մեր լեզուն պահպանենք, որը մեր մաշկն է։ Հայրենիքը լանդշաֆտն ու սարերը չեն, դա մեր լեզուն է։ Հայերն ավելի լավ գիտեն օտարի պատմությունը, անգամ անկողնում ռուսերեն են խոսում։ Սակայն չգիտեն, թե ինչ մշակութային ու սուրբ բեռ են կրում իրնեց ուսերին»,- այսօրվա ասուլիսին ասաց Հախվերդյանը։
Ասուլիսի մյուս մասնակից երաժիշտ Արմեն Թութունջյանը (Չիկոն), համամիտ չէ Հախվերդյանի այս տեսակետին և կարծում է, որ հայերը պետք է նաև խորությամբ օտար լեզուներ ուսումնասիրեն։ Նա կողմ արտահայտվեց օտարալեզու դպրոցների բացմանը՝ ընդգծելով, որ դա չի վնասի հայոց լեզվին։
Tert.am
Երգահան Ռուբեն Հախվերդյանը դեմ է Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների բացմանը՝ նշելով, որ առանց այն էլ հայ ազգը ամբողջ կյանքում «ռուսաքծնանքով» է զբաղված։
«Մենք պետք է առաջին հերթին մեր լեզուն պահպանենք, որը մեր մաշկն է։ Հայրենիքը լանդշաֆտն ու սարերը չեն, դա մեր լեզուն է։ Հայերն ավելի լավ գիտեն օտարի պատմությունը, անգամ անկողնում ռուսերեն են խոսում։ Սակայն չգիտեն, թե ինչ մշակութային ու սուրբ բեռ են կրում իրնեց ուսերին»,- այսօրվա ասուլիսին ասաց Հախվերդյանը։
Ասուլիսի մյուս մասնակից երաժիշտ Արմեն Թութունջյանը (Չիկոն), համամիտ չէ Հախվերդյանի այս տեսակետին և կարծում է, որ հայերը պետք է նաև խորությամբ օտար լեզուներ ուսումնասիրեն։ Նա կողմ արտահայտվեց օտարալեզու դպրոցների բացմանը՝ ընդգծելով, որ դա չի վնասի հայոց լեզվին։
Tert.am
ԱԱԱԱԱ, Հաղվերդյանն էլ ա եղել, ոնց էի ուզում գնալ, չստացվեց:aaa:aaa:cry2
ՀԱՄԱԺՈՂՈՎ ԸՆԴԴԵՄ ՕՏԱՐԱԼԵԶՈՒ ԴՊՐՈՑՆԵՐԻ ՆԱԽԱՁԵՌՆՈՒԹՅԱՆ
Ինչպես տեղեկացնում է “Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը” նախաձեռնող խումբը, հունիսի 2-ին Թեքեյան մշակույթի միության դահլիճում տեղի է ունեցել հասարակական այդ նախաձեռնության կազմակերպած համաժողովը, “որը նպատակ էր հետապնդում մեկ հարկի տակ միավորել կառավարության տխրահռչակ նախագծի բոլոր ընդդիմախոսներին և վճռական և միասնական բողոք արտահայտել դրա դեմ”։
“Լեփ-լեցուն դահլիճում հնչած ելույթեներում համաժողովի մասնակից անվանի մտավորականները, հասարակական և քաղաքական գործիչները բազմիցս ընդգծեցին կառավարության ներկայացրած օրինագծի անթույլատրելիությունը և կոչ արեցին ներկաներին պայքարել հանուն դրա վիժեցման բոլոր հնարավոր միջոցներով՝ մինչև հաղթական ավարտ։
Վերջում ընթերցվեց Համաժողովի հայտարարություն-ուղերձը, որի տակ ստորագրեցին միջոցառմանը ներկա հարյուրից ավելի մարդիկ”, ասված է կազմակերպիչների տրամադրած հաղորդագրության մեջ։
“Համաժողովը որոշեց, որ օտարալեզու դպրոցներ բացելու ՀՀ Կառավարության նախագիծն անընդունելի է, քանի որ այն մեծագույն հարված է Հայաստանի անկախությանը և հայոց ինքնությանը:
Պահանջում ենք Կառավարությունից անհապաղ անդարձ հետ վերցնել «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխությունների նախագիծը, իսկ Ազգային ժողովից` ոչ մի դեպքում չընդգրկել այն նիստերի օրակարգ:
Միաժամանակ համարում ենք, որ ՀՀ Կառավարությունը պարտավոր է անհապաղ միջոցներ ձեռք առնել` կրթության որակը բարելավելու ուղղությամբ` ներառյալ օտար լեզուների դասավանդումը:
Մենք պատրաստ ենք դիմել օրենքով սահմանված ցանկացած միջոցի` տապալելու համար այդ ազգադավ և անհեթեթ նախագիծը”, ասված է “Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը” նախաձեռնող խմբի կազմակերպած համաժողովի ընդունած ուղերձի մեջ:
Կազմակերպված համաժողովի բանախոսներն են եղել. Լավրենտի Հովհաննիսյան՝ բանասիրության դոկտոր, «Հ.ԱՃԱՌՅԱՆԻ ԱՆՎԱՆ ԼԵԶՎԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏԻ» տնօրեն, Հենրիկ Հովհաննիսյան՝ Արվեստագիտության դոկտոր, պրոֆ., ՀՀ ԳԱԱ թղթակից անդամ, Լեւոն Չուգասզյան՝ արվեստագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր, ԵՊՀ Հայ արվեստի պատմության եւ տեսության ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ամբիոնի վարիչ, Կարինե Դանիելյան՝ աշխարհագրության դոկտոր, «Հանուն մարդկային կայուն զարգացման» ասոցիացիայի նախագահ, Բաբկեն Հարությունյան՝ պատմական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Հանրային խորհրդի անդամ, Դավիթ Գյուլզադյան՝- լեզվաբան, բանասիրության թեկնածու, Ռուբեն Հախվերդյան՝ երգահան, Գարեգին Չուգասզյան -«Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ» հիմնադրամի նախագահ, Արմեն Այվազյան - Պատմագիտության թեկնածու, քաղաքագիտության դոկտոր, «Արարատ» ռազմավարագիտական կենտրոնի տնօրեն, Աշոտ Բլեյան՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի տնօրեն, Լարիսա Ալավերդյան՝ Ժառանգություն կուսակցություն, Հարություն Առաքելյան՝ ՀՌԱԿ ատենապետ, Լալա Մնեյան՝ «Սարդարապատ» շարժում, Գեւորգ Արզումանյան՝ «Վերելք» պատմամշակութային ակումբի անդամ, Ավետիք Իշխանյան՝ Երկրագիտության թեկնածու, Հայաստանի Հելսինկյան կոմիտեի նախագահ, Վահան Իշխանյան՝ լրագրող, Գևորգ Յազըճյան ՝ պատմագիտութան թեկնածու, Միքայել Հայրապետյան՝ բանասիրության թեկնածու, Լիլիթ Գալստյան՝ ԱԺ պատգամավոր (ՀՅԴ) եւ այլք:
Աղբյուր՝ Լրագիր (http://lragir.am/armsrc/society-lrahos35496.html)
Լեզուն գույք չէ պարտքի դիմաց. Բողոք՝ օտարալեզու դպրոցների դեմ
18:23 • 02.06.10
«Իսկապես, այսօր տխրահռչակ և օրհասական վիճակ է ստեղծվել։ Օտարալեզու դպրոցների հարցի շուրջ չպետք է վիճել, այն էլ մեր անկախության 20-րդ տարում։ Դա ծաղր է, որը փաթաթել են մեր վզին»,- «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի կողմից այսօր կազմակերպված քննարկման ժամանակ ասաց ԳԱԱ թղթակից անդամ Հենրիկ Հովհաննիսյանը։ Կազմակերպիչներն այս նախաձեռնությունը «բողոք» որակեցին:
Ըստ Հովհաննիսյանի՝ կրթության և գիտության նախարարը պետք է անհապաղ հրաժարական տա, քանի որ վնասակար տարր է. «Դուք լսե՞լ եք նման բան՝ 1 տոկոսով կարելի է։ Նման արտահայտություն անողը չի հասկանում, թե ինչ է օրենքը, նա իրավունք չունի աշխատելու կառավարությունում։ Այն, որ ԿԳ նախարարը չի գիտակցում հայոց լեզվի արժեքը, ներելի է, սակայն, երբ չի հասկանում, թե ինչ է օրենքը, դա ծաղրուծանակ է»։
«Հայոց լեզուն դարձնում են խահանոցի լեզու։ Ասում են՝ շուկայում, փողոցում ու խոհանոցում հայերեն խոսեք, իսկ գիտությամբ զբաղվելիս՝ անգլերեն։ Այդ մարդը իրավունք չունի բարձր պաշտոն զբաղեցնելու և դպրոց մտնելու»,- ասաց բանախոսը։
ՀՀ նախագահին կից հանրային խորհրդի անդամ Բաբկեն Հարությունյանն էլ նշեց, որ յուրաքանչյուր ժողովրդին ձուլելու հեշտ ճանապարհը օտարալեզու դպրոց բացելն է. «Սա և՛ օրհասական է, և՛ ճգնաժամային, և՛ հայ ժողովրդի համար մարտահրավեր է։ Որ օրը կորցնենք մեր հայկականությունը, այն օրը կկորցնենք մեր անկախությունը»։
Հ. Աճառյանի անվան լեզվի ինստիտուտի տնօրեն Լավրենտի Հովհաննիսյանը զարմացել է, թե ինչու է կառվարությունն հարցն այս փուլում բարձրացնում։ «Հայերենի հաշվին օտար լեզու բացելը շատ անտրամաբանական է և վտանգներով լի։ Դա արտաքին ուժերի պարտադրանք է, սակայն ամեն պարտադրանք չպետք է կատարվի»,- եզրակացրեց նա։
Հովհաննիսյանը կառավարությանը հիշեցրեց՝ լեզուն գույք չէ պարտքի դիմաց։
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնադրամի նախագահ Գարեգին Չուքասզյանն էլ ԿԳ նախարարի այս նախաձեռնությունը «օտարի առաջ իգանալու անզուսպ ցանկություն» է համարում։ Ըստ նրա՝ մենք գործ ունենք դավաճանի հետ։ Իսկ ով կպաշտպանի դավաճանին, նա նույնպես դավաճան է։ Չուքասզյանն Աշտոյանին նաև սուր վարակ համարեց՝ հիշեցնելով, որ այդ դեպքում պետք է կարանտին հայտարարել։
«Հանուն մարդկային կայուն զարգացման» ասոցիացիայի նախագահ Կարինե Դանիելյանը նույնպես այս նախաձեռնությունը վտանգավոր է համարում. «Մեր ազգն այդպես չի կարող նորմալ զարգանալ։ Մենք ձևավորելու ենք էլիտար սերունդ, որն իր արմատներից կտրված է լինելու։ Նա գալու է իշխանության և իր հետևից տանելու է ամբողջ ազգը։ Դրանով մեր ազգը կործանման կգնա»։
Գրեթե բոլոր բանախոսները նշեցին, որ օտարալեզու դպրոցներ բացելու փոխարեն կառավարությունը պետք է զարգացնի հայկական դպրոցները, դրանցում խորացնի նաև օտար լեզվի դասավանդումը։
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամ Էդգար Առաքելյանը տեղեկացրեց, որ նախաձեռնությանն արդեն միացել և օտարալեսզու դպրոցների բացմանը դեմ է արտահայտվել 2300 մարդ։
Աղբյուր՝ tert.am (http://tert.am/am/news/2010/06/02/schools/)
My World My Space
03.06.2010, 12:49
Արա դե լա՜վն են, էլի մեր իշխանությունները, էս խժդժություն քցելու պրակտիկան լավ իրանցով են արել, ու դրան անկախ իրանցից մասնակցում են էդ դպրոցների բացելուն դեմ մարդիք:
Աչքդ թեքեցիր` բանիդ տերը չես.....
Հովհաննես Թումանյան
հեսա մինչև էս թեմաներն ավարտվեն կպարզվի որ ցեղասպանությունը քննարկող հանձնաժողով ա ստեղծվել ու Ղարաբաղն էլ տրվել ա ազերբայջանին` Զանգեզուրն էլ կարող ա բոնուսի կարգով:
Մթամ թե սովորական դպրոցները ավարտած, շարքային բուհերում սովորած ուսանողները շատ են կարողանում իրենց գիտելիքները իրացնեն, որ էլիտար դպրոցներ են բացում, իրենք իրենց ձեռքով օտար հանրապետությունների քաղաքացիներ են պատրաստում:
Օտարալեզու դպրոցները հանգիստ կարելի է կոչել՝ օտարերկրյա քաղաքացիների բուծարան. կամ էլ՝ հայոց ազգի ձուլարան:
Մենք ձևավորելու ենք էլիտար սերունդ,
ինչ միթե մտացում ենք Օտարալեզու դպրոց հաճախելը նշանակում է Էլիտար սերուդ ունենալ.Իմ մոտ Էլիտարը ասոցացվում է շատ ուրիշ բաներով` գիտելիքների մակարդակով և.այլն(կարող եմ շատ թվարկել) :Իսկ լավ սերունդ դաստիարակելու համար նախ լավ կլինի բարելավել ներկայիս դպրոցները:Այսօրվա դրությամբ շրջանավարտ դպրոցն ավարտում է ուսոցանվող առարկաներից տեղյակ է այնքանով , որքանով որ նա պարապում է մասնագետի մոտ: ու փորձի այդ 3 առարկայից բացի ինչ որ ուրիշ առարկայից հարց տուր. այնպիսի դեմք կնդունի ոնց որ ճապոներեն ես հարցնում: Օտարալեզու դպրոցների փոխարեն լավ կլիներ այս հարցերի շուրջ մտացել:Իսկ լեզու իմանալը լավ բան է ու կարելի է իմանալ ու սովորել սովորական հանրակրթական դպրոցներում:
StrangeLittleGirl
03.06.2010, 21:47
Չնայած հայ հանրության աննախադեպ բողոքներին, վաղը` հունիսի 4-ի առավոտյան, Ազգային ժողովի կթրության և գիտության հանձնաժողովը քննարկելու է օրինագծի` գալիք շաբաթ սկսվող քառօրյայում ընդգրկելու հարցը:
Կոչ ենք անում միանալ բողոքի դրսևորմանը, որը կսկսվի վաղն առավոտյան ժամը 10-ին, Աժ մուտքի մոտ, Դեմիրճյան փողոցի կողմից:
Ելույթ ս.թ. հունիսի 2-ի՝ «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» հասարակական նախաձեռնության կազմակերպած համաժողովին
Դավիթ ԳՅՈՒԼԶԱԴՅԱՆ
Բանասիրական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ
Նկատի առնելով, որ՝ անկախ Հայաստանի կարճատև գոյության ընթացքում արդեն չորրորդ անգամ պաշտոնապես փորձ է արվում արմատական փոփոխության ենթարկել «Լեզվի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքը՝ ՀՀ Սահմանադրության 12–րդ՝ ազգապահպան եզակի հոդվածներից մեկը հօդս ցնդեցնելու հեռանկարով, որն այլ բան չէ, եթե ոչ պետական նենգադուլ՝ բարձրաստիճան պաշտոնյաների ձեռքով իրագործվող սաբոտաժ՝ ընդդեմ պետության, այլև այն, որ օրենքի փոփոխության նախագծման բոլոր փորձերին ու գործողություններին անմիջականորեն մասնակցել, ուղղորդողի և առաջնորդողի դեր է ունեցել ԿԳ նախարարությունը, ինչպես նաև այն, որ այսուհետև մեկընդմիշտ բացառվի մեր Սահմանադրությունն ու ազգային արժանապատվությունը ոտնահարող որևէ սանձարձակ փորձի հնարավորությո՛ւնն անգամ՝ Հայաստանի բոլոր ազգաշահ կառույցներին ու կազմակերպություններին, ազնիվ լրագրողներին, ազգանվեր անձանց առաջարկում եմ՝
ա) միասնաբար սկսե՛լ դատական գործընթաց՝ ընդդեմ ՀՀ ԿԳ նախարար Արմեն Աշոտյանի՝ ի խնդիր նրա ներկայացրած ազգասպան օրինագծի և իր ելույթներում հայոց արժանավորությունը ժամանակ առ ժամանակ վիրավորող ամբարտավան ձևակերպումների,
բ) անվստահությո՛ւն հայտնել Հայաստանի Հանրապետության Կառավարությանը՝ տարրական գրագիտության մակարդա՛կն իսկ չապահովող հայադավ ու հակապետական օրինագծին հավանություն տալու և այն պաշտոնապես շրջանառելու համար,
գ) կո՛չ անել սփյուռքի հասարակական կազմակերպություններին, ազգային կուսակցություններին, բոլոր նվիրյալ անձանց՝ հայահոծ պետությունների հայկական դեսպանատների առջև կազմակերպելու տևական ցույցեր մինչև հայրենական համարված իշխանությունների՝ լեզվի և կրթության մասին խայտառակ օրինագծերը շրջանառությունից անդարձ հանելը,
դ) լեզվի տեսչությունը, գիտությունների ազգային ակադեմիան, Մ. Մաշտոցի անվան Մատենադարանը, բարձրագույն որակավորման հանձնաժողովը դո՛ւրս բերել ԿԳ նախարարության կազմից՝ վերջին երեքը վերակազմավորելով որպես ՀՀ Կառավարությանն առընթեր մարմիններ, իսկ լեզվի տեսչությունը՝ անկախ գերատեսչական մարմին,
ե) լեզվի տեսչությունը, ԲՈՀ-ը, ԿԳ նախարարությունը, մշակույթի նախարարությունը համարե՛լ ապակուսակցական գերատեսչություններ՝ դուրս բերելով նաև քաղծառայության ենթակայությունից,
զ) նշված մարմիններում ղեկավար պաշտոններն ազնիվ մարդկանցով ապահովելու նպատակով պետական թույլտվությամբ (բայց ո՛չ մասնակցությամբ) ստեղծե՛լ հեղինակավոր մտավորականների խորհուրդ և պաշտոնադրումը հաստատե՛լ միայն այդ խորհրդի դրական եզրակացությունից հետո,
է) լեզվակրթական ոլորտում բացառե՛լ համաշխարհային ֆինանսական բոլոր այն աղբյուրներից կատարվող սնուցումը, որոնք ֆինանսավորումն իրականացնում են՝ ի հաշիվ մեր ազգային արժեքների նվաստացման ու վարկաբեկման. այս նույն ոլորտում գերազանցապես հիմնվե՛լ ֆինանսավորման պետական միջոցների, ազգանվեր բարերարների օգնության, ինչպես նաև միայն այն օտարերկրյա կազմակերպությունների միջոցների վրա, որոնց օգնությունը նավաստացուցիչ պայման չի պարունակում,
ը) ս.թ. սեպտեմբերի մեկից ՀՀ Սահմանադրության և լեզվի օրենքի խախտումներով ռուսական դասարաններում սովորող բոլոր հայ երեխաներին տեղափոխե՛լ հայկական դասարաններ՝ պետական ու հասարակական հետևողական հսկողությամբ, պատասխանատվությա՛ն ենթարկել պաշտոնատար անձանց և այն ծնողներին, որոնք փաստաթղթային զեղծարարությամբ ազգային այլ պատկանելություն են «ամրակայել» իրենց զավակների համար,
թ) վե՛րջ տալ պետական ավարտական և բուհի ընդունելության՝ վանդակների «ծտավորմամբ» անցկացվող քննությունների թեստային բթացնող եղանակին,
ժ) հայոց լեզվի դպրոցական դասագրքերը հաստատե՛լ միայն ԳԱԱ Հր. Աճառյանի անվան լեզվաբանության ինստիտուտի գիտխորհրդի դրական եզրակացությունից հետո,
ժա) բարձրացնե՛լ լեզվաբանության ինստիտուտի կարգավիճակը, ընդլայնե՛լ նրա գիտական գործունեության հնարավորությունն ու գործառույթները, դո՛ւրս բերել այդ ինստիտուտը կիսանկուղային խղճուկ ու նվաստացուցիչ վիճակից՝ ապահովելով բնականոն շենքային պայմաններ,
ժբ) դպրոցներում վերականգնե՛լ հայ գրականության, հայոց լեզվի քերականության, հայոց պատմության, երկրաչափության բանավոր քննությունները, ինչպես նաև հայոց լեզվի ու գրականության, միջին դասարանների մաթեմատիկայի, միջին ու բարձր դասարանների հանրահաշվի տարաբնույթ գրավոր (ոչ թեստային) քննությունները,
ժգ) լեզվաբանության ինստիտուտի և լեզվի տեսչության համատեղ գործունեությամբ վերակազմավորե՛լ հայերենի բարձրագույն խորհուրդը՝ նրա որոշումները պարտադիր համարելով հանրապետության ողջ մտավոր կենսագործունեության համար,
ժդ) հասնե՛լ այն բանին, որ ՀՀ Սահմանադրության 12-րդ հոդվածը, այն է՝ «Հայաստանի Հանրապետության պետական լեզուն հայերենն է», ներառվի Սահմանադրության անձեռնմխելի հոդվածների շարքը,
ժե) ազգային ինքնության սահմանախախտների դեմ մղվող պայքարի բոլոր միջոցներն ու եղանակները հռչակե՛լ ընդունելի և բարոյական։
Աղբյուր՝ http://blog.ararat-center.org/?p=404
StrangeLittleGirl
04.06.2010, 09:32
Ամսի 2-ին ամենալավը Ռուբեն Հախվերդյանն ու Յազիչյանը խոսեցին: Դե Իշխանյանների մասին էլ չեմ էլ ասում :))
Կառավարության առաջարկած «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխությունների նախագիծն այսօր դրական եզրակացություն է ստացել ԱԺ գիտության, կրթության, մշակույթի և երիտասարդության հարցերի մշտական հանձնաժողովում՝ 4 կողմ, 3 դեմ ձայներով։
Չնայած շրջանառվող խոսակցություններին, թե ՀՀԿ–ում նախագծի առնչությամբ տարակարծություններ կան, հանձնաժողովի չորս հանրապետական պատգամավորներն էլ կողմ քվեարկեցին օրինագծին։
ԲՀԿ–ից Նաիրա Զոհրաբյանն առաջարկեց օտարալեզու կրթության անցնել ավագ դպրոցներում։ Հիմնական զեկուցող Արմեն Աշոտյանը պատասխանեց, որ միայն առաջին ընթերցումից հետո նույն առաջարկությամբ հանդես գալու դեպքում ինքը կարող է ասել՝ առաջարկությունն ընդունվում է, թե ոչ։ Քանի որ ԲՀԿ խմբակցությունը որոշել էր, որ կողմ կքվեարկի միայն իր առաջարկն ընդունելու դեպքում, հանձնաժողովում եզրակացությանը դեմ հանդես եկավ։ Մյուս երկու դեմ արտահայտվողները «Ժառանգության» և ՀՅԴ ներկայացուցիչներն էին։ ՕԵԿ–ական Հեղինե Բիշարյանը քվեարկության պահին դահլիճում չէր, թեպետ ընդհանուր առմամբ, ասել էր, որ նախագծին դեմ չէ։
Աղբյուր՝ tert.am (http://tert.am/am/news/2010/06/04/language/)
Հիշեցնում եմ, Հանրապետականը իբր Նժդեհի գաղափարախոսությամբ գործող կուսակցությունն է, հիշեցնում եմ, Հանրապետական կուսակցությունը հիմնադրել է Աշոտ Նավասարդյանը, ով անկախության տարիներին ռուսական դպրոցների փակելու համար ամենից շատ պայքարողներից էր: Հիշեցնում ես, սա Հայաստանի Հանրապետության իշխանությունն անօրինական կերպով զավթած կուսակցությունն է:
Աղբյուր՝ tert.am (http://tert.am/am/news/2010/06/04/language/)
Հիշեցնում եմ, Հանրապետականը իբր Նժդեհի գաղափարախոսությամբ գործող կուսակցությունն է, հիշեցնում եմ, Հանրապետական կուսակցությունը հիմնադրել է Աշոտ Նավասարդյանը, ով անկախության տարիներին ռուսական դպրոցների փակելու համար ամենից շատ պայքարողներից էր: Հիշեցնում ես, սա Հայաստանի Հանրապետության իշխանությունն անօրինական կերպով զավթած կուսակցությունն է:
Արտակ ջան, էսօրվա հանրապետականը կապ ունի Նժդեհի գաղափարախոսության հետ այնքանով, ինչքանով ես` խեցեգործության հետ: Դրանց 90%-ը Նժդեհի իսկական ազգանունն էլ չգիտի: Պու***կա են դրանք, ըտեղ կուսակցություն չկա... :angry
Արտակ ջան, էսօրվա հանրապետականը կապ ունի Նժդեհի գաղափարախոսության հետ այնքանով, ինչքանով ես` խեցեգործության հետ:
Ես գրել էի ԻԲՐ, Դավիթ ջան ;)
Թեմայից ներս էնքանով, որ Աշոտյանի մասին ա:
Ուսանող ժամանակ, Սերժ Սարրգսյանի նախագահ դառնալուց շաաատ առաջ, ես ու համակուրսեցի ընկերս ոգևորվել էինք նժդեհյան գաղափարներով և հանրապետականությամբ ու որոշեցինք հանրապետական դառնալ, էլի եմ ասում՝ դա եղել է վաղուց և ճիշտ չի:) Մի խոսքով, մի օր որոշեցինք գնալ դրանց երիտասարդական թևի նստելատեղը՝ Վերնիսաժի մոտ, տեսնենք՝ ինչով են զբաղվում, դե մտածում էինք, թե այնտեղ Նժդեհ են շնչում, Նժդեհ են պաշտում, Նժդեհ են դառնում, գնացինք, ոճս հեքիաթի ա, բայց պատմածս ամենևին հեքիաթ չի, ուրեմն այնտեղ էին երիտասրադական թևի ղեկավար Խաչիկյանը, Շերմազանովը, Աշոտյանը և իմ ու ընկերոջս նման մի քանի միամիտ երիտասարդներ, որոնցից մի քանիսը իրանց հույս էին տալիս, թե բեսամթ բիթի են, մեկ-երկուսն էլ գուցե իրոք բեսամթ բիթի էին:) Խաչիկյանը և Աշոտյանը կատակում էին՝ -Արա, էդ ինչ փողերով ես էդ ավտոդ առել:
-Արա, բժշկականի փողերը մեռար ուտելով:
-Լավ եմ անում, էսա մի քիչ առաջ գնամ, բա ինչ փողեր եմ ուտելու:
Երդվում եմ, կյանքումս նման բան չէի տեսել ու էլ չեմ տեսել:
Ահավոր ոտակերություն, որ այնտեղ եղած մեկ-երկու ժամի ընթացքում մենք տեսանք:
-Ջան-ջիգյար:
Հենց դուրս է գալիս, հետևից Խաչիկյանին:
-Խաչիկյան, ինքը ընկեր չի, իրա հետ ընդհանրապես չարժի ճամփա կտրել:
Հենց ներս ա մտնում:
-Արա, ախպերս:
-Արա, էս ինչ խարդախություններ ենք անում մենք, ջաաան:
Եվ այլն:
Ես ու ընկերս էլ երբեք այդտեղ չգնացինք, բնականաբար: Էդ օրը մենք համոզվեցինք, որ մենք էս կյանքում ոչնչի չենք հասնելու:
Էդ օրը ես հիասթավեցի քաղաականությունից ու բոլոր կուսակցություններից:
Ու հիմա, որ նայում եմ, որ այդ ճաղատ, էն ժամանակվա բժշկականի ուսխորհրդի նախագահը, որ պարծենում էր, թե ուսխորհրդի փողերը լափում ա, լափելը իր բառն ա՝ իր իսկ նկատմամբ կիրառված, երդվում եմ, դարձել ա կրթության, պաշտպանության չէ նույնիսկ, կրթությա՜՜՜ն՝ հոգիներ կերտելու, ազգի ապագան կերտելու նախարար… Նախադասությունս կիսատ մնաց, բայց էլ ասելու բան չունեմ:)
My World My Space
04.06.2010, 20:35
դե, որ տենց ա ես էլ ասեմ, թե նույն ինքը ոնց արտահայտվեց իմ ու իրա ընդհանուր ծանոթի մոտ:
Այն սաստին, թե խաչիկյանի ո*ը բռնած ման ա գալիս, նա հպարտ պատսախանեց
- լավ ա ես իմ մշտական տեղն ունեմ իրա ո*ում, մինչև պատգամավոր դառնալս,.....
դե հետո արդեն մակաբույծները լքում են հիվանդ մարմինն ու գնում ավելի սննդառատ տեղեր.....
Mephistopheles
05.06.2010, 04:26
«Ազատություն» ռադիոկայանի հետ զրույցում կրթության եւ գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանը կտրականապես հերքեց հնչեցված մեղադրանքները, մասնավորապես «դրսից պարտադրանքի» մասին՝ պարզաբանելով, թե գործող օրենսդրությունը հնարավորություն չի տալիս միջազգային ծրագրերով դպրոցներ բացել, մինչդեռ՝ Հայաստանում գործում են միջազգային դպրոցներ, որոնք արտոնագիր չեն ստանում, ուստի՝ ապօրինի են։
«Տարիներ շարունակ ապօրինի գործում է Quality International School դպրոցը, որը լիցենզավորված չէ, չի ճանաչվում մեր պետության կողմից որպես ուսումնական հաստատություն», - որպես օրինակ նշեց Արմեն Աշոտյանը։
Նախարարի փոխանցմամբ, կան նաեւ այլ միջազգային դպրոցներ, որոնք ցանկություն ունեն Հայաստանում գործելու, կան նաեւ մասնավոր ներդրողներ, ովքեր ցանկանում են Հայաստանում օտարալեզու դպրոց բացել, ինչպես Դիլիջանի միջազգային դպրոցն է։
«Կա խնդիր, եւ խնդիրը պետք է լուծվի», - հայտարարեց նախարարը՝ ընդգծելով, որ հարկավոր չէ կառավարության նախաձեռնության մեջ «ազգադավություն, օտարամոլություն» փնտրել։
ժողովուրդ, փաստորեն ինչ է դուրս գալիս… դրսից ներդնողները, հսկա գումարներով, բացելու են լավ կահավորված ու վերջին տեխնիկայով հագեցած օտարալեզու դպրոց, որը բնականաբար սկսելու է կադրեր պատրաստել օտար համալսարանների ու կրթօջախների համար… իհարկե ոչ մի հայկական դպրող նամանավանդ պետական ֆինանսավորմամբ չի կարողանալու մրցել օտարալեզու դպրոցի հետ… իսկ մասնավոր դպրոցները պիտի աշխատեն լինել օտարալեզու որ դրսից ֆինանսավորող գտնեն… վերջում հայ ծնողը պետք է ունենա ընտրություն տանել երեխային լավ կահավորված, մաքուր օտարալեզու դպրոց, թե՞ վատ կահավորված բռի ուսուչական կազմով գեղացի հայկական դպրոց…
…էլ չասեմ որ այդ դպրոցները հետագայում դառնալու են երկրից երիտասարդներին դուրս "փախցնելու" հուսալի և լեգալ խողովակ
Աշոտյանը պետք է հրաժարական տա, եթե չի կարող բուժել կրթության հիվանդ համակարգը. Արամ Ապատյան
18:41 • 05.06.10
«Մեր պահանջը հստակ է` Ազգային ժողովը պետք է մերժի օրինագիծը, և պարոն Աշոտյանը պետք է հրաժարական տա»,- Tert.am-ի հետ զրույցում ասաց «Մենք դե'մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնության անդամ Արամ Ապատյանը` անդրադառնալով երկուշաբթի իրենց կողմից անցկացվելիք բողոքի ակցիային։
Օտարալեզու դպրոցներ բացելու ծրագիրը նախաձեռնության անդամը որակեց որպես «ազգադավ ծրագիր»։ Արամ Ապատյանի խոսքով, օտարալեզու դպրոցներ բացելու փոխարեն կրթության և գիտության նախարարը պետք է մտածի ազգային դպրոցներում կրթության որակը բարձրացնելու ուղղությամբ։
Խոսելով օտարալեզու դպրոցների բացասական հետևանքների մասին՝ նախաձեռնության ներկայացուցիչը նշեց, որ օտարալեզու դպրոցների բացման դեպքում ձևավորվելու է օտարալեզու վերնախավ. «Հայոց լեզուն կդառնա խոսակցական լեզու, իսկ փաստաթղթերը կգրվեն օտար լեզվով։ Ինչ վերաբերում է սահմանափակ թվով օտարալեզու դպրոցների բացմանը, ապա ցանկացած թվային սահմանափակում խախտում է մարդու իրավունքները։ Մենք կտրականապես դեմ ենք նման դպրոցների բացմանը, քանի դեռ նրանք չեն պատասխանել այն հարցին, թե ինչ է լինելու մյուս դպրոցներում կրթության որակի ճակատագիրը»։
Հիշեցնելով ԿԳ նախարար Արմեն Աշոտյանին, որ նա կրթությամբ բժիշկ է, Ապատյանը վկայաբերեց Հիպոկրատի այն սկզբունքը, որ բժիշկը չպետք է վնասի, այլ պետք է բուժի։ «Իսկ եթե նա չի կարող բուժել այս համակարգը, ուրեմն պետք է հրաժարական տա, այլ ոչ թե ստեղծի նման աննորմալ իրավիճակ»,- ավելացրեց նա։
Արամ Ապատյանն օտար լեզուների իմացության մակարդակը բարձրացնելու համար առաջարկում է դպրոցներում խորացնել այդ առարկաների ուսուցումը ու նաև խրախուսել լեզվի կենտրոնների գործունեությունը երկրում, ինչի օրինակը կա Ճապոնիայում։ Որպես նման կենտրոնների խրախուսման տարբերակ` նա առաջարկեց, որ կառավարությունն այդպիսի կենտրոններին ազատի հարկային պարտականություններից։
«Այս քայլերը կարող են մեղմացնել օտարալեզու դպրոցներ բացելու այն ճնշումները, որոնք Հայաստանի վրա գործադրում են Ֆրանսիան և Ռուսաստանը»,- հայտարարեց Ապատյանը։
Ապատյանի կարծիքով, օտարալեզու դպրոցներ բացելու նախաձեռնության միակ դրական կողմն այն է, որ հասարակությունը բուռն ձևով արձագանքեց դրան։ «Հասարակությունը պետք է կարողանա արդյունավետ մեխանիզմներ ստեղծել, որպեսզի կարողանա վերահսկել նման իրավիճակները»- ասաց նա։ «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնությունն արդեն 2300 անդամ ունի։
Երկուշաբթի՝ հունիսի 7–ին, ժամը 11–ին, կսկսվի Ազգային ժողովի քառօրյան, որի ընթացքում կքննարկվի Կառավարության ներկայացրած օտարալեզու դպրոցների բացման վերաբերյալ օրինագիծը
«Մենք դե'մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը բողոքի ցույցի դուրս կգա նույն օրը, նույն ժամին Կառավարության նիստերի դահլիճի մուտքի մոտ:
Tert.am
հ.գ. ի դեպ Ճապոնիայում երեխաներին օտար լեզու սովորացնում են միայն 6 տարեկանը լրանալուց հետո…
Հայաստանն ավարտվում է այնտեղ, որտեղ չեն խոսում հայերեն
14:36 • 07.06.10
Կառավարության նիստերի դահլիճի մոտ այսօր տեղի ունեցավ բողոքի ակցիա, որը կազմակերպել էր «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնությունը։ Բողոքի ակցիային մասնակցում էին հանրությանը հայտնի մի շարք դեմքեր, որոնց հետ զրուցել է Теrt.am–ի թղթակիցը։
«Կարծում եմ, որ իշխանությունները փորձում են քայլ առ քայլ, թիզ առ թիզ հանձնել մեր ազատություններն ու անկախությունը և հանձնել ոչ բարի կամքով, բնականաբար։ Իրենք վճարում են մեր ապագայով, մեր անցյալով, մեր արժանապատվությամբ և տվյալ դեպքում հենց անկախությամբ, որովհետև Հայաստանն այնտեղ է, որտեղ խոսում են հայերեն։ Հայերը կարող են ապրել ուրիշ երկրներում, դա մեր պատմության ելևէջների պատճառով էր, և դա յուրահատուկ ինչ–որ ապահովություն է ստեղծում, գուցե դրա մասին արժե խոսել, բայց Հայաստանն ավարտվում է այնտեղ, որտեղ չեն խոսում հայերեն։
Այսինքն, սա ոտնձգություն է այն ամենի հանդեպ, հանուն ինչի պատերազմն էր մղվում, հանուն ինչի զոհաբերում էին իրենց կյանքը մեր տղաները, հանուն այն բանի, ինչ մենք երազում էինք 88թ.։ Սա մենք դասում ենք ազգային դավաճանության շարքին»,– իր կարծիքը հայտնեց կինոռեժիսոր Տիգրան Խզմալյանը։ Նա նաև նշեց, որ իրենք թույլ չեն տալու, որ կյանքի կոչվի օտարալեզու դպրոցներ բացելու նախաձեռնությունը։
«Այսօր Հայաստանի հանրապետությունը շուռ է գալիս պետական այրերի միջամտությամբ և օտարների ճնշման տակ։ Որքանո՞վ է այլևս անկախ ՀՀ–ն։ Սա հայե՞րի պետությունն է, թե՞ ոչ, վերջիվերջո։ Հայերի պետությունն առանց հայերենի անհնար է։ Շատ ոլորտներում հայերենը ոտնակոխված է, անհարմար եմ զգում»,– նշեց լրագրող, պատմաբան Գևորգ Յազըճյանը։
«Չգիտենք՝ քառօրյայի որ մասում է քննարկվելու օրենքը, բայց մենք ուզում ենք որ այս պահից բոլոր պատգամավորները և հանրությունը հասկանան, որ մենք այս հարցում անզիջում ենք, որ այս օրինագիծը չպետք է ընդունվի։ Ավելին, մենք բոլոր այն պաշտոնյաների հրաժարականն ենք պահանջում, որոնք կողմ են արտահայտվում այս նախաձեռնությանը և չեն փոխում իրենց կարծիքը»,– իր հերթին տեղեկացրեց նախաձեռնության անդամ, լրագրող Արմեն Հովհաննիսյանը։
Նրա խոսքով, իրենք հանդիպել են ԱԺ համապատասխան հանձնաժողովի պատգամավորների հետ. «Մենք որևէ մեկի հետ չենք ուզում թշնամանալ, ուղղակի ուզում ենք բացատրել մեր դիրքորոշումը, այս նախագծի վտանգավորությունը»։
Ամերիկահայ Արմինե Կոնդակչյանը,Հայաստան գալով տեղեկացել է այս նախաձեռնության մասին, որոշել է միանալ ակցիային։
«Մեծ ջանքերով պահում ենք մեր սփյուռքի դպրոցները, բայց մեր հայրենիքը էս գործով դավաճանում է մեզ բոլորին։ Դրա համար շատ–շատ հուզված եմ։ Սրանով մեր ամբողջ արածը ջուրն է ընկնելու։ Եթե մենք պետք է Սփյուռքում այդքան դպրոցները պահենք, երեխաներին հայերեն սովորեցնենք, հետո մեր երկրում ուզում են օտար լեզվով դպրոցներ բացենք, անընդունելի է»,– ցնցված էր ամերիկահայ տիկինը։
ԱԺ «Ժառանգության» պատգամավոր Զարուհի Փոստանջյանը մեր հարցին ի պատասխան նշեց, թե չի բացառվում, որ խորհրդարանն ընդունի հիշյալ օրինագիծը։
«Իրենցից հեռու չի նման օրինագծերի անցկացումը, տեսնենք։ Մենք բոլորս ականատեսն ենք եղել և ապրել ենք այն ժամանակաշրջանում, երբ ռուսական դպրոցները կամաց–կամաց գերիշխեցին մեր հայկական դպրոցների նկատմամբ և այս օրինագծով, ես ենթադրում եմ, որ նման իրավիճակ կստեղծվի, և մեր լեզուն նորից մեզանից կօտարվի»,– հայտարարեց Փոստանջյանը։
Ցուցարարներից այն կողմ՝ ՀՀԿ գրասենյակի առջև կանգնած ՀՀԿ պատգամավոր Կարեն Ավագյանից հետաքրքրվեցինք, թե որքանով է հիմնավորված համարում բողոքի ակցիայի մասնակիցների դժգոհությունը։ «Ես հիմնավորված համարել չեմ կարող։ Սա ուղղակի այս մարդկանց կարծիքն է, որոնք իրենց կարծիքը փորձում են արտահայտել այս ակցիայի ձևով։ Նրանց կարծիքներին ծանոթ ենք։ Այն մտահոգություններն ու մտավախությունները, որոնք ներկայացնում են, անձամբ ես չեմ կիսում, որովհետև նման վտանգ ու նման խնդիր չի կարող լինել։ Հայաստանի պետական լեզուն հայերենն է, Հայաստանում բոլորը խոսում են հայերեն, իսկ լեզվի իմացությունը, եթե առավելություն չի, ապա հետընթաց էլ չի»,– նշեց Կարեն Ավագյանը։
Ժիրայր Սեֆիլյանը մեզ հետ զրույցում օրինագիծը համարեց վտանգավոր։
«Մեր անկախությունն օր օրի անցյալ տարիներից ի վեր խլվել է և այսօր էլ խլվում է մեր ձեռքից։ Այս օրինագիծը ապացուցում է դա, որովհետև լեզուն որևէ պետության ռազմավարական նշանակություն ունեցող գլխավոր կետերից մեկն է, և այս իմաստով սա շատ ռազմավարական խնդիր է։ Եվայս պատճառով է, որ մենք բոլորս այսօր այստեղ կանգնած ենք՝ անկախ քաղաքական հայացքներից»,– ընդգծեց Ժիրայր Սեֆիլյանը:
Ցուցարարների աղմուկի ներքո ՀՀԿ–ական պատգամավոր Էդուարդ Շարմազանովը լրագրողների հետ զրույցում վստահեցրեց. «Մենք բոլորս պետք է այնպես անենք, որ դպրոցը Հայաստանում հայրենասիրության օջախ լինի, բայց մյուս կողմից էլ մենք չպետք է ծայրահեղականացնենք այս վիճակը ու մեր մեջ փնտրենք դավաճաններ, հայրենասերներ։ Կնստենք, կոնստրուկտիվ կքննարկենք և այս խնդիրը կլուծենք»։
«Ժառանգության» պատգամավոր Անահիտ Բախշյանն ասաց, թե մինչև պատգամավորները չքննարկեն նախագիծը, ինքը չի կարող վստահել դրան։ «Այս պահին օրենքի մեջ առաջարկություններ կլինեն, տեսնենք վերջնական ինչ տեսք կունենա, նոր կասենք, բայց այս տեսքով դեմ ենք օրինագծին»,–ասաց մասնագիտությամբ մանկավարժ Անահիտ Բախշյանը։
Բողոքի ակցիայի մասնակիցներին մոտեցան նաև ՀՅԴ–ական պատգամավորներ Վահան Հովհաննիսյանն ու Արմեն Ռուստամյանը։ Երիտասարդները նրանց տվեցին իրենց առաջարկությունների փաթեթը։
Tert.am
ՎԱԽՃԱՆԻ ՍԿԻԶԲԸ
ԵՐՐՈՐԴ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
Կարծես թե ամեն ինչ պարզվեց։ Այսինքն, պարզվեց, որ «օտարալեզու դպրոցների» նախաձեռնությունը Երրորդ Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի նախաձեռնությունը չէ։ Պարզապես Երրորդ Հանրապետության կառավարության կողմից նրան` այդ երիտասարդ ու այսօր ՀՀԿ-ի կրծքանշան կրող (գաղափարների մասին ավելորդ է հիշատակել) նախարարին էր հանձնարարված «Տիզբոնի» «ռուսալեզու դպրոցների» ներմուծման հրահանգը փաթեթավորել «օտարալեզու դպրոցների» պիտակի մեջ։ Դե նա էլ, ավելի շատ պատանեկան խանդավառությամբ, լծվեց այդ` Երրորդ Հանրապետության փրկության գործին, միաժամանակ փորձելով ապացուցել, որ ինքն արդեն արմատական ՀՀԿ-ական է, և ոչ թե ասենք ՀՀՇ-ական կամ անցումային փուլում գտնվող նախկին ՀՀՇ-ական։ Եվ երկնեց նորօրյա «Հունան Ավետիսյանը» «կրթության մակարդակի բարձրացման» գաղափարը` ընդամենը դպրոցների թվի 1 տոկոսիմիջոցով` այն էլ, հիմնականում, Երևանում և չսահմանափակելով աշակերտների թվաքանակը։
Բայց թե, ակնհայտ է նաև մեր նախարարի անփորձությունը։ Այլապես, գոնե ինքն իրեն հարց կտար` բա մնացա՞ծ 99 տոկոսը։ Ի՞նչ է, դրանց մակարդակի բարձրացումը կախակայվո՞ւմ է, թե՞ հայ-թուրքականի պես սառեցվում։ Բայց չէ՞ որ ինքը պատասխանատու է բոլոր դպրոցների մակարդակի համար։ Եթե 100 տոկոսը անհաղթահարելի է իր ուժերի համար, ապա մի գուցե ավելի նպատակահարմար է մի ԿԳՆ էլ, ներառյալ կամ առանց ԲՈՀ-ի, ԳՊԿ-ի և այլնի, բացենք` միջազգային չափորոշիչներով մրցունակ կրթության կարևորությունից ելնելով։ Կամ, եթե նա ընդունում է, որ իսկապես «կրթության մակարդակի բարձրացման» կարիք կա ի շնորհիվ այսօր «ընդդիմության» փաթեթավորմամբ ՀՅԴ-ական նախկին նախարարների ջանքերի, ապա` ինչո՞ւ այդ ազգափրկիչ նախաձեռնությունը չփորձարկել ակնհայտորեն ավելի ցածր մակարդակ ունեցող սահմանամերձ գյուղերում, կամ թե Լեռնահայաստանի դպրոցներում։ Ի՞նչ է, այդ դպրոցները Երրորդ Հանրապետության դպրոցները չե՞ն (Աղդամի շրջանի դպրոցները շրջանցում ենք հասկանալի պատճառներով` դրանք մերը չեն, ինչքան էլ, որ ժամանակավորապես մեր բյուջեից են սնվում)։ Կամ թե, նա ուսումնասիրե՞լ է արդյոք, թե այսօր աշխարհի լավագույն համալսարաններում ուսանող և «կրթական մակարդակը դեռևս չբարձրացրած» դպրոցների շրջանավարտները, մասնավորապես, «Լույս» հիմնադրամի կրթաթոշակ ստացած ուսանողները ինչքանո՞վ են զգացել «օտարալեզու դպրոցների» պակասը։
Բայց, կարծես թե շատ կենտրոնացանք նախարարի վրա, ինչքան էլ, որ «կրթության մակարդակի բարձրացման» աղանդի մունետիկը նա լինի։ Պարզ է, որ Տիզբոնից հրահանգն իջեցվել է Երրորդ Հանրապետության բարձրագույն իշխաններին` որոնք անխտիր ՀՀԿ-ական կամ ծպտված ՀՀԿ-ական են։ Իսկ հրահանգի նպատակը մեկն է. հաշվի առնելով Տիզբոնի հայափրկիչ պատմական բնութագիրը, Երրորդ հանրապետությունն ավելի «Առաջ» բրդել` մինչև, ասենք, Կրասնոդարի երկրամասի հերթական գաղթօջախ։ Ապացույցների համար կարիք չկա, բացարձակապես, հեռու գնալ կամ, ավելի ազնիվ կլինի ասել, նույնիսկ Երրորդ Հանրապետության քաղաքական գործչի համար պահանջվող խելք պետք չի։ Իսկ հիմա մտնենք ապացույցների ծիրին մեջ` հաշվի առնելով, որ նախարարի ինքնաբուխ ու բուռն քարոզչությունը պահանջում է նաև Սահմանադրություն կոչվածի փոփոխություն.
Ա. Երրորդ Հանրապետության այսօրվա նախագահի, վարչապետի, ԱԺ նախագահի, Հայ Առաքելական Կաթողիկոսի և ԳԱԱ աշխարհահռչակ նախագահի (բոլորն էլ, կարծես թե, ՀՀԿ-ական կամ ՀՀԿ-ի շնորհառուներ) քար լռությունը։
Բ. ԱԺ մշտական հանձնաժողովի խիստ հաշվարկված քվեարկության արդյունքները` ներառյալ ՀՅԴ-ականների դեմերը (առայժմ կարծես թե ավելի ազնիվ էին ԲՀԿ-ականները, «խոսքը` գործ է» սկզբունքով)։
Գ. Ավանդական ազգային ՀՅԴ-ի պասիվությունն առնվազն գոնե ԳՄ-ի ժողովի մակարդակով (լավատեսների մոտ կարծիք կա, որ նրանք սուս էին` ավանդաբար կրթական ոլորտի ավերման մեղքը գիտակցելով և «նախկին նախարարներին չենք դավաճանում» սկզբունքից ելնելով, միայն։
Դ. Ըստ ԶԼՄ-ների` Երրորդ Հանրապետության այսօրվա նախագահի ու վարչապետի այցելություն-հորդորները ՀՀԿ-ի Հանրային Խորհրդի նախագահին (փառք Բարձրյալին, որ այս անգամ ԱԺՄ-ն տեղի չի տվել այժմեականությանը)։
Այսքանն էլ կարծես թե, բավարար է ապացույցների համար։ Այսինքն, «Առաջ, Երրորդ Հանրապետություն» դեպի .... (տես` վերնագիրը)։ Քանի որ, «Առաջի» կամ որ նույնն է` «ռուսալեզու դպրոցների» համար պետք է նախ բարեփոխել Օրենքները, ներառյալ Սահմանադրությունը։ Իսկ դժվարը միշտ «Առաջինն» է, չէ՞։ Մյուս մոտակա բարեփոխմամբ` նոր, ավելի ազգասեր «Հունանի» նախաձեռնությամբ կունենանք երկրորդ պետական լեզու։ Հետո կփոխվեն առաջինի և երկրորդի տեղերը։ Այնուհետև կարգելվի արտարժույթը` հայրենասիրական նպատակներով և նոր «Հունանի» նախաձեռնությամբ, իհարկե։ Իսկ ամենավերջում, մոտ 2012-2013 թթ. մեր պոլիգլոտ անկախ պետությունը կմտնի ռուբլու զոնա` ժողովրդի բարեկեցությունն էլ ավելի «Առաջ» մղելու նպատակով։
ԲԱԳՐԱՏ ԽԵՐՈՅԱՆ
www.lragir.am
Նախաձեռնող խմբի քարտուղար
Նախաձեռնող խմբի քարտուղարJune 7, 2010 at 5:08pm
Թեմա` «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձ
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբն այսօր, հունիսի 7-ին, ժամը 11-ին բողոքի ցույց անցկացրեց Կառավարության նիստերի դահլիճի մուտքի դիմաց, ուր ժամանակավորապես անցկացվում են Ազգային Ժողովի լիագումար նիստերը: Բողոքի ցույցի մասնակիցների պահանջները հետևյալն են.
ա. Մերժելով նախագիծը, վերջնականապես հանել այն օրակարգից:
բ. Լեզվի եւ Հանրակրթության խնդիրների վերաբերյալ լսումներ անցկացնել հանրության եւ մասնագիտական խմբերի մասնակցությամբ, ուր կքննարկվեն ոլորտի բազմաթիվ խնդիրները եւ դրական լուծումներ կառաջարկվեն:
գ. Վերանայել կրթության եւ գիտության նախարար պարոն Արմեն Աշոտյանի իր պաշտոնում մնալու նպատակահարմարությունը:
դ. Օրենսդրորեն արգելափակել Լեզվի մասին օրենքում փոփոխությունների հնարավորությունը 25 տարվա ժամկետով, որի ընթացքում կկայանա մրցունակ հայալեզու միջնակարգ կրթական համակարգը և օտարալեզու դրպոցների հարցը հնարավոր կլինի վերաքննարկել առանց որևե թվաքանակային սահմանափակումների:
ե. Պարոն վարչապետը հունիսի 6 Հայաստանի Ամերիկյան Համալսարանում անցկացված միջոցառման ժամանակ իր ելույթում նշեց, որ օրենքի փոփոխման պատճառներից մեկն է Տրոյկա Դիալոգ ընկերության տնօրեն պարոն Ռուբեն Վարդանյանի Դիլիջան միջազգային դպրոց հիմնելու առաջարկը: Այս դպրոցում անգլերենը նախատեսվում է որպես դասավանդման լեզու: Պահանջում ենք Ազգային Ժողովից հանձնարարել Կառավարությանը ուսումնասիրել գոյություն ունեցող այն միջազգային կրթական մոդելների կիրառման նպատակահարմարությունը, որոնք հնարավորություն են ընձեռում կազմակերպել դասավանդումը ցանկացած լեզվով, այդ թվում և հայերեն (օրինակ, Միջազգային բակալավրիատի մոդելը): Նման դպրոցների շրաջանավարտները ստանում են միջազգայնորեն ճանաչված կրթության ավարտական վկայական: Պարոն Վարդանյանը, ցանկության դեպքում, հնարավորություն կունենա ստեղծել նախադեպը չունեցող հայկական դպրոց եւ հայազգի երեխաների ժամանակակից կրթության միջազգային կենտրոն:
Նախաձեռնող խումբը որոշում է կայացրել, որ ցույցերը անցկացվելու են ամեն օր ողջ քառօրյայի ընթացքում, ժամը 11- ին:
Վաղը, հունիսի 8-ին, "Ուրբաթ' մամուլի ակումբում տեղի կունենա նախաձեռնող խմբի մամուլի ասուլիսը։
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ
հեռ. 099 24 44 92, 091 20 82 69
էլ-փոստ.
[email protected]
կայքեր.
http://www.facebook.com/home.php?#!/group.php?gid=112426852127161&ref=ts
http://www.facebook.com/l/9e772;www.nochangeinlanguagelaw.org
20 տարի սերժանտները ու ռոբոտները հայերեն լեզվին փորձեցին տիրապետել, որ խոսելուց ամոթ չլինի, տեսան չի ստավվում, որոշեցին հայոց լեզուն դարձնել երկրորդային, որ պետական գործչի հայերեն չիմանալը օրենքով ամոթ չլինի այլ նույնիսկ էլիտար համարվի։
ՈՒզում են արմյանսկի յազիկի չաստատան սախրանիտ անեն...
Համաժողով «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» (Մասն Ա.)
http://blog.ararat-center.org/?p=408
Համաժողով «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» (Մասն Բ.)
http://blog.ararat-center.org/?p=409
Լոռու մարզի Վանաձոր քաղաքի մտավորականների կոչը
http://blog.ararat-center.org/?p=407
My World My Space
08.06.2010, 08:46
20 տարի սերժանտները ու ռոբոտները հայերեն լեզվին փորձեցին տիրապետել, որ խոսելուց ամոթ չլինի, տեսան չի ստավվում, որոշեցին հայոց լեզուն դարձնել երկրորդային, որ պետական գործչի հայերեն չիմանալը օրենքով ամոթ չլինի այլ նույնիսկ էլիտար համարվի։
ՈՒզում են արմյանսկի յազիկի չաստատան սախրանիտ անեն...
Ու էդպես "վարավհետև" բառը մտավ իշխանական լեքսիկոն, հիմա նույնիսկ քյավառի պաշտոնյաներ են էդպես խոսում, վարավհետև Սերժն ասալ ա.....
StrangeLittleGirl
09.06.2010, 21:32
Ավետիք Իշխանյանի կարծիքը օտարալեզու դպրոցների մասին
http://www.7or.am/blog/?p=3386#more-3386
Իրադարձություն` բողոքի ցույցի վճռական օրը` միացի՛ր, հրավիրի՛ր, տարածի՛ր
Սկիզբ` 10 Հունիսի, ժամը 11:00-ին
Ավարտ` 10 Հունիսի, ժամը 13:00-ին
Մելիք Ադամյան փ. 2, Կառավարության նիստերի դահլիճի դիմաց
Իրադարձություն` բողոքի ցույցի վճռական օրը` միացի՛ր, հրավիրի՛ր, տարածի՛ր
Սկիզբ` 10 Հունիսի, ժամը 11:00-ին
Ավարտ` 10 Հունիսի, ժամը 13:00-ին
Մելիք Ադամյան փ. 2, Կառավարության նիստերի դահլիճի դիմաց
ժողովուրդ, տեղեկություն կա, ինչ ա հիմա էնտեղ կատարվում?
Սենց.
ԺԱՌԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ՀՅԴ ՓՈՐՁՈՒՄ ԵՆ
Հայաստանի Ազգային ժողովի նիստը մեկնարկեց քվեարկություններով: Օգտվելով կանոնակարգից, Ժառանգություն կուսակցության խմբակցությունը 20 րոպե ընդմիջում խնդրեց: Ըստ երեւույթին, Ժառանգությունը եւ ՀՅԴ որոշել են այս միջոցով ժամանակ ձգել եւ թույլ չտալ, որ այս քառօրյայում Ազգային ժողովը քվեարկի Լեզվի մասին օրենքում փոփոխությունները, որոնցով հնարավոր է դառնում օտարալեզու դպրոցների հիմնումը:
Ժառանգության պատգամավորներից մեկը մեր թղթակցի հետ զրույցում չի բացառել, որ ՀՅԴ եւ Ժառանգությունը դիմեն հետաձգելու տակտիկային, ամեն մի քվեարկությունից առաջ 20 րոպեանոց ընդմիջում վերցնելով: Այդ միջոցով խորհրդարանական ընդդիմությունը փորձում է հետաձգել ոչ միայն լեզվի մասին, այլեւ Հեռուստատեսության ու ռադիոյի մասին օրենքներում փոփոխություններ կատարելու մասին օրենքների քվեարկությունը:
Աղբյուր՝ Լրագիր (http://lragir.am/armsrc/country-lrahos35713.html)
Ու սենց.
ԿՐԿԻՆ ՍԱՇԻԿ ՍԱՐԳՍՅԱՆԸ
Այս պահին կառավարության նիստերի դահլիճի, ուր անցնում է Ազգային ժողովի քառօրյան, մուտքի մոտ բողոքի ցույց են անում Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցներին նախաձեռնության ակտիվիստները: Ցուցարարների թիվն այսօր եռապատկվել է: Երբ ԱԺ իշխանական մեծամասնությունը ներկայացնող պատգամավորները մտել են նիստերի դահլիճ, ցուցարարները ամոթանք են տվել նրանց:
Ի դեպ, այսօր կրկին տգեղ պահվածքով աչքի են ընկել ՀՀԿ պատգամավորներ Նահապետ Գեւորգյանը եւ Սերժ Սարգսյանի եղբայրը` Սաշիկ Սարգսյանը: Առաջինը հայհոյել է ցուցարարներին, օգտագործելով թուրքերեն հայհոյանք, իսկ երկրորդը, ըստ ամանատեսների, ցուցարարների կողմ է պարզել երեք մատերից բաղկացած ժեստը:
Նշենք, որ այսօր ԱԺ քննարկելու է Լեզվի մասին օրենքում փոփոխություն կատարելու հարցը:
Աղբյուր՝ Լրագիր (http://lragir.am/armsrc/country35712.html)
http://tert.am/am/video/zUG8-CZgvBg/
Տեսանյութը ուշադիր նայեք՝ Նաիրուհուն՝ Լիլիթին էլ կտեսնեք…:)
http://tert.am/am/news/2010/06/10/law/
Եթե այս ամնի մեջ իսկապես հայ ժողովրդի կրթական մակարդակի բարձրացման հարցը լիներ, չեմ կարծում թե նման կոտոշությամբ սերժանտները ու ռոբոտները կլծվեին լեզվի մասին օրենքի փոփոխությունը իրականություն դարձնելուն։
Օր օրի ավելի եմ համոզվում, որ ետևում ավելի վատ բան է թաքնված ռուսական անվճար կինոն պրծել ա, էլ սերժանտները ու ռոբոտները ոչմի բան չնեն կարող առաջարկել իրենց տերերին, ոչ գույք ունեն ոչ հայ-թուրքական սահման կարան բացեն ոչ եղեն ուրանա ոչ Արցախ հանձնեն ու նույնիսկ հանգիստ գազի գին չեն կարում բարձրացնեն։ ՈՒ ստացվում է ռուսներին ու ԱՄՆին էլ իրանք պետք չեն Եվրոպայում ել ման եկան բրյուսելներում ՆԱՏՕից հայ հայ զորք էլ խնդրեցին որ եկեք սկսվում ա, բայց մեկա բանի տեղ իրանց դնող էլ չկա, դրանից էլ այս հուսահատ հայ ազգային առժանապատվությունն են արդեն դրել ծախում, մենակ թե իրանց պադդերժկա անեն շարունակեն լափել։
Նման է, նրան որ սերը վերջացել է, ամեն կերպ ինչ որ պատճառներ են բռնում, որ իրանք պիտի շարունակեն մնալ սիրելի ու ամեն տեսակ նվաստացման են պատրաստ գնալ մենակ թե իրանց չլքեն։
Այս օրենքով ընդհամենը առաջարկվում է երեխեք արտադրել Հայաստանում, որոնց միակ նպատակը, ինչպես սովետական տարիներին էր, գնալ Հռոմ Փարիզ կամ Մոսկվա վարժարան։
Իկ կարծիքով այս օրենքի փոփոխությունը կարելի է անվանել «հայ մանուկներ պարտքի դիմաց» ծրագիր, քանի որ երեխային ի սկզբանէ տրամադրում ես, որ նա օտար լեզու է սովորում, բայց իր երկում այդ լեզվով խոսացող չկա, բնական է, որ նա դա հասկանում է, որպես նպատակ սովորել ու թռնել ուրիշ երկիր....
ԱԺ–ն արտահերթ նիստ է հրավիրում
16:18 • 10.06.10
Ազգային ժողովում դեռ շարունակվում են քննարկումները «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխություններ կատարելու մասին նախագծերի քննարկումները։
Միևնույն ժամանակ, ԱԺ շենքի առջև շարունակվում է նախագծերի ընդունմանը դեմ հանդես եկող «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնության կազմակերպած բողոքի ցույցը, որը սկսվել էր այսօր առավոտյան։ Այսօրվա ցույցն ամենաբուռն էր քառօրյայի բոլոր օրերի ընթացքում։ Երբ պատգամավորները մտնում էին կառավարության նիստերի դահլիճ, ակցիայի մասնակիցները բղավում էին. «Ստրուկներ»։
Այսօր տեղի է ունեցել նաև երթ, որը սկսվել է կառավարության շենքից, բողոքի ակցիայի մասնակիցներն անցել են քաղաքի կենտրոնով և վերադարձել կառավարության շենքի մոտ։ Երթին մասնակցում էին տասնյակ մտավորականներ՝ «Հայ մանուկին հայ դպրոց», «Ոչ գաղութացմանը», «Հայաստանում՝ հայերեն» կարգախոսներով։
Նախաձեռնող խմբի անդամ Արամ Ապատյանը Tert.am–ի հետ զրույցում ասաց, որ իրենք մնալու են կառավարության շենքի առջև մինչև քվեարկության ավարտը։ Նա նաև կոչ արեց լեզվի ճակատագրով մտահոգ բոլոր քաղաքացիներին միանալ բողոքի ակցիային։
ԱԺ–ն նախապես տեղեկացրել էր, որ քվեարկությունները տեղի կունենան ժամը 17–18–ը։ Բայց այս պահի դրությամբ դեռ Լեզվի մասին օրենքի քննարկումը շարունակվում է, կան տասից ավելի հերթագրված պատգամավորներ, ինչը նշանակում է, որ քննարկումը լավագույն դեպքում կարող է ավարտվել աշխատանքային օրվա ավարտի հետ՝ ժամը 18։00։ Բայց քանի որ քառօրյայի օրակարգում կան կառավարության կողմից պարտադիր և ըստ անհրաժեշտության քննարկման ներկայացված հարցեր, և քանի որ այս քառօրյան նստաշրջանի վերջին քառօրյան է, ամենայն հավանականությամբ, կոալիցիայի նախաձեռնությամբ 18։00 կգումարվի արտահերթ նիստ։
Tert.am
հ.գ իջնում եմ քաղաք…
ԱԺ–ն արտահերթ նիստ է հրավիրում
.............
հ.գ իջնում եմ քաղաք…
Մինչև տեղ հասա՝ արդեն «հետաձգել» էին ու համարյա բոլորը ցրվել էին… Մի տեղ միայն մի խումբ մեծահասակներ բորբոքված զրուցում էին…
Քվեարկությունը հետաձգվեց. սպասվում է ևս մեկ արտահերթ նիստ
20:52 • 10.06.10
Ազգային ժողովն ավարտեց ինչպես քառօյան, այնպես էլ արտահերթ նիստը, որը հրավիրվել էր քառօրյայի ավարտին։ Խորհրդարանը երկրորդ ընթերցմամբ ընդունեց երկու վիճահարույց օրենսդրական նախաձեռնություններից առաջինը՝ «Հեռուստատեսության և ռադիոյի մասին» օրենքում նախատեսվող փոփոխությունների նախագիծը։
Ինչ վերաբերում է «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում նախատեսվող փոփոխություններին, կամ, ինչպես ընդունված է ասել, օտարալեզու դպրոցների բացման օրենսդրական նախաձեռնությանը, այս հարցով քվեարկությունը հետաձգվեց մինչև հաջորդ արտահերթ նիստ, որի օրը դեռ որոշված չէ։
Քվեարկությունը հետաձգելու որոշումից հետո «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամները, ովքեր առավոտից բողոքի ակցիա էին անցկացնում կառավարության շենքի առջև, հեռացան, բայց վստահեցրին, որ շարունակելու են պայքարը։
Tert.am
ՄԻԳՈՒՑԵ ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑՆ Է ՄԵՂԱՎՈՐ
ԱՐԵԳ ԳՐԻԳՈՐՅԱՆ
ՀՀ լուսավորության առաջին
նախարար, պրոֆեսոր
Ազգային ժողովում քննարկումների դրված "Լեզվի մասին" եւ "Հանրակրթության մասին" օրենքներում փոփոխություններ կատարելու մասին նախագծերի քննարկումներին զուգահեռ Կառավարության շենքի դիմաց ընթանում էր "Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը" նախաձեռնող խմբի բողոքի ակցիան, որին ներկա էր նաեւ ՀՀ լուսավորության առաջին նախարար Արեգ Գրիգորյանը:
-Ի՞նչ եք ակնկալում այս բողոքի ակցիայից:
-Ակնկալիքներ չունեմ: Ես ինձ համար եմ եկել, եկել եմ իմ ապագա սերունդների եւ իմ նախնիների` Մեսրոպ Մաշտոցի, Ռաֆայել Իշխանյանի հիշատակների առջեւ չամաչելու համար: Բայց հակված չեմ ինչ-որ մեկին ասելու` դեմ մի՛ քվեարկիր հայոց դպրոցին, հայոց պետությանը, Հայաստանի ապագային. յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում, թե ինչ անի:
Եվ երբ "այո-ոչ"-ի խնդիր է դառնում, արդեն էական չեն լինում "արտագաղթ", "էլիտա", "սոցիալական բեւեռացում" եզրույթները: Այստեղ խոսքը պետության եւ պետական լեզվի մասին է, պետական լեզվով հանրակրթություն իրականացնելու եւ պետության վաղվա օրվա մասին: Կա պետական հիմնախնդիր եւ հիմնասյուն, դրանք պետական լեզուն եւ պետական դպրոցն են:
Ես այստեղ եմ, որովհետեւ Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացի եմ, իսկ Հայաստանի Հանրապետության պետական լեզուն հայերենն է, եւ կրթությունն իրականացվում է պետական լեզվով: Սա ցանկացած պետության իրավական դաշտի հիմնադրույթներից է:
-Դուք կանգնած եք դպրոցների հայկականացման ակունքներում: Ինչպե՞ս կատարվեց այդ գործընթացը:
-Սկզբում ղարաբաղյան խնդիրն էր, հետո անկախության, ազգային ինքնագիտակցության եւ ազգային արժեքների խնդիրներն էին կանգնած հայության առջեւ: Այդ ժամանակ ստեղծվեց "Մաշտոց" միավորումը, որի գաղափարական առաջնորդը Ռաֆայել Իշխանյանն էր: Նրա գլխավորությամբ "Մաշտոց" միավորումը պայքարում էր հայոց լեզվի եւ հայոց դպրոցի համար: Պայքարը շատ սուր էր եւ ծանր, որովհետեւ Խորհրդային Միությունը դեռ գոյություն ուներ: Ես եղել եմ Ռաֆայել Իշխանյանի վստահված անձը 1990թ.-ի մայիսի 20-ի Գերագույն խորհրդի ընտրություններում: Դրանք առաջին ընտրություններն էին, որից հետո Հայաստանում կատարվեց իշխանափոխություն: Ընտրությունները շատ ծանր էին, բայց Ռաֆայել Իշխանյանի` ընտրություններում հաղթանակով այն գաղափարներն էին առաջ տարվում, որոնք ինքը մարմնավորում էր` հայոց դպրոցը, հայկական կրթությունը եւ հայոց լեզուն:
1990թ.-ի ամռանը ժողկրթության նախարարության կոլեգիան ընդունեց պատմական որոշում, համաձայն որի` բոլոր հայ երեխաները պետք է հաճախեն միայն հայկական դպրոցներ: Նորից այս հարցում մեծ էր Ռաֆայել Իշխանյանի եւ "Մաշտոց" միավորման, ինչպես նաեւ խորհրդային ժամանակների լուսավորության վերջին նախարար Միսակ Դավթյանի դերը: Այն ժամանակ բազմաթիվ օտարալեզու դպրոցներ կային Հայաստանում, իսկ այդ որոշմամբ սկսվեց հայկականացման գործընթացը, եւ հայ երեխաները գնացին հայկական դպրոցներ:
Այդ որոշմանը հետեւեց Անկախության հռչակագիրը, որն օգոստոսին ընդունեց Գերագույն խորհուրդը:
1991թ.-ի մարտին լուսավորության նախարարության կոլեգիան ընդունեց որոշում արդեն դպրոցների համընդհանուր հայկականացման մասին: Դա անհանգստության ալիք առաջացրեց իշխանությունների շրջանում, թե արդյո՞ք այս որոշումը չի վտանգի մեր պետականությունը: Եղան լսումներ, ինչպես այսօր. կային ե՛ւ դեմ, ե՛ւ կողմ արտահայտվողներ: Դեմ արտահայտվողները նշում էին, որ հնարավոր է` լարվածություն առաջանա մեր եւ որոշ այլ պետությունների միջեւ, եւ որ հնարավոր է` քայքայվի մեր կրթական համակարգը, իսկ կողմ արտահայտվողներից բնականաբար Ռաֆայել Իշխանյանն էր եւ, ինձ համար անսպասելի, Աշոտ Նավասարդյանը, ով բազմիցս իր ազնվական կերպարով կանգնում էր եւ ուղղակի զայրալից դիմում խորհրդարանին, պահանջում, որ վավերացվի կրթության նախարարության որոշումը: Դա բեկումնային նշանակություն ունեցավ, խորհրդարանը փաստացի հաստատեց լուսավորության նախարարության կոլեգիայի որոշումը, եւ դրանով արդեն հայկականացման գործընթացը, թեպետ մեծ դժվարություններով, բայց դարձավ անշրջելի: Դրան հաջորդեցին արդեն սեպտեմբերի 21-ի անկախության հանրաքվեն եւ անկախության հռչակումը: Ուշադրությո՛ւն դարձրեք այն փաստին, որ երկու անգամն էլ` ե՛ւ անկախության հռչակագիրը, ե՛ւ անկախության հանրաքվեն հաջորդեցին դպրոցների հայկականացման որոշումներին: Սա պատահական չէր, որովհետեւ անկախությունն ու պետությունը առաջին հերթին լեզուն է, եւ լեզուն ու դպրոցն ազատագրելուց հետո միայն կարելի է մտածել պետությունն ազատագրելու մասին:
Այդ օրից անցել է 20 տարի, եւ այսօր խնդիրը նույն սրությամբ կանգնած է մեր առջեւ: Ժամանակը կարծես շրջվել է, եւ թվում է, թե ես ժամանակի մեքենայով 20 տարի հետ եմ գնացել:
-Դուք կարծում եք, որ այսօր այս նախագիծը նույնքան անընդունելի է, որքան այն ժամանա՞կ:
-Այս օրենքի ընդունմամբ մենք փակում ենք հայկական դպրոցները: Իրականում ամեն մի օտարալեզու դպրոց եթե բացվի, այդ դպրոցի աշակերտները լուսնից չեն գալու, նրանք մեր հայկական դպրոցների երեխաներն են լինելու: Այսինքն` 1 օտար դպրոցում կսովորի 1000 երեխա, 15-ում` 15000 երեխա, միջին հաշվով դա այսօրվա հայկական, պետական 30-50 դպրոցների աշակերտների քանակն է: Հետեւաբար այդքան դպրոց պետք է փակվի: Այլ կերպ լինել ուղղակի չի կարող:
Ես կարծում եմ, որ քննարկման հարցադրումը սխալ է. մենք ասում ենք` բացե՞նք օտարալեզու դպրոցներ, թե՞ ոչ, այն դեպքում, որ պետք է քննարկել` փակե՞նք հայկական դպրոցները, թե՞ ոչ: Սա է հիմնական խնդիրը:
Եվ այն դեպքում, երբ կասենք` փակում ենք դպրոցները, այդ ժամանակ մենք կգնանք 1500 տարի հետ, կհիշենք Մեսրոպ Մաշտոցին ու կհասկանանք, որ մեր կրթության, դպրության, պետության ու ազգի "տունը քանդել է" Մեսրոպ Մաշտոցը, որովհետեւ եթե նա չստեղծեր հայոց տառերը, եթե չվերաբացեր հայոց դպրոցները, այսօր մենք միգուցե հայ էլ չէինք լինի, այս ցավն ու խնդիրները չէինք ունենա:
Հասմիկ Հովհաննիսյան
10.06.2010
Աղբյուր՝ armedia.am (http://www.armedia.am/?action=Interview&what=show&id=1225427710&lang=arm)
2 օր առաջ «Կենտրոն» ՀՏ-ով Պերտոսի հյուրն էր ինչոր ՀՀԿ-ական պատգամավոր՝ չեմ հիշում անունը: Իբր թե արդարացումներ էր բերում օտարալեզուների բացման համար: Ասումա, հիմա այնքան շատ ընտանիքներ կան որ իրենց երեխաներին նորմալ կրթություն տալու նպատակով, ու առավելապես օտար լեզվով, մեկնում են արտասահման, նամանավանդ Ռուսաստան: Է եկեք մենք Հայաստանում ստեղծենք էդ հնարավորությունը, որ հետ գան, ու գնալու մտադրություն ունեցողներն էլ չգնան…:D
Քիչ էր մնում մեռնեի ծիծաղից… Բա տենց հիմար բան ո՞նց կարա անցնի պատգամավոր կոչեցյալի մտքով: Հակառակը՝ սա արտագաղթը ավելացնելու հիանալի միջոցա, ոչ թե կանխելու կամ էլ ներգաղթ ապահովելու միջոց… Չեմ հասկանում ինչո՞վ են մտածում… Կամ ընդհանպապես մի բան ասելուց առաջ մտածում են թե չէ…:angry
Օտարալեզու դպրոցների բացումը հակասում է ՀՀ Սահմանադրությանը. Կարինե Խոդիկյան
13:35 • 14.06.10
«Մեր դպրոցներն այսօր հիվանդ են։ Սկսենք նրանից, որ դրանք դարձել են քաղաքականացված օբյեկտներ, ընտրությունից ընտրությունից ինչ–որ ֆունկցիա կատարելու համար, այսինքն՝ ընտրությունը հաջողությամբ պսակելու համար։ Դպրոցը դարձել է նոր գործառույթի տեր, տնօրեններն ընդունվում են, նշանակվում են համապատասխան այդ գործառույթին, այսինքն՝ կուսակցականացված է դպրոցը»,– այսօր հրավիրված մամուլի ասուլիսի ժամանակ հայտարարեց գրող, մշակույթի նախկին փոխնախարար Կարինե Խոդիկյանը:
Ներկայացնելով օտարալեզու դպրոցների թեմայի շուրջ իր տեսակետը՝ Կարինե Խոդիկյանը մատնանշեց դպրոցների թերությունները։ Ըստ նրա, բացի քաղաքականացված լինելուց դպրոցները նաև կոռումպացված են, ինչի վրա նույնպես իշխանություններն աչք են փակում, եթե «դպրոցները հաջողությամբ մասնակցում են ընտրակեղծիքներին»։ Մտահոգիչ չէ նաև ուսուցիչների ցածր աշխատավարձը, որը, ըստ Խոդիկյանի, ամբողջացնում է դպրոցներում առկա վիճակը։
«Եթե մեր ներքին դիմադրողականությունը վերջնականապես չի քնել, ապա ես համոզված եմ, որ եթե նույնիսկ այս նախագիծը հանկարծ հաղթի, ժամանակավոր է լինելու։ Չնայած էլի հույսեր ունեմ, որ չի լինի»,– հայտարարեց Կարինե Խոդիկյանը։
Теrt.am-ի հարցին, թե ի՞նչ հիմքեր կան կարծելու, որ նախագիծն օրենսդիրում ընդունվելուց հետո ժամանակավոր կլինի, Կարինե Խոդիկյանը պատասխանեց. «Մեր ժողովրդի իմաստնությունը, մեր ժողովրդի դիմակայությունը, համենայն դեպս՝ գոնե ինքնապահպանման բնազդը, որը, կարծում եմ, ժողովրդի մոտ վերացած չէ, որովհետև լեզվի կորուստը քո տեսակի, քո նկարագրի, քո գենոտիպի կորուստն է»։
Մշակույթի նախկին փոխնախարարը օտարալեզու դպրոցներին ընդդիմանալու մեկ այլ պատճառ էլ մատնանշեց։ Ըստ նրա, օտարալեզու դպրոցների բացումը հակասում է Հայաստանի Սահմանադրությանը, համաձայն որի՝ Հայաստանում պետական լեզուն հայերենն է։
Tert.am
հ.գ. կարծում եմ Կարինե Խոդիկյանը արժանի է կրթության կամ մշակույթի նախարար լինելուն…
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը
տեղեկացնում է, որ շաբաթ օրը` հունիսի 19-ին, ժամը 19:00–ին Շառլ
Ազնավուրի(«Մոսկվա» կինոթատրոնին մերձակա) հրապարակում տեղի կունենա
օտարալեզու դպրոցների վերաբացման դեմ քաղաքացիական շարժման նպատակների հետ
համերաշխության համերգ:
Այս պահին համերգին մասնակցելու պատրաստակամություն են հայտնել.
Դավիթ Ամալյանը
Վահան Արծրունին
Արմենոյիդսը
Էդվարդ Զորիկյանը
Վահրամ Թաթիկյանը
ՀՏ Հայկոն
Ռուբեն Հախվերդյանը
Մհեր Մանուկյանը
Մկրտիչ Մկրտչյանը
Շուշան Պետրոսյանը
Հրավիրում ենք բոլորին մասնակցել միջոցառմանը և միացնել Ձեր ձայնը
Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների վերաբացման օրինագծի դեմ:
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ
հեռ. 099 24 44 92
էլ. փոստ.
[email protected]
կայքեր.
http://www.facebook.com/group.php?gid=112426852127161#!/event.php?eid=130621463634473&ref=mf
հ.գ. կհանդիպենք... ;)
mkofranc
18.06.2010, 08:48
2 օր առաջ «Կենտրոն» ՀՏ-ով Պերտոսի հյուրն էր ինչոր ՀՀԿ-ական պատգամավոր՝ չեմ հիշում անունը: Իբր թե արդարացումներ էր բերում օտարալեզուների բացման համար: Ասումա, հիմա այնքան շատ ընտանիքներ կան որ իրենց երեխաներին նորմալ կրթություն տալու նպատակով, ու առավելապես օտար լեզվով, մեկնում են արտասահման, նամանավանդ Ռուսաստան: Է եկեք մենք Հայաստանում ստեղծենք էդ հնարավորությունը, որ հետ գան, ու գնալու մտադրություն ունեցողներն էլ չգնան…:D
Քիչ էր մնում մեռնեի ծիծաղից… Բա տենց հիմար բան ո՞նց կարա անցնի պատգամավոր կոչեցյալի մտքով: Հակառակը՝ սա արտագաղթը ավելացնելու հիանալի միջոցա, ոչ թե կանխելու կամ էլ ներգաղթ ապահովելու միջոց… Չեմ հասկանում ինչո՞վ են մտածում… Կամ ընդհանպապես մի բան ասելուց առաջ մտածում են թե չէ…:angry
Այ մարդ դրանց խելք որտեղից որ մտածեն , <<Գրանդ Հոլդինգ >> ընկերությունը անընդհատ հորդորում է որ գնենք հայկականը, իհարկե գնենք հայկականը որ մեր փողերով մեր սուրբ լեզուն արատավորեն: Փող աշխատելու մի լավ միջոց, կամ էլ հետագայում իրենց լակոտները օտար երկրներում ստացած կրթությամբ գան ու օրենքով շարունակեն իրենց հայրիկների բազմաչարչար գործը:
Մեծ հարց է առաջացնում այժմյան Առաքելական եկեղեցու լռությունը: Ժամանակին եկեղեցու իրական հոգևորականներն էին հովանավորել մեր լեզվի ստեղծմանը, իսկ հիմա լռում են... Կարծում եմ, որ լեզվի օրենք կոչվածի ընդունումից հետո պետք է նաև մտածենք էս քոսոտ եկեղացականների ճակատագրի մասին, ինչներիս են պետք դրանք: Ընդհանրապես , բոլորը ում ձեռքին մի փոքր իշխանություն կա , մտածում են միայն իրենց հաստափոր կառուցվածքները ավելի հաստացնելու մասին::angry
---------- Ավելացվել է՝ 09:48 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 09:37 ----------
Ես սովորել եմ հայկական դպրոցում , բայց շատ լավ եմ ռուսերեն սովորել, մենք շատ լավ էինք ռուսերենից որովհետև մեր ուսուցիչը իր մասնագիտությանը լավ էր տիրապետում, պետք է ոչ թե օտարալեզու դպրոցներ բացել, այլ պետք է տգետ ուսուցիչներից և տնօրեններից ազատել դպրոցը սկսելով Չեխովի անվան դպրոցի խայտառակ տնօրենից:
Դպրոցները դարձրել են դեբիլների ակումբ, այդպիսի հաստատությունից ինչպես կարող է խելոք մարդ դուրս գա..:o
mkofranc
18.06.2010, 09:50
<<Թուրքական պատմական կառուցվածք>>ը (ԹՊԿ) հրատարակման է պատրաստել 20 հատորից բաղկացած գրքային շարք <<Հակական խնդիր>> վերնագրով որի մեջ կներառվեն Թուրքիայի, ԱՄՆ –ի, Ադրբեջանի, Իտալիայի, Ֆրանսիայի, Իսրաելի, Ռուսաստանի, Բրազիլիայի, Արգենտինայի , Չիլիի, Վրաստանի և Հայաստանի 350 հետազոտողների 500 աշխատություններ և հոդվածներ: Ինչպես հաղորդում են թուրքական ԶԼՄ-ները , հրատարակչության գիտական խմբագիրը` ԹՊԿ –ի հայկական հարցերի բաժնի անդամը, դոցենտ Էնիս Շահինը հայտնել է , որ այն բաղկացած կլինի 5 -6 հազար թերթից և 2011 թվականի մայիսին պատրաստ կլինի հրատարակման: << Մեծ տեղ է հատկացված լինելու այնպիսի հարցերին ինչպիսինն է Լեռնային Ղարաբաղը և Իրևանյան Խանությունը>>,- ասաց նա:
Հրատարակչության կազմակերպիչները հայտնում են , որ այնտեղ պլանավորվում է զետեղել և <<Հյաստանցի չորս գիտնականների օբյեկտիվ հոդվածներ, որոնք հաստատում են հայ զինված կազմավորումների կողմից Վանի, Բիթլիսի, Տրաբզոնի, Կարսի, Էրզրումի քաղաքացիական մուսուլման ժողովուրդների մասսայական բնաջնջումը մինչև թուրքական ղեկավարության կողմից անօրեն հայերին պատերազմական թատերաբեմից հեռու խուլ վայրեր տեղափոխելը>>, այն պատերազմի, որ տեղի էր ունենում Ռուսաստանի և Օսմանյան կայսրության միջև Առաջին համաշխարհային պատերազմի ընթացքում: Հայ հետազոտողների անունները չեն հրապարակվում:
Ռեգնում գործակալությունը նշում է, որ նմանատիպ մասշտաբի հետազոտություններ Հայաստանում չկա:
Իհարկե չկա, քանի որ այժմյան կառավարությանը հետաքրքրում է միայն <<Լեզվի մասի>> օրենքի անվան տակ ծպտված հսկայական փող աշխատելու օրինագծեր կազմելը, և հասարակության ճնշող մեծամասնությանը արհամարելով այն ընդունելը:
Իսկ Թուրքիան և Ադրբեջանը սկսում են իրենց հորինված պատմություններին կրոնական երանգ հաղորդել և հարց է առաջանում թե ինչպես կարող էին անպաշտպան մանուկները, կանայք ու ծերեը մասսայական բնաջնջում կատարել:
<<Իրևանյան խանության>> մասին օրերս ադրբեջանական մամուլում հոդվածներ կային որտեղ քննադատում էին իրենց առաջին <<դեմոկրատական>> հանրապետության ստեղծողներին, որ նրանք իբր թե հայերին են հանձնել <<Արևմտյան Ադրբեջանի>> մայրաքաղաքը <<Իրևան>>-ը:
mkofranc
18.06.2010, 11:11
<<Սահմըռկըցուցիչ>> բառը նախագահի <<հայագետի, հայապաշտպանի>> Ս. Սարգսյանի ամենասիրած բառն է:
Լեզվի մասին փոփոխություններ անելու փոխարեն թող գումար հատկացնեն հայերեն լեզվի բացատրական բառարանի արդիականացմանը , որի վերջին թողարկումը եղել է անցյալ դարի 70 ական թվականներին: Սա թույլ կտա բառարանի մեջ ընդգրկել վերջին տասնամյակների նոր բառերը և նրանց հայերեն թարգմանությունները: Պետք է աջակցեն անգլերեն – հայերեն -անգլերեն և այլ բառարանների հրատարակմանը, վերջիվերջո մեզնից` հարկատուներից քիչ փող չեն պոկում: Թող ազատեն դպրոցներն ու համալսարանները տգետ, ծանոթ բարեկամով ընդունված <<ուսուցիչներից>> և տնօրեններից: Ու պետք է ձևավորվի մի հաստատություն, որը կզբաղվի հայոց լեզվով, իսկ ուղագրական և այլ փոփոխությունները պետք է լինեն հիմնավորված և և տարբեր մասնագետների կողմից հղկված: Իսկ միասնական թեստեր կազմողներին էլ պետք է արգելվի տվյալ ուսումնական տարում դիմորդ պարապելը:
Հանրապետականները պարտավորվա՞ծ են քվեարկելու. Հակոբ Հակոբյանի խոստովանությունը
14:44 • 18.06.10
ԱԺ սոցիալական հարցերի մշտական հանձնաժողովի նախագահ, ՀՀԿ անդամ Հակոբ Հակոբյանն այսօր լրագրողների հետ հանդիպմանն անդրադառնալով օտարալեզու դպրոցների բացմանն առնչվող օրինագծին՝ ուշագրավ խոստովանություն արեց՝ ըստ էության չհերքելով, որ հանրապետականը պարտադրված է կողմ քվերակելու այդ օրինագծին։
«Եթե օրինագիծը ներկայացրել է Հանրապետական կուսակցությունը, կառավարությունը, ուրեմն Ազգային ժողովը պետք է կողմ քվեարկի։ Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք պատկերացնել»,- պարզաբանեց նա։
Այնուհետև բանախոսը գիտելիքի վերաբերյալ իր թեզը ներկայացրեց. «Ես դպրոցների մասին այժմ չեմ կարող խոսել, սակայն հստակ կասեմ, որ հասարակությունը, պետությունը, քաղաքացին պետք է պայքարի կրթության համար։ Այսինքն՝ մենք չպետք է գիտելիք վերցնելու համար կռվենք։ Ձեզանից ո՞վ է դեմ լեզվի իմացությանը։ Բոլորն ուզում են իմանալով սեփական լեզուն՝ սովորել օտար լեզուներ»։
Հակոբյանը չմոռացավ նաև կրթությանը սոցիալական տեսանկյունից նայել. «Ամբողջ աշխարհում է այդպես՝ այն հասարակությունը, որն ունի գիտելիք, այդ հասարակության մեջ աղքատները քիչ են»։
Tert.am
Rammstein
18.06.2010, 15:19
Հանրապետականները պարտավորվա՞ծ են քվեարկելու. Հակոբ Հակոբյանի խոստովանությունը
14:44 • 18.06.10
ԱԺ սոցիալական հարցերի մշտական հանձնաժողովի նախագահ, ՀՀԿ անդամ Հակոբ Հակոբյանն այսօր լրագրողների հետ հանդիպմանն անդրադառնալով օտարալեզու դպրոցների բացմանն առնչվող օրինագծին՝ ուշագրավ խոստովանություն արեց՝ ըստ էության չհերքելով, որ հանրապետականը պարտադրված է կողմ քվերակելու այդ օրինագծին։
«Եթե օրինագիծը ներկայացրել է Հանրապետական կուսակցությունը, կառավարությունը, ուրեմն Ազգային ժողովը պետք է կողմ քվեարկի։ Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք պատկերացնել»,- պարզաբանեց նա։
Այնուհետև բանախոսը գիտելիքի վերաբերյալ իր թեզը ներկայացրեց. «Ես դպրոցների մասին այժմ չեմ կարող խոսել, սակայն հստակ կասեմ, որ հասարակությունը, պետությունը, քաղաքացին պետք է պայքարի կրթության համար։ Այսինքն՝ մենք չպետք է գիտելիք վերցնելու համար կռվենք։ Ձեզանից ո՞վ է դեմ լեզվի իմացությանը։ Բոլորն ուզում են իմանալով սեփական լեզուն՝ սովորել օտար լեզուներ»։
Հակոբյանը չմոռացավ նաև կրթությանը սոցիալական տեսանկյունից նայել. «Ամբողջ աշխարհում է այդպես՝ այն հասարակությունը, որն ունի գիտելիք, այդ հասարակության մեջ աղքատները քիչ են»։
Tert.am
Եթե վաղն էլ Հայաստանը Թուրքերին նվիրելու մասին օրինագիծ ներկայացնի հհկ-ն ու քոռավարությունը, ապա պետք ա ազգայի ժողոը ընդունի չէ՞, թե չէ ո՞նց կարանք ուրիշ ձեւ պատկերացնենք:
Աբսուրդի գագաթնակետին ենք հասել… :'
Օտարալեզու դպրոցների բացման դեմ ուղղված համերգը առժամանակ հետաձգվում է
18 հունիսի 2010 - 17:57 AMT 12:57 GMT
PanARMENIAN.Net - Օտարալեզու դպրոցների բացումը ապագայում կբերի հայ ազգի լեզվափոխությանը, ինչպես եղավ իռլանդացիների, շոտլանդացիների, աբխազների և այլ ազգերի հետ: Այդ մասին Երևանում կայացած մամլո ասուլիսի ժամանակ հայտարարել է «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամ Նվարդ Մանասյանը:
Ըստ խմբի անդամների, կգոյանա այլալեզու վերնախավ և հայալեզու ստորախավ, և հայոց լեզուն կվերածվի կենցաղային լեզվի, չնայած, ըստ ՀՀ սահմանադրության, Հայաստանի պետական լեզուն հայերենն է:
Խմբի անդամները նշեցին, որ, եթե խոսքը վերաբերում է օտար լեզուների խորացված ուսուցմանը, ապա դա հնարավոր է իրկանացնել նաև ներկայումս գործող օրենքների շրջանակներում, ինչի ապացույցն են արդեն իսկ բացված ֆրանսիական և անգլիական մի շարք դպրոցները, որոնք գործում են միջպետական համաձայնագրի հիմքի վրա:
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» խումբը պահանջում է, որ Ազգային Ժողովը մերժի այդ վտանգավոր օրինագիծը, և որ օտար լեզուների խորացված ուսուցումը լինի հայոց լեզվի հիմքի վրա:
Խմբի անդամները խոսեցին նաև օտարալեզու դպրոցների բացման դեմ ուղղված համերգի մասին, որին մասնակցելու համաձայնություն էին հայտնել բազմաթիվ երգիչ-երգչուհիներ: Արայիկ Հարությունյանը նշեց, որ ըստ պայմանավորվածության հունիսի 19-ին Մոսկվա կինոթատրոնի հարակից հրապարակում պետք է տեղի ունենար համերգ: «Երևան քաղաքի Կենտրոն թաղապետարանի կողմից պիտի տրամադրվեր համապատսխան թուղթ, սակայն վերջին պահին նրանք հրաժարվում են, և ստիպված համերգը առժամանակ հետաձգվում է»-հայտարարեցին նա:
հ.գ. ափսոս...
Հանրային խորհրդի հանձնաժողովն առաջարկում է հրաժարվել «Լեզվի մասին» օրենքի փոփոխություններից
18:11 • 18.06.10
ՀՀ Հանրային խորհրդի պաշտպանության, ազգային անվտանգության և ներքին հարցերով հանձնաժողովը քննարկել է «օտարալեզու դպրոցներիե խնդիրը և երկու կետից բաղկացած որոշում ընդունել։
ՀՀ կառավարությունը, ՀՀ Ազգային ժողով նախագիծ է ներկայացրել «Լեզվի մասին» ՀՀ օրենքում փոփոխություններ կատարելու և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին, ըստ որի` ՀՀ տարածքում թույլատրվելու են օտար լեզու հանրակրթական ուսումնական հաստատություններ հիմնելը և միջազգային հանրակրթական այլընտրանքային դպրոցների մուտքը։
Որոշման մեջ նշվում է, որ Հանձնաժողովը նույնպես կարևորում է օտար լեզուների դասավանդման մակարդակի բարձրացումը հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում և արդիական ուսման ձևերի կիրառումը Հայաստանի կրթական համակարգում։
Հանձնաժողովը գտնում է, որ վերը նշված նախագծում առաջարկվող փոփոխություննրը չեն բխում մեր ազգային և պետական շահերից։ Ավելին, կառավարությունը սույն օրինագիծը նախապատրաստելիս չի ղեկավարվել Հայաստանի Անկախության Հռչակագրի 12-րդ կետով, ըստ որի.
«Սույն Հռչակագիրը հիմք է ծառայում ՀՀ Սահմանադրության մշակման, իսկ գործող Սահմանադրության մեջ փոփոխությունների և լրացումների կատարման, պետական մարմինների գործունեության, Հանրապետության նոր օրենսդրության նշակման համար»։ Արդյունքում` իր կողմից մշակած օրենսդրական նախաձեռնությունը հակասում է Հայաստանի Անկախության Հռչակագրի կետ 10-ին, ըստ որի՝
«ՀՀ ապահովում է հայերենի` որպես պետական լեզվի, գործառությունը Հանրապետության կյանքի բոլոր ոլորտներում, ստեղծում կրթության, գիտության և մշակույթի սեփական համակարգ»։
Հիմք ընդունելով վերը նշվածը և Հանձնաժողովի անդամների կողմից ներկայացված կարծիքները, Հանձնաժողովը առաջարկում է.
Դիմել Հանրային խորհրդին և ՀՀ Կառավարությանը վերը նշված խնդրի լուծման համար գտնել այլ ճանապարհներ։
Հանձնաժողովը որոշել է.
1. Առաջարկել ՀՀ կառավարությանը` հրաժարվել օրենսդրական այդ նախաձեռնությունից և ետ վերցնել «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխություններ կատարելու օրինագիծը։
2. Առաջարկել Հանրային խորհրդին` դիմել ՀՀ Կառավարությանը` մշակելու և մեկ ամսվա ընթացքում հանրային քննարկման ներկայացնելու ՀՀ հանրային կրթության մակարդակը բարձրացնելու իր մոտեցումներն ու ծրագիրը։
Tert.am
---------- Ավելացվել է՝ 12:03 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 11:53 ----------
Չկա հայերեն լեզվի սպառող՝ չկա հայ մարդ. Նվարդ Մանասյան
16:46 • 18.06.10
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնության կազմակերպիչներն այսօր լրագրողներին հայտնեցին, որ իրենք շարունակելու են հանդես գալ մի շարք հետաքրքիր նախաձեռնություններով։
Նախաձեռնության անդամ Էդգար Առաքելյանն անդրադարձավ ԱԺ «ՀՀԿ» խմբակցության ղեկավար Գալուստ Սահակյանի՝ հունիսի 16-ին «Առավոտ» օրաթերթին տված օտարալեզու դպրոցների վերաբացման թեմայով հարցազրույցին և նշեց, որ Սահակյանի մոտեցումները խոսում են այն մասին, որ հասարակական ճնշման ներքո իշխանությունները նահանջում են։
«Մենք ողջունում ենք միջազգային դպրոցների մուտքը Հայաստան, սակայն անհրաժեշտ է, որ այդ դպրոցներում լինի երկու դասարան՝ հայերեն լեզվով դասավանդվող առարկաներ հայերի և այլ լեզվով՝ օտարների համար»,- ասաց Առաքելյանը՝ հավելելով, որ նման քայլի դիմելու համար իշխանությունները բնավ էլ հարկադրված չեն լինի փոփոխություններ կատարել «Լեզվի մասին» և «հանրակրթության մասին» օրենքներում։
Նախաձեռնության անդամ, Վ. Բրյուսովի անվան լեզվաբանական ինստիտուտի դասախոս Նվարդ Մանասյանն իր հերթին նշեց, որ իշխանությունների վարած լեզվաքաղաքականությունը վտանգում է ազգային ինքնությունն ու անվտանգությունը։ «Որպես կանոն, երբ որևէ երկիր իր լեզվի մասին իրավական ակտում փոփոխություն է կատարում, դա անում է՝ ելնելով բացառապես մայրենի լեզուն զարգացնելու և ամրացնելու նկատառումներից։ Այն դեպքերը, որոնք արված են մայրենի լեզուն թուլացնելու համար, արվել են որևէ երկրի գաղութ հանդիսացող երկրում։ Օրինակ՝ Մեծ Բրիտանիան, երբ գաղութացրել էր Հնդկաստանը՝ իրականացնում էր անգլերենի տարածման ծրագիր»,- ասաց Մանասյանը՝ հավելելով, որ եթե չկա հայերեն լեզվի սպառող՝ չկա հայ մարդ։
Tert.am
mkofranc
19.06.2010, 17:58
yerkirmedia.am կայքում կարող եք ձեր կարծիքը ուղարկել կայքի պատասխանատուներին որոնք էլ իրենց հերթին խոստանում են անարձագանք չթողնել:
mkofranc
19.06.2010, 21:39
<<Օտարալեզու դպրոցների հնարավոր վերաբացման վերաբերյալ իր տեսակետն է հայտնել նաև Հանրային հեռուստառադիոընկերության խորհրդի նախագահ Ալեքսան Հարությունյանը, ով կարծում է, որ օտարալեզու դպրոցների բացման շուրջ բանավեճն «այնպես չգնաց», քանի որ խոսքը ոչ թե ռուսական դպրոցների վերաբացման մասին է, այլ` «որքան ես գիտեմ, ընդամենը երկու դպրոցի»` հավելելով, որ գուցե ԿԳՆ-ն ճիշտ չի բացատրել իր մտադրությունները:
Ա. Հարությունյանի խոսքերով, աշխարհում կան բազմաթիվ եվրոպական երկրներ, որոնք ունեն օտարալեզու դպրոցներ, և «ես չեմ կարծում, որ դրանք լուրջ սպառնալիք են իրենցից ներկայացնում»: Ըստ Ա. Հարությունյանի` հասարակության մեջ ընթանում է «անորոշ մի քննարկում, որը բոլորովին կապ չունի օտարալեզու դպրոցներ բացելու ցանկության հետ»: aysor.am >>
Ես կզարմանայի եթե այս տափակը այսպիսի իրեն չվերաբերող հայտարարություն չաներ: Հասկանում եք , այս մանկլավիկները կատարում են վերնախավի ` նախագահի հրամանը, պատվերը:
Ձայնալար
20.06.2010, 19:40
Մամլո հաղորդագրություն
«Մենք դե'մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը
հայտնում է, որ հունիսի 19-ին խմբի կողմից կազմակերպվող համերգի անցկացումը,
որին պետք է մասնակցեին հայտնի կատարողներ, քաղաքապետարանի առավել քան անհիմն
և օրենքի տառի հետ որևէ առնչություն չունեցող որոշմամբ ոչ նպատակահարմար է
համարվել: Սույն որոշումը չի դիմանում որևէ քննադատության, քանի որ հիմք է
ընդունվել ոչ թե որևէ օրենք կամ օրենսդրական ակտ, այլ «Կինոթատրոն Մոսկվա» ՍՊ
ընկերության գլխավոր տնօրեն Մ. Ադոյանի 22.04.2010թ. հ. 8
գրությունը,համաձայն որի «Շառլ Ազնավուրի անվան հրապարակում անցկացվող
մասսայական միջոցառումները խանգարում են կինոթատրոնի
բնականոն աշխատանքը»:
Փաստորեն, սրանով նախադեպ է ստեղծվում, որով այս կամ այն «օբյեկտի» տնօրենի
ցանկության վկայակոչմամբ կարելի է արգելել ցանկացած քաղաքացիական միջոցառում`
հարակից հանրային տարացքներում: Սույն որոշման մեջ մենք միանշանակ տեսնում
ենք քաղաքական պատվեր, քանի որ ս.թ. հունիսի 18-ին քաղաքապետարանում մեր
կողմից ներկայացված դիմումի քննարկման ժամանակ խոչընդոտ էր հանդիսացել ոչ թե
«Կինոթատրոն Մոսկվա» ՍՊ ընկերության խնդիրը, այլ սանմաքրման աշխատանքները
համերգից հետո իրականացնելու հարցը: Հարկ ենք համարում նաև նշել, որ օրենքի
համաձայն, նույնիսկ այս հարցով քաղաքապետարանի կողմից չէր կարող մերժում
լինել:
Սույն խնդրի հետ կապված մեր հետագա գործողությունների մասին մենք կհայտնենք
լրացուցիչ:
Ստորև ներկայացնում ենք քաղաքապետարանի որոշումը, իսկ կից` որոշման պատճենը:
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ
հեռ. 099 24 44 92, 091 20 82 69
էլ-փոստ.
[email protected]
կայքեր.http://www.facebook.com/home.php?#!/group.php?gid=112426852127161&ref=ts
http://www.nochangeinlanguagelaw.org
ՀՀ Երեվանի քաղաքապետարան
N 5/Ա-2265
18 հունիսի 2010
ՀՀ քաղաքացի Արամ Ապատյանին
Ի պատասխան Ձեր դիմումի հասցեագրված Երևանի քաղաքապետին, Աբովյան փողոցի հ.18
հասցեում` Մոսկվա կինոթատրոնի հարակից Շառլ Ազնավուրի անվան հրապարակում ս/թ
հունիսի 19-ին է 19:30 համերգ կազմակերպելու վերաբերյալ, տեղեկացնում ենք.
Հաշվի առնելով Երևանի քաղաքապետին հասցեագրված Կինոթատրոն Մոսկվա ՍՊ
ընկերության գլխավոր տնօրեն Մ.Ադոյանի 22.04.2010 հ.08 գրությունը, այն
մասին, ոչ Շառլ Ազնավուրի անվան հրապարակում անցկացվող մասսայական
միջոցառումները
խանգարում են կինոթատրոնի բնականոն աշխատանքը, Շառլ Ազնավուրի անվան
հրապարակում ս/թ հունիսի 19-ին ժամը 19:30 նախատեսվող համերգի անցկացումը
գտնում ենք ոչ նպատակահարմար:
Երևանի քաղաքապետի լիազոր
ներկայացուցիչ Գ. Բաղդասարյան
...
mkofranc
21.06.2010, 09:05
«Մենք դե'մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնությունը տեղեկացնում է, որ շարժման նպատակների հետ համերաշխության համերգը արգելվեց քաղաքապետարանի կողմից օրենսդրությամբ չսահմանված պատճառաբանությամբ: Համերգին մասնակցելու իրենց համաձայնությունը տված կատարողներ Վահան Արծրունին, Էդվարդ
Զորիկյանը, Մհեր Մանուկյանը և Մկրտիչ Մկրտչյանը այսօր հանդես կգան մամուլի ասուլիսով և իրենց մտահոգությունը կհայտնեն թե՛ օտարալեզու դպրոցների վերաբացման ճիգերի, թե՛ քաղաքապետարանի որոշման վերաբերյալ։
Նախաձեռնությունը նաև տեղեկացնում է, որ այսօր ժամը 10.00-ին կսկսվի «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնության պիկետը Ազգային ժողովի Դեմիրճյան փողոցի կողմից մուտքի մոտ, քանի որ ըստ իրենց տեղեկությունների, այդ օրը որոշվելու է ԱԺ արտահերթ նիստի անցկացման օրը, որի ժամանակ քննարկվելու է վիճահարույց նախագիծը։
Tert.am
mkofranc
21.06.2010, 09:28
Ներկայացնում եմ <<Հայկական ժամանակ>> ի հոդվածից վերջին մասն միայն , ամբողջությամբ կարող եք կարդալ այստեղ http://zhamanak.com/article/15303/
ռ 2002-ին Վանո Սիրադեղյանի հանճարեղ գրիչը ասում էր. «Մի մտեք, կովե՛ր, հայոց լեզվի տաճարը»: Կոչը, պահանջը, բնականաբար, կովերին չէր վերաբերում: Կովը չի հասկանում, չի ջոկում մսուրը, փարախը տաճարից: Կմտնի, կաղտոտի: Կոչը հասարակությանն էր ուղղված, ժողովրդին, նախրապանին` որ թույլ չտան: Թույլ տվեցինք` մտան: Բայց կովերն ավելին անել չեն կարող աղտոտելուց բացի: Նրանք իրենց այդ գործն արդե՛ն արել են: Իսկ մեր պարտքն է նրանց քշել արոտավայր, մսուր կամ փարախ ու մաքրել Հայաստանն ու Հայոց լեզու կոչվող տաճարը:
Հայաստանում չե՛ն բացվելու օտարալեզու հանրակրթական դպրոցներ. օտար լեզուներն ամենաբարձր մակարդակով ու հիմնովին ուսուցանվելու են հայկական դպրոցներում:
Հայաստանն ազատվելո՛ւ է անբարո ու բարոյազուրկ ավազակապետությունից. ավելի քան տասնամյա այս չարիքը արմատախիլ է արվելու ու դառնալու է դաս, դրա կրկնությունը առնվազն առաջիկա հազար տարում թույլ չտալու գրավական: zhamanak.com
Այսօր` հունիսի 21-ին, Հայաստանում չորրորդ անգամ կնշվի Երաժշտության տոնը։
Այն անց է կացվում Հայաստանում Ֆրանսիայի դեսպանության և ՀՀ Մշակույթի նախարարության նախաձեռնությամբ:
Տոնը կնշվի նաեւ հանրապետության մարզերում: Մասնավորապես 7 մարզերի (Վայոց ձոր, Արագածոտն, Լոռի, Գեղարքունիք, Շիրակ, Արմավիր, Կոտայք) 24 քաղաքներում և գյուղերում տեղի կունենան համերգներ, տեղի ստեղծագործական ներուժի մասնակցությամբ։
Համերգները սկսվել են ժամը 11-ից: Անգլիական այգում ժամը 11.00-13.00-ը տեղի է ունենում համերգ Մանկապատանեկան փողային նվագախմբերի մասնակցությամբ:
ՀՀ Ազգային Ժողովի բակում ժամը 13-ին կազմակերպվելու է համերգ` ՙՈւնիսոն՚ հասարակական կազմակերպության նախաձեռնությամբ:
Երեկոյան` ժամը 20-ին, ռոք համերգ տեղի կունենա Ազնավուրի հրապարակում («Մոսկվա» կինոթատրոն): Իսկ Սիրահարների այգում կարելի է լսել ջազ և ֆոլկ, ինչպես նաև ՙՕգրը դը Բարբակ՚ և ՙԼավաշ՚ ֆրանսիական էթնո-ջազ խմբերի համերգ։ Ֆրանսիական խմբերը համերգներով հանդես կգան նաև Արթիկում, Գյումրիում, Վանաձորում, Մեծամորում, Արտաշատում և Գորիսում։
Ողջ երեկո համերգներ են լինելու Աբովյան փողոցի սրճարաններում ու ռեստորաններում:
Երաժշտության տոնը սկիզբ է առել 1982թ. հունիսի 21-ին Ֆրանսիայի մշակույթի նախարարության նախաձեռնությամբ։ Երաժշտության տոնն այսօր համաշխարհային մեծության առաջին երաժշտական միջոցառումն է և տոնվում է աշխարհի ավելի քան 110 երկրներում և 430 քաղաքներում։
Այն ժողովրդական տոն է և նպատակ ունի հանրամատչելի դարձնել երաժշտական փորձն ու բոլոր սերունդներին հաղորդակից դարձնել երաժշտության տարբեր դրսևորումներին, ինչպես նաև հնարավորություն տալ պրոֆեսիոնալ և ոչ պրոֆեսիոնալ կատարողներին ինքնադրսևորվել հանպատրաստից համերգների միջոցով։
Աղբյուր՝ Ա1+ (http://a1plus.am/am/social/2010/06/21/music)
Երևի մտածեցիք «Էս Չուկը գժվել ա: Էս նորությունն ի՞նչ կապ ունի օտարալեզու դպրոցների հետ»: Ունի: Շատ մեծ կապ ունի:
Հատվածներից մեկը նորից եմ պատճենում. «Երեկոյան` ժամը 20-ին, ռոք համերգ տեղի կունենա Ազնավուրի հրապարակում («Մոսկվա» կինոթատրոն)»:
Չէ, նորից կրկնեմ. Երեկոյան` ժամը 20-ին, ռոք համերգ տեղի կունենա Ազնավուրի հրապարակում («Մոսկվա» կինոթատրոն):
Իսկ հիմա նորից ենք կարդում քաղաքապետարանի՝ հունիսի 19-ին «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնության կազմակերպած համերգի մերժումը.
ՀՀ Երեվանի քաղաքապետարան
N 5/Ա-2265
18 հունիսի 2010
ՀՀ քաղաքացի Արամ Ապատյանին
Ի պատասխան Ձեր դիմումի հասցեագրված Երևանի քաղաքապետին, Աբովյան փողոցի հ.18
հասցեում` Մոսկվա կինոթատրոնի հարակից Շառլ Ազնավուրի անվան հրապարակում ս/թ
հունիսի 19-ին է 19:30 համերգ կազմակերպելու վերաբերյալ, տեղեկացնում ենք.
Հաշվի առնելով Երևանի քաղաքապետին հասցեագրված Կինոթատրոն Մոսկվա ՍՊ
ընկերության գլխավոր տնօրեն Մ.Ադոյանի 22.04.2010 հ.08 գրությունը, այն
մասին, ոչ Շառլ Ազնավուրի անվան հրապարակում անցկացվող մասսայական
միջոցառումները
խանգարում են կինոթատրոնի բնականոն աշխատանքը, Շառլ Ազնավուրի անվան
հրապարակում ս/թ հունիսի 19-ին ժամը 19:30 նախատեսվող համերգի անցկացումը
գտնում ենք ոչ նպատակահարմար:
Երևանի քաղաքապետի լիազոր
ներկայացուցիչ Գ. Բաղդասարյան
Տո անա... ներողություն... կենդանինե՜ր :angry
Նախաձեռնությունը նաև տեղեկացնում է, որ այսօր ժամը 10.00-ին կսկսվի «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնության պիկետը Ազգային ժողովի Դեմիրճյան փողոցի կողմից մուտքի մոտ, քանի որ ըստ իրենց տեղեկությունների, այդ օրը որոշվելու է ԱԺ արտահերթ նիստի անցկացման օրը, որի ժամանակ քննարկվելու է վիճահարույց նախագիծը։
Tert.am
Ու չնայած բողոքի ակցիային.
Հունիսի 23-ին, ժամը 12-ին կգումարվի Ազգային ժողովի արտահերթ նստաշրջան:
Օրակարգում ներառված է 14 հարց, որոնց թվում նաեւ «Լեզվի մասին» ՀՀ օրենքում փոփոխությունների նախագիծը:
Հիշեցնենք, որ այն քնարկվում է առաջին ընթերցմամբ, եւ ԱԺ գարնանային նստաշրջանի վերջին քառօրյայում քննարկումը մնաց անավարտ:
Աղբյուր՝ Ա1+ (http://a1plus.am/am/politics/2010/06/21/parliament)
Իսկ բողոքի ակցիան տեղի ունեցել է.
Թեեւ Ազգային ժողովի նիստերը ժամանակավորապես տեղի են ունենում Կառավարության նիստերի դահլիճում, սակայն ԱԺ շենքի տարբեր մուտքերի մոտ այսօր լուռ պիկետ անցկացվեց:
Կազմակերպիչները «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամներն էին, որոնք «Լեզուն պարտք չէ գույքի դիմաց», «Ազգադավ օրինագիծը հանել անդարձ» եւ այլ ցուցապաստառներով եկել էին ԱԺ շենքի մոտ` հունիսի 23-ի արտահերթ նիստից առաջ նախազգուշական ակցիա անցկացնելու:
Արտահերթ նիստի ժամանակ քննարկվելու է նաեւ «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխությունները, որոնք ակցիայի մասնակիցներն անընդունելի են համարում: Իսկ այսօր միայն մի քանի պատգամավորներ էին ելումուտ անում ԱԺ շենք: Ինչպես «Ա1+»-ի հետ զրույցում նշեց նախաձեռնող խմբի անդամ Արմեն Հովհաննիսյանը` զանգվածային միջոցառում նախատեսվում է արտահերթ նիստի օրը, երբ «ցույց կտան իրենց շարժման հիմնական էներգետիկան»: Նա վստահ է. «Այս օրենքը քննարկման ենթակա չէ, բարելավման ենթակա չէ»:
Ըստ Արմեն Հովհաննիսյանի` հակառակ կողմից արդեն զիջումներ կան` նախատեսվող օտարալեզու դպրոցների թիվը կամաց-կամաց պակասեցվում է, սակայն. «Մեր հարցը սկզբունքային է. ի՞նչ է` կարող ենք ասել, որ սպանությունների որոշակի քանակն էլ կարող ենք լեգալացնե՞լ, ասենք` տարվա մեջ 15 սպանություն, 16-րդն արդեն պատժելի՞ է: Ոչ. ՀՀ պետական լեզուն հայերենն է, Հայաստանի հանրակրթության լեզուն հայերենն է: Ազգային փոքրամասնություններն ունեն իրենց իրավունքները, բայց հայ մանուկը պետք է գնա հայ դպրոց եւ հայերեն ստանա հանրակրթություն»:
Անցորդներին ակցիայի մասնակիցները նաեւ տեղեկատվական թերթիկներ էին բաժանում: Ի դեպ, նրանք բոլորն իրենց կրծքին կրում էին «Ա» տառը, որը նրանց ասելով` իրենց խորհրդանիշն է դարձել:
Աղբյուր՝ Ա1+ (http://a1plus.am/am/social/2010/06/21/picket)
mkofranc
21.06.2010, 13:30
ՀՀ ԱԺ նախագահ Հովիկ Աբրահամյանը ստորագրել է որոշում, ըստ որի՝ հունիսի 23-ին ժամը 12-ին կգումարվի ՀՀ Ազգային ժողովի արտահերթ նստաշրջան` նախաձեռնողի սահմանած օրակարգով:
Արտահերթի օրակարգում ի թիվս այլ հարցերի նաև կրթական ոլորտի օրենսդրական փոփոխություններիվիճահարույց նախագիծն է՝
1) «Կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում լրացումներ կատարելու մասին»
«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում լրացումներ կատարելու մասին»
«Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում լրացումներ կատարելու մասին» (երկրորդ ընթերցում, քվեարկություն) tert.am
2) «Լեզվի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում փոփոխություններ և լրացում կատարելու մասին»
«Հանրակրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքում փոփոխություն և լրացումներ կատարելու մասին» (քննարկման շարունակություն)։
mkofranc
21.06.2010, 14:04
Թեեւ Ազգային ժողովի նիստերը ժամանակավորապես տեղի են ունենում Կառավարության նիստերի դահլիճում, սակայն ԱԺ շենքի տարբեր մուտքերի մոտ այսօր լուռ պիկետ անցկացվեց:
Կազմակերպիչները «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամներն էին, որոնք «Լեզուն պարտք չէ գույքի դիմաց», «Ազգադավ օրինագիծը հանել անդարձ» եւ այլ ցուցապաստառներով եկել էին ԱԺ շենքի մոտ` հունիսի 23-ի արտահերթ նիստից առաջ նախազգուշական ակցիա անցկացնելու:
Արտահերթ նիստի ժամանակ քննարկվելու է նաեւ «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխությունները, որոնք ակցիայի մասնակիցներն անընդունելի են համարում: Իսկ այսօր միայն մի քանի պատգամավորներ էին ելումուտ անում ԱԺ շենք: Ինչպես «Ա1+»-ի հետ զրույցում նշեց նախաձեռնող խմբի անդամ Արմեն Հովհաննիսյանը` զանգվածային միջոցառում նախատեսվում է արտահերթ նիստի օրը, երբ «ցույց կտան իրենց շարժման հիմնական էներգետիկան»: Նա վստահ է. «Այս օրենքը քննարկման ենթակա չէ, բարելավման ենթակա չէ»:
Ըստ Արմեն Հովհաննիսյանի` հակառակ կողմից արդեն զիջումներ կան` նախատեսվող օտարալեզու դպրոցների թիվը կամաց-կամաց պակասեցվում է, սակայն. «Մեր հարցը սկզբունքային է. ի՞նչ է` կարող ենք ասել, որ սպանությունների որոշակի քանակն էլ կարող ենք լեգալացնե՞լ, ասենք` տարվա մեջ 15 սպանություն, 16-րդն արդեն պատժելի՞ է: Ոչ. ՀՀ պետական լեզուն հայերենն է, Հայաստանի հանրակրթության լեզուն հայերենն է: Ազգային փոքրամասնություններն ունեն իրենց իրավունքները, բայց հայ մանուկը պետք է գնա հայ դպրոց եւ հայերեն ստանա հանրակրթություն»:
Անցորդներին ակցիայի մասնակիցները նաեւ տեղեկատվական թերթիկներ էին բաժանում: Ի դեպ, նրանք բոլորն իրենց կրծքին կրում էին «Ա» տառը, որը նրանց ասելով` իրենց խորհրդանիշն է դարձել: a1plus.am
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնող խումբ`
Այդքան չարչրկված օրինագիծը, որը երկու ամիս շարունակ ենթարկվեց լրջագույն քննադատության և հասարակական հակազդեցության, ի վերջո որոշվել է դնել քվեարկության ԱԺ արտահերթ նիստում։
Մեր կազմակերպված և հետևողական ճնշման ներքո նախագծի հեղինակները ակնհայտորեն նահանջել են, և այսօր արդեն խոսվում է Երևան քաղաքից դուրս ընդամենը երկու միջազգային դպրոց բացելու մասին։ Այդուհանդերձ, օրենքի փոփոխությունն ամեն պարագայում անթույլատրելի է և խիստ վտանգավոր։ Բացի այդ, անգամ այդ երկու դպրոցներում ՀՀ հայ քաղաքացիները պետք է սովորեն հայերեն լեզվով։
Հունիսի 23–ին, ժամը 11:00 Մելիք–Ադամյան 2 հասցեում գտնվող Կառավարության նիստերի դահլիճի դիմաց տեղի է ունենալու բողոքի բազմամարդ ցույց։ Մեր ներկայությամբ և ակտիվությամբ սկսած գործը հասցնելու ենք հաղթական ավարտին և կանխելու ենք չարաբաստիկ օրինագծի ընդունումը։
ՄԵՆՔ ԴԱ ԿԱՐՈՂ ԵՆՔ
Խնդրում ենք ձեր մասնակցությունը հաստատել այստեղ http://www.facebook.com/event.php?eid=131465123549973, ինչպես նաև՝ հրավիրել ընկերներին։
mkofranc
21.06.2010, 18:16
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» շարժման նախաձեռնող խմբի անդամ Արայիկ Հարությունյանը հունիսի 21-ին կայացած ասուլիսում հայտնել է, որ իրենք պատրաստվում են բողոքարկել Երեւանի քաղաքապետարանի որոշումը, որով արգելվել է իրենց կազմակերպած «Համերաշխության համերգը»:
Նրա խոսքով, քաղաքապետարանը շատ անհեթեթ պատճառաբանություն է գտել միջոցառումն արգելելու համար: «Մերժման փաստաթուղթն ինքնին անհիմն է, որովհետեւ հիմք է ընդունվել ապրիլի 22-ի «Մոսկվա» կինոթատրոնի գլխավոր տնօրեն Ադոյանի կողմից ներկայացված գրությունը, ըստ որի Ադոյանը քաղաքապետարանից խնդրում է թույլ չտալ «Մոսկվա» կինոթատրոնի հարակից հրապարակում զանգվածային միջոցառումներ անցկացնել։ Եթե այս տրամաբանությամբ առաջնորդվենք, կստացվի, որ ցանկացած մշակութային օջախի կամ օբյեկտի տնօրեն հենց դիմի քաղաքապետարանին, քաղաքապետանն այդ դիմումը կարող է հիմք ընդունել եւ զանգվածային միջոցառում կատարելու ցանկացած հայց մերժել։ Սա անհիմն է, եւ նախաձեռնությունը պատրաստվում է բողոքարկել այս որոշումը համապատասխան ատյաններում»,-նշել է նա՝ նկատելով, որ այսօր «Մոսկվա» կինոթատրոնի հարակից հրապարակում համերգ է նախատեսվում:
Նրա խոսքով, թեեւ քաղաքապետարանի որոշումը բողոքարկելու համար 2 ամիս ժամանակ է տրվում, բայց նախաձեռնության անդամները պատրաստվում են առաջիկա 4 օրերին դատարան ներկայացնել համապատասխան բողոքը: Ներկայումս նրան խորհրդակցում են իրավաբանների հետ:
Ասուլիսին ներկա ռոք երաժիշտ Մհեր Մանուկյանը, ով նույնպես պատրաստակամություն էր հայտնել մասնակցել «համերաշխության համերգին»,- ասել է. «Անկախությունից ի վեր մեր միջից փորձում են հանել «ոչ» ասելու ունակությունը։ Լկտիությունը շարունակում է աճել, եթե այն չի կանգնեցվում։ Մենք պետք է կարողանանք տեր կանգնել մեր «ոչ»–ին»: news.am
StrangeLittleGirl
21.06.2010, 23:38
Ժողովուրդ, հունիսի 23-ին անպայման եկեք, ձեր բոլոր ծանոթներին էլ ասեք թող գան:
mkofranc
22.06.2010, 08:25
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը հանդես է եկել հայտարարությամբ, որում ասվում է.
1) Հունիսի 23-ին ՀՀ Ազգային ժողովի արտահերթ նստաշրջանը շարունակելու է քննարկել «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխություններ անելու մասին տխրահռչակ օրինագիծը։ «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական նախաձեռնությունը իրականացնելու է բողոքի ցույց։ Միացեք մեզ և մասնակցեք բողոքի ցույցին կառավարության նիստերի դահլիճի մուտքի դիմաց Մելիք Ադամյան փ., 2՝ հունիսի 23-ին, չորեքշաբթի, ժամը 11-ին:
2) Վերջին օրերին, Ազգային ժողովում «Լեզվի մասին» օրենքում՝ կառավարության առաջարկած փոփոխություների օրինագծի սպասվելիք քննարկումից առաջ, իշխանության ներկայացուցիչները հայտարարում են, թե իբր հասարակության ընդվզումը այլալեզու դպրոցների վերաբացման դեմ թյուրըմբռնման արդյունք է, և իրականում խոսքը ընդամենը երկու դպրոցի մասին է, այլ ոչ թե օտարալեզու հանրակրթության անսահմանափակ տարածման։
Այս կապակցությամբ ցանկանում ենք արձանագրել հետևյալը։
ա. Սկսած ս.թ. ապրիլի 20-ից, երբ կառավարությունը Ազգային ժողով ներկայացրեց իր տխրահռչակ օրինագծերը, իշխանությունները օր օրի «մեղմացնում են» իրենց դիրքորոշումը փորձելով «կառուցողական» և «երկխոսությանը» պարտրաստ երևալ։ Հիշեցնենք, որ օրինագծի սկզբնական տարբերակում առհասարակ ոչ մի սահմանափակում նախատեսված չէր։ Հետո սկսեցին խոսել դպրոցների թվի 2%-ի, ապա՝ 1%-ի մասին, հետո՝ 15 դպրոցի, ապա՝ 9-ի, եւ ահա, վերջապես՝ երկուսի մասին։
բ. Մյուս կողմից անհրաժեշտ է շեշտել, որ քննարկման առարկա դարձնելով նախատեսվող այլալեզու դպրոցների քանակը իշխանությունները փորձում են շեղել հանրության ուշադրությունը՝ այս կարևորագույն խնդիրը որպես քանակական վեճ
ներկայացնելով։ Մինչդեռ առկա է ոչ թե քանակական, այլ որակական, այսինքն՝ սկզբունքային խնդիր, քանի որ այլալեզու նույնիսկ մեկ դպրոցի կամ մեկ դասարանի բացման համար անհրաժեշտ է փոխել «Լեզվի մասին» օրենքը, որն արտահայտությունն է
ՀՀ Սահմանադրության 12 հոդվածի, ինչպես նաև Անկախության հռչակագրի 10-րդ հոդվածի, ըստ որի «Հայաստանի Հանրապետությունը ապահովում է հայերենի, որպես պետական լեզվի, գործառությունը հանրապետության կյանքի բոլոր ոլորտներում, ստեղծում կրթության, գիտության և մշակույթի սեփական համակարգ»։ Իսկ դա նշանակում է, որ «Լեզվի մասին» օրենքի նախատեսվող փոփոխությունը հարվածում է մեր երկրի պետական անկախությանը։
գ. Եվ վերջապես, մենք ցանկանում ենք շեշտել, որ մեր շարժումն ուղղված չէ որևէ լեզվի, մշակույթի կամ ազգի դեմ, այլ հանուն նրա, որպեսզի Հայաստանում բոլոր դպրոցական առարկաները, այդ թվում և օտար լեզուները դասավանդվեն բացառապես հայերեն։ Եվ բոլորովին նշանակություն չունի, թե կառավարությունը ո՛ր օտար լեզվով է նախատեսում կրթել հայ մանուկներին․ անգլերե՞ն, ռուսերե՞ն, ֆրանսերե՞ն, թուրքերեն, թե՞ մեկ այլ։ Դրանք բոլորը մեզ՝ հայերիս համար հավասարապես են օտար»։
Tert.am
Գերմանահայերը Սերժ Սարգսյանի առջև բարձրացրել են օտարալեզու դպրոցների հարցը
13:06 • 22.06.10
«Ամենից ավելի լավ ճանապարհն այն է, որ մենք կարողանանք կարճ ժամանակահատվածում բարձրացնել մեր բոլոր դպրոցների մակարդակը, որպեսզի այդ դպրոցներում մեր երեխաները կարողանան ստանալ ժամանակակից մրցունակ գիտելիք: Բայց դրա հետ զուգահեռ մենք ինչո՞ւ պիտի բացառենք միջազգային չափանիշներին համապատասխանող մի քանի մասնավոր դպրոցների առկայությունը»,- երեկ Բեռլինում հայ համայնքի հետ հանդիպմանն ասել է Սերժ Սարգսյանը՝ պատասխանելով համայնքի ներկայացուցիչների հարցին, թե որքանով է նպատակահարմար Հայաստանում բացել օտարալեզու դպրոցներ, եթե կարելի է բարձրացնել գործող դպրոցների մակարդակը:
Ըստ նրա՝ խոսքը մի քանի մասնավոր դպրոցների մասին է, որտեղ մի քանի առարկաների ուսուցումը, ինչպիսիք են հայոց պատմությունը, կրոնի պատմությունը և այլն, պարտադիր է լինելու Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացիների համար:
«Բայց եթե այդ դպրոցներում ուսանեն Ռուսաստանի, Գերմանիայի կամ Ֆրանսիայի քաղաքացիներ, արդյո՞ք մենք կարող ենք նրանց պարտադրել, որպեսզի նրանք անցնեն, ենթադրենք, ֆիզիկան, քիմիան հայերենով: Դա անհնարին մի բան է, չէ՞. Երևանում գործում է Ամերիկյան համալսարանը, որտեղ ուսուցումն անգլերեն է, գործում է Հայ-ռուսական համալասարանը, որտեղ ուսուցումը ռուսերեն է, և դրանից Հայաստանին որևէ վնաս չի հասցվել: Խոսքը, նորից եմ ասում, մի քանի մասնավոր դպրոցների մասին է, որոնց պետական բյուջեից մեկ դրամ էլ չենք հատկացնելու»,– մեկնաբանել է Սերժ Սարգսյանը:
Սերժ Սարգսյանի խոսքով՝ մի քանի տարի առաջ Հայաստանը կրթությանը հատկացնում էր Հայաստանի ՀՆԱ–ի մեկ տոկոսը: Այսօր արդեն, 2010թ, բյուջեով, կրթության ծախսերը մոտենում են չորս տոկոսի: «Սա մի քիչ ավելի է, քան մենք հատկացնում ենք մեր բանակին, և որքան մեծ լինի Հայաստանի ՀՆԱ-ն, բյուջեն, այնքան շատ գումարներ ենք կարողանալու հատկացնել մեր միջնակարգ կրթությանը … Խոսքը չի գնում հայոց լեզվի վրա ձեռք բարձրացնելու մասին: Այդպիսի բան չի լինի»,- ասել է Սերժ Սարգսյանը:
Tert.am
հ.գ. էս չէի էլ կասկածում, որ սենց մի բանա դուր* տալու...
mkofranc
23.06.2010, 09:55
իմ կարծիքով այն փաստը որ ամեն կերպ ցանկանում են ստեղծել օտարալլեզու դպրոց , արհամարհելով հասրակության ճնշող մեծամասնության պնդումներին, առարկություններին, գալիս է նրանից որ տարվա սկզբներին <<Տրոյկա Դիալոգ>> ի տնօրեն Ռուբեն Վարդանյանը որը հանդիսանում է <<Ամերիաբանկ>> բանկի սեփականատերը մասնաճյուղ է բացել Դիլիջան քաղաքում, այն քաղաքում որտեղ նաև այդ բարերար կոչվածը ցանկանում է միջազգային դպրոց հիմնել: Հանդիսավորությամբ բացելուց հետո <<Ար Թիվի>> ի եթերում այդ բանկի ներկայացուցիչը ինքնագովազդից բացի նաև ասաց որ այդ բանկը մեծապես բացվել է սպասարկելու Ռուբեն Վարդանյանի կողմից իրականցվող ծրագրերը, և հիշեցրեց խոսակցին որ Ռուբեն Վարդանյանը ցանկանում է միջազգային դպրոց հիմնել այնտեղ: Դե քանի որ նա մտադրություն ուներ, ուրեմն ինչու չօգտվեն նաև մյուսները, դրա պատճառով , մինչ այսօր ճնշումների ներքո դրանց քանակը անընդհատ նվազում է, բայց կարծում եմ որ մեկ է նրանք կընդունեն քանի որ նախագահ կոչվածը հանդես է գալիս այդ խայտառակ , ազգադավ ծրագրի օգտին, իմ կարծիքով Ռուբենչիկը կարող է և կարգին կաշառած լինի ագահ Սերժիկին, եթե չընդունվի այդ օրինագիծը կստացվի որ անիմաստ բանկի մասնաճյուղ է հիմնել այդ փոքրիկ քաղաքում......
Ինձ մեծապես հուզում ջղայնացնում է որոշ ոչխարների անտարբերությունը որոնք ապրում են չէ գոյատևում են դժբախտաբար մեր հասրակությունում, նրանցից մեկը ասում էր .. Ինչի ես այդքան մտածում ու նյարդայնանում մեկ է ընդունելու են, - դե եթե սրանց նման կովերը բտվելով բազմանան, ճորտի մտածելակերպ ունեցողները շատանան ընտիր ապագա է սպասվում Հայաստանին: Առանց այն էլ խայտառակ վիճակում է այսօրվա մեր հասրակությունը: Երբեմն Ազատիչի տված մրցանակները համապատասխանում է այսօրվա իրավիճակին: Այդ արվեստագետ բառը այնքան են օգտագործում որոշ թյուրիմացություններ, որ իսկական արվեստագետը կնեղանա իրեն այդ կոչումը տալու դեպքում:
Ներողություն ծավավելուս համար...
Աշոտյանը ձեռք չի տա օրենքին, եթե...
13:40 • 23.06.10
«Շատ է խոսվում, որ «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխության անհրաժեշտություն չկա։ Ցավոք, որևէ մեկը գրավոր կամ բանավոր իրավական որևէ տեղեկանք կամ հիմնավորում չներկայացրեց։ Ես հավատացնում եմ, որ եթե կա նման լուծում, եթե կա փոքրիկ հնարավորություն, որը թույլ կտա ձեռք չտալ «Լեզվի մասին» օրենքին, և որը վրիպել է մեր աչքից, խնդրում եմ գրավոր ներկայացնել մեզ, և մենք ձեռք չենք տա լեզվի մասին օրենքին»,- այսօր մեկնարկած ԱԺ արտահերթ նստաշրջանում քննարկման եզրափակիչ ելույթում ասաց ԿԳ նախարար Արմեն Աշոտյանը։
Նախարարի խոսքով, ինքը նկատել է, որ որևէ խմբակցություն դեմ չարտահայտվեց միջազգային չափանիշներին համապատասխանող դպրոցների ներդրման գաղափարին, ուստի ինքն առաջարկում է կողմ քվեարկել նախագծին առաջին ընթերցմամբ։
«1-2-րդ ընթերցման ժամանակ կա հնարավորություն, որպեսզի մենք կարողանանք աշխատել նախագծի վրա և հղկել բոլոր անհանգստացնող կետերը»,- ասաց նա։
Աշոտյանը նշեց, որ նախագծում կատարվել է խմբագրական փոփոխություն, որով նախկին 15 դպրոցների փոխարեն նախատեսվում է բացել 11 դպրոց, որոնցից 9-ը՝ միջկառավարական համաձայնագրերի համաձայն, որտեղ օտար լեզվով առարկաները կդասավանդվեն 9-րդ դասարանից, իսկ մյուս 2-ը կլինեն մասնավոր, որոնք կբացվեն Դիլիջան և Իջևան քաղաքներում, որտեղ առարկաները օտար լեզվով կդասավանդվեն 7-րդ դասարանից։
Աշոտյանը խմբակցություններին առաջարկեց իրենց առաջարկությունները գրավոր ներկայացնել, քանի որ 1-2-րդ ընթերցում ընկած ժամանակահատվածում նախատեսվում են փաթեթի կատարելագործմանն ուղղված լսումներ և քննարկումներ։
Tert.am
հ.գ. բա հլը սրան…:angry
StrangeLittleGirl
23.06.2010, 22:43
Հիմա ասել էի հա :angry
Ժողովուրդ, ամսի 24-ին՝ ժամը 11-ին էլի Մելիք-Ադամյան: Շա˜տ կարևոր ա: Խնդրում եմ՝ էկեք: Էսօր համեմատաբար շատ էինք, բայց էլի քիչ էինք: Գործ-մործ թողեք, էկեք, ոնց որ շատերս ենք անում:
Էսօր Սահակյան Գալուստիկն ասել ա. «Իսկ դրսում հավաքված 100-120 հոգին...»: Իրա ասած մնացածն էլ ա էշություն եղել: Նախ ապացուցել ա, որ հայերեն չգիտի՝ մեկենաս բառը սխալ կիրառելով: Հետո դրսում հավաքվածների «մեկենասներին» մեղադրել ա ատոմակայանն ու Նաիրիտը փակելու մեջ... անմակարդակության ու ապուշության գագաթնակետ ա եղել իրա խոսացածը, բայց հարցն էդ չի ժող: Հարցն էն ա, որ հավաքված ժողովուրդն էնքան ա, որ ինքը կարող ա կրճատի ու ասի 100-120: Չէ: Որ ավելի շատ են եղել հավաքվածները, էդ հաստատ: Բայց ոչ էնքան, որ ինքը չկարողանա տեսողական կրճատի 120-ի:
Ասածս ինչ ա ժող: Ամոթ ա, որ էս հարցով էնքան մարդ չի գնում, որ իրա ամենավատ կրճատումից հետո չմնաց 200 հազար մարդ, եթե 200 չէ, գոնե 20 հազար մարդ:
Հասկանում եմ: Աշխատանք: Եվ այլն:
Էդ ամեն ինչը հասկանալի ա:
Իսկ մյուս նժարին մեր պետականության անկախության հարցն ա: Առանց չափազանցնելու:
Դե չափեք, ու որոշեք: Որոշեք մի բացական էդքան արժի՞, թե՞ չէ:
էլ ինչ անկապուիթյուն կար /գրողների միություն ու բան -ման , դաշնակ-հնչակ -ռամկավար ու էսիմ ինչ պարի խումբ/, իրանց ասուժդամսը ասին էս թեմայով…
ժողովուրդ, տենաս էս կինո մասկվայի ու էս անկապության թեման փակելուց հետո Սերոժի ավազակաբանությունը էլ ինչ՞ կուտ ա գլդորելու որ սենց հրապարակային քննարկվի ու ասուժդած արվի, որ իրանք էլ բարով խերով ավելի ու ավելի ժողովրդավարական պետություն հռչակվեն :angry :D
…
ամենա հետաքրքիր շախ անողները էս օրենքի հակաօրինակաության շուրջը դաշնակ ու հասարակաց Վազգեն Մանուկյանն ա փաստորեն :D :[
---------- Ավելացվել է՝ 05:10 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 05:07 ----------
Էսօր Սահակյան Գալուստիկն ասել ա. «Իսկ դրսում հավաքված 100-120 հոգին...»: Իրա ասած մնացածն էլ ա էշություն եղել: Նախ ապացուցել ա, որ հայերեն չգիտի՝ մեկենաս բառը սխալ կիրառելով: Հետո դրսում հավաքվածների «մեկենասներին» մեղադրել ա ատոմակայանն ու Նաիրիտը փակելու մեջ... անմակարդակության ու ապուշության գագաթնակետ ա եղել իրա խոսացածը, բայց հարցն էդ չի ժող: Հարցն էն ա, որ հավաքված ժողովուրդն էնքան ա, որ ինքը կարող ա կրճատի ու ասի 100-120: Չէ: Որ ավելի շատ են եղել հավաքվածները, էդ հաստատ: Բայց ոչ էնքան, որ ինքը չկարողանա տեսողական կրճատի 120-ի:
Ասածս ինչ ա ժող: Ամոթ ա, որ էս հարցով էնքան մարդ չի գնում, որ իրա ամենավատ կրճատումից հետո չմնաց 200 հազար մարդ, եթե 200 չէ, գոնե 20 հազար մարդ:
Հասկանում եմ: Աշխատանք: Եվ այլն:
Էդ ամեն ինչը հասկանալի ա:
Իսկ մյուս նժարին մեր պետականության անկախության հարցն ա: Առանց չափազանցնելու:
Դե չափեք, ու որոշեք: Որոշեք մի բացական էդքան արժի՞, թե՞ չէ: :o յա, էս փաստորեն անկախ երկրում էս ապրում, խաբարլար չունեմ հա՞ ախպար :D
:o յա, էս փաստորեն անկախ երկրում էս ապրում, խաբարլար չունեմ հա՞ ախպար :D
Հարգելի բարեկամս, շնորհակալություն ժամանակ վատնելու ու գրառումս կարդալու համար:
Rammstein
24.06.2010, 11:44
Շատ եմ ցավում, որ չեմ կարողանում գալ…
Էս անտեր զինկոմիսարիատը իրա «թաշախուստով» չլիներ, կգայի: :angry
Ներսես_AM
24.06.2010, 12:22
օրենքն առաջին ընթերցումով ընդունվեց...
Քիչ էինք, շատ քիչ…
Էն մարդիկ ովքեր կարող են կազմակերպել ու մեծաքանակ մասսայի ներկայություն ապահովել՝ էշի ականջում քնած են…
Քիչ էինք, շատ քիչ…
Էն մարդիկ ովքեր կարող են կազմակերպել ու մեծաքանակ մասսայի ներկայություն ապահովել՝ էշի ականջում քնած են…
Եթե ակնարկը ՀԱԿ-ի կողմն է, ապա համաձայն չեմ ու կարող եմ ներկայացնել տեսակետս, թե ինչու: Բայց դա իրականում էս թեմայի հարց չի: Դրա համար անցնեմ առաջ :)
Եթե ակնարկը ՀԱԿ-ի կողմն է, ապա համաձայն չեմ ու կարող եմ ներկայացնել տեսակետս, թե ինչու: Բայց դա իրականում էս թեմայի հարց չի: Դրա համար անցնեմ առաջ :)
Չէ Չուկ ջան, ստեղ մենակ ՀԱԿ-ի խնդիրը չի, ախր նույնիսկ «Ժառանգությունը» չի փորձում մասսաներ հավաքել… Ստեղ ակնարկ չկար, խոսքս բոլորին էր վերաբերվում:
Չէ Չուկ ջան, ստեղ մենակ ՀԱԿ-ի խնդիրը չի, ախր նույնիսկ «Ժառանգությունը» չի փորձում մասսաներ հավաքել… Ստեղ ակնարկ չկար, խոսքս բոլորին էր վերաբերվում:
Ես չեմ կարծում, որ ժառանգությունը կամ ՀՅԴ-ն կամ Սարդարապատը (սրանք այն պոտենցիալ ուժերն են, ովքեր գուցե ուզեին անել) ի զորու են կրիտիկական մասսա հավաքել այդ խնդրի համար: Կարող էր ՀԱԿ-ը, ինչը լրիվ այլ կերպ կընկալվեր բացառապես բոլոր շերտերի կողմից (սա զուտ իմ անձնական կարծիքն է):
Ես չեմ կարծում, որ ժառանգությունը կամ ՀՅԴ-ն կամ Սարդարապատը (սրանք այն պոտենցիալ ուժերն են, ովքեր գուցե ուզեին անել) ի զորու են կրիտիկական մասսա հավաքել այդ խնդրի համար: Կարող էր ՀԱԿ-ը, ինչը լրիվ այլ կերպ կընկալվեր բացառապես բոլոր շերտերի կողմից (սա զուտ իմ անձնական կարծիքն է):
Հա պարզա ու հիմնականում համամիտ եմ քեզ հետ: Բայց գոնե փորձեին… ու էսօր ինչքան մարդ կար, գոնե դրա եռակին կլիներ… Չեմ ասում թե դա հաստատ բան կփոխեր, բայց գոնե կիմանաինք, որ «Սարդարապատը», «Ժառանգությունը», և այլն, փորձում են ինչոր լուրջ բան անեն, ոչ թե մենակ քվեարկում ու քննադատում են…
Կամ էն երգիչները, որ համերգ էին ուզում կազմակերպեին, ու՞ր էին էսօր… թե՞ իրանց պատվից վարա դավաճան ու ստրուկ գոռալը…:[
Ես չեմ կարծում, որ ժառանգությունը կամ ՀՅԴ-ն կամ Սարդարապատը (սրանք այն պոտենցիալ ուժերն են, ովքեր գուցե ուզեին անել) ի զորու են կրիտիկական մասսա հավաքել այդ խնդրի համար: Կարող էր ՀԱԿ-ը, ինչը լրիվ այլ կերպ կընկալվեր բացառապես բոլոր շերտերի կողմից (սա զուտ իմ անձնական կարծիքն է):
Չուկ ջան, կրիտիկական չէ, բայց ամեն մեկը կարող էր չէ գոնե մի 200 հոգի հավաքեր, եթե մենակ էդ 4-ը՝ Ժառանգություն, Սարդարապատ, ՀԱԿ, Դաշնակցություն իրար հետ 800 հոգի հավաքեին, էլի լավ կլիներ։ Չնայած, իրականում, ուզում ա էն քո ասած կրիտիկական մասսան հավաքվեր, մեկ ա սրանց համար ոչ մի բան նշանակություն չունի, պատվերը ստացել են, պետք է ծախեն, պետք լինի իրանց կնգան ու երեխեքին էլ կծախեն, եթե ռուսները մի քիչ չորով ասեն։
Չուկ ջան, կրիտիկական չէ, բայց ամեն մեկը կարող էր չէ գոնե մի 200 հոգի հավաքեր, եթե մենակ էդ 4-ը՝ Ժառանգություն, Սարդարապատ, ՀԱԿ, Դաշնակցություն իրար հետ 800 հոգի հավաքեին, էլի լավ կլիներ։ Չնայած, իրականում, ուզում ա էն քո ասած կրիտիկական մասսան հավաքվեր, մեկ ա սրանց համար ոչ մի բան նշանակություն չունի, պատվերը ստացել են, պետք է ծախեն, պետք լինի իրանց կնգան ու երեխեքին էլ կծախեն, եթե ռուսները մի քիչ չորով ասեն։
Ան ջան, նախ ՀԱԿ-ի մասին: ՀԱԿ-ից լիքը մարդ մասնակցում ա էդ միջոցառմանը, բայց էսպիսի բան կա. եթե ՀԱԿ-ը սկսի պաշտոնապես ու լուրջ էս միջոցառումը աջակցել, ապա.
1. Հիմիկվա ակտիվների մի մասը դառնալու էր անակտիվ,
2. Օրենքը միևնույն է անցկացվելու էր, ավելին, կարողանալու էին շահարկել, որ իրականում ոչ թե օրենքն ա երկրի համար խայտառակ, այլ դե ՀԱԿ-ն ա, ամեն ինչին ընդդիմանում ա: Էդ դեպքում էս հոսքի, որը դեռ կարող ա և ուժեղանա, ուղղությունը ու ձևը լրիվ փոխվելու էր:
Իսկ մյուսները չեմ կարծում որ կարող էին 200-ական էդպիսի ակտիվիստ հավաքել:
Ան ջան, նախ ՀԱԿ-ի մասին: ՀԱԿ-ից լիքը մարդ մասնակցում ա էդ միջոցառմանը, բայց էսպիսի բան կա. եթե ՀԱԿ-ը սկսի պաշտոնապես ու լուրջ էս միջոցառումը աջակցել, ապա.
1. Հիմիկվա ակտիվների մի մասը դառնալու էր անակտիվ,
2. Օրենքը միևնույն է անցկացվելու էր, ավելին, կարողանալու էին շահարկել, որ իրականում ոչ թե օրենքն ա երկրի համար խայտառակ, այլ դե ՀԱԿ-ն ա, ամեն ինչին ընդդիմանում ա: Էդ դեպքում էս հոսքի, որը դեռ կարող ա և ուժեղանա, ուղղությունը ու ձևը լրիվ փոխվելու էր:
Իսկ մյուսները չեմ կարծում որ կարող էին 200-ական էդպիսի ակտիվիստ հավաքել:
200 չէ, թեկուզ 20 էլ լինեին, բայց գոնէ իրանց դիրքորոշումը ցույց կտաին…
Ան ջան, նախ ՀԱԿ-ի մասին: ՀԱԿ-ից լիքը մարդ մասնակցում ա էդ միջոցառմանը, բայց էսպիսի բան կա. եթե ՀԱԿ-ը սկսի պաշտոնապես ու լուրջ էս միջոցառումը աջակցել, ապա.
1. Հիմիկվա ակտիվների մի մասը դառնալու էր անակտիվ,
2. Օրենքը միևնույն է անցկացվելու էր, ավելին, կարողանալու էին շահարկել, որ իրականում ոչ թե օրենքն ա երկրի համար խայտառակ, այլ դե ՀԱԿ-ն ա, ամեն ինչին ընդդիմանում ա: Էդ դեպքում էս հոսքի, որը դեռ կարող ա և ուժեղանա, ուղղությունը ու ձևը լրիվ փոխվելու էր:
Իսկ մյուսները չեմ կարծում որ կարող էին 200-ական էդպիսի ակտիվիստ հավաքել:
Դե էդքան պետք չի թերագնահատել, որ մտքներին դնեն, 200 հոգի կհավաքեն, ու դա պետք էր անել ոչ թե պաշտոնապես, այլ ներքին կարգով, բայց դե, անեին չանեին, բոլորս էլ վստահ էինք, որ օրենքը անցկացնելու են։ Հիմա արդեն պետք է մտածել հետագա քայլերի մասին։
Դե ուրեմն եկեք արդարության համար նշենք, որ բողոքողների մեջ կան (այդ ակտիվիստների մեջ) թե՛ ՀԱԿ-ից մարդիկ, թե՛ Ժառանգությունից մարդիկ, թե՛ ՀՅԴ-ից մարդիկ: Նաև Սարդարապատից մարդիկ:
Դե էդքան պետք չի թերագնահատել, որ մտքներին դնեն, 200 հոգի կհավաքեն, ու դա պետք էր անել ոչ թե պաշտոնապես, այլ ներքին կարգով, բայց դե, անեին չանեին, բոլորս էլ վստահ էինք, որ օրենքը անցկացնելու են։ Հիմա արդեն պետք է մտածել հետագա քայլերի մասին։
Չէ, իսկ իմ ասածը էնա, որ ներքին կարգով չանեին, այլ հենց առերես ցույց տաին ով ումա ներկայացնում: Ու ինչա պահանջում:
Իսկ ՀԱԿ-ից, Ժառանգությունից, ՀՅԴ-ից եկողները կարծում եմ զուտ անհատական դրդապատճառներով էին եկել, ոչ թե որպես իրենց կուսակցությունների ներկայացուցիչներ:
Իսկ ՀԱԿ-ից, Ժառանգությունից, ՀՅԴ-ից եկողները կարծում եմ զուտ անհատական դրդապատճառներով էին եկել, ոչ թե որպես իրենց կուսակցությունների ներկայացուցիչներ:
Թերևս այո:
Բայց մի հետաքրքիր բան. իմ տվյալներով երեկ «Ազատ, անկախ Հայաստան» գոռացող երիտասարդներին մոտեցել են մարդիկ (կազմակերպիչներից) ու խնդրել, որ այդ կոչը չլինի, որպեսզի ակցիան չասոցացվի ՀԱԿ-ի հետ: Սա բերում եմ ցույց տալու համար, որ հենց սրա կազմակերպիչներն էլ չէին ուզում, որ սա քաղաքական որևէ ուժի (կամ ուժերի) ուղղությամբ բևեռանար: Ու թերևս ժամանակն է, որ ՀՀ քաղաքացին սկսի իր վրա պատասխանատվություն զգալ, ոչ թե դա ակնկալել այս կամ այն քաղաքական ուժից:
Ես նորից ու նորից ասում եմ, որ կողջունեի ցանկացած քաղաքական ուժի պատասխանատվություն վերցնելը ու այս ուղղությամբ պայքար ծավալելը, եթե իր ներքին ռեսուրսները բավարար լինեին օրինագծի դեմն առնելու համար:
Իսկ այսպես գոնե շատ լավ բևեռ է ձևավորվել, որը միայն ԱԺ-ի մոտի ակտիվիստների ակտիվությամբ չի արտահայտվում:
mkofranc
24.06.2010, 15:23
Մասնավոր դպրոցներից մեկը Ջերմուկում, մյուսը Դիլիջանում, մեկը վարդանչիկի մյուսը Սերժիկի համար.... Զարմանում եմ , ... ասելու բան չունեմ, հիասփափված եմ, թե իշխանվորներից ու թե նրանցից ովքեր ապրում են մեր շրջապատում, ամեն դեպքում նրանք արժանի են լինել ճորտ, ստորադաս խավ...
- Շատ ճիշտ եք ասում և կեցցե՛ք, իսկապես որ աննման էր, - ոչ նվազ ոգևորությամբ պատասխանեցինք մենք:
Ապա մեր շնորհակալությունը հայտնելով, ամուր սեղմեցինք սրամիտ ուսուցչի ձեռքը և ուրախ ու թեթև շարունակեցինք մեր ուղին:
Մի պահ գտնվում էինք այդ տարօրինակ երգի ազդեցության տակ. ընկերս խզեց լռությունը.
- Համաձայն չե՞ս, որ քանի հայը կապրի, հայոց «այբ-բեն» -ը չի մեռնի:
-Այո՛, - ասացի ես, - բայց ես հակառակին ավելի համաձայն եմ, այն, որ` քանի հայոց «այբ-բեն» -ը կապրի, հայը չի մեռնի...
- Դրան նույնպես համաձայն եմ, թերևս ավելի շատ, - սրտաբուխ ձայնով պատասխանեց սիրելի ընկերս: (Ավ. Իսահակյան)
Մեր լեզուն մեր խիղճն է դա,
Սուրբ հացը մեր սեղանի,
Մեր հոգու կանչն է արդար
Ու համը մեր բերանի: (Հ. Սահյան)
Ճակատագրի հեգնանք. Օտարալեզու դպրոցներին «այո» ասացին Սուրբ թարգմանիչների տոնի օրը
17:34 • 24.06.10
ՀՀ Ազգային Ժողովը 2010թ. հունիսի 24-ին առաջին ընթերցմամբ քվեարկեց «Լեզվի
մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխությունների` Կառավարության ազգադավ նախագծի օգտին` 71 կողմ, 13 դեմ և 1 ձեռնպահ հարաբերակցությամբ: Սա կատարվեց Սուրբ թարգմանիչներ Սահակի և Մեսրոպի տոնի օրը Անկախության հռչակագիր ընդունած դահլիճում: Այս կապակցությամբ «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական շարժումը`
ա. վերահաստատում է իր սկզբունքները և վճռականությունը` կանխելու ապազգային և հակասահմանադրական ձեռնարկումները,
բ. հայտարարում է պայքարի նոր փուլ թևակոխելու մասին,
գ. առաջիկա համաժողովի ընթացքում, որի մասին կհայտարարվի լրացուցիչ, կընդունի համազգային կոչ և կներկայացնի հետագա գործողությունները,
դ. կոչ է անում բոլոր ուժերին և շահագրգիռ անհատներին եռանդով միանալ մեր
աշխատանքներին` ընդհանուր մոտեցումների ձևավորմանը մասնակից լինելու լայն
հնարավորությամբ:
Tert.am
StrangeLittleGirl
24.06.2010, 22:22
Չէ Չուկ ջան, ստեղ մենակ ՀԱԿ-ի խնդիրը չի, ախր նույնիսկ «Ժառանգությունը» չի փորձում մասսաներ հավաքել… Ստեղ ակնարկ չկար, խոսքս բոլորին էր վերաբերվում:
Հա, դաշնակներն էսօր չկային... էրեկ կային: Ճիշտ ա՝ շատ չէին, բայց էլի ահագին էին: Դաշնակների մտքին պետք ա տեղ լինի: Որ ուզենային, ավելի շատ էլ կհավաքեին:
Ես չեմ կարծում, որ ժառանգությունը կամ ՀՅԴ-ն կամ Սարդարապատը (սրանք այն պոտենցիալ ուժերն են, ովքեր գուցե ուզեին անել) ի զորու են կրիտիկական մասսա հավաքել այդ խնդրի համար: Կարող էր ՀԱԿ-ը, ինչը լրիվ այլ կերպ կընկալվեր բացառապես բոլոր շերտերի կողմից (սա զուտ իմ անձնական կարծիքն է):
Հա, չարժեր, որ ՀԱԿ-ը մարդ հավաքեր, որովհետև հարցը քաղաքականացնելու էին ու լուրջ չվերաբերվեին... Չնայած էս դեպքում էլ տարբերությունը մեծ չի, բայց դե...
---------- Ավելացվել է՝ 22:22 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 22:19 ----------
Ճակատագրի հեգնանք. Օտարալեզու դպրոցներին «այո» ասացին Սուրբ թարգմանիչների տոնի օրը
17:34 • 24.06.10
ՀՀ Ազգային Ժողովը 2010թ. հունիսի 24-ին առաջին ընթերցմամբ քվեարկեց «Լեզվի
մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխությունների` Կառավարության ազգադավ նախագծի օգտին` 71 կողմ, 13 դեմ և 1 ձեռնպահ հարաբերակցությամբ: Սա կատարվեց Սուրբ թարգմանիչներ Սահակի և Մեսրոպի տոնի օրը Անկախության հռչակագիր ընդունած դահլիճում: Այս կապակցությամբ «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» քաղաքացիական շարժումը`
ա. վերահաստատում է իր սկզբունքները և վճռականությունը` կանխելու ապազգային և հակասահմանադրական ձեռնարկումները,
բ. հայտարարում է պայքարի նոր փուլ թևակոխելու մասին,
գ. առաջիկա համաժողովի ընթացքում, որի մասին կհայտարարվի լրացուցիչ, կընդունի համազգային կոչ և կներկայացնի հետագա գործողությունները,
դ. կոչ է անում բոլոր ուժերին և շահագրգիռ անհատներին եռանդով միանալ մեր
աշխատանքներին` ընդհանուր մոտեցումների ձևավորմանը մասնակից լինելու լայն
հնարավորությամբ:
Tert.am
Լավ է, որ սկզբունքային ենք, բայց իմ հավատը մանրից կորում ա... Ախր հայերենի կարևորության մասին ի՞նչ պիտի ասես մի մարդու, որն ափսոսում է, որ չի կարողացել մինչև վերջ ռուսական կրթություն ստանալ:
Ձայնալար
24.06.2010, 22:40
Աաաա դե էդ դաշնակների անունը քիչ տվեք էլի, դաշնակներից անհատական մասնակցությունից ավել դժվար ա բան սպասել՝ կուսակցությունը որպես կառույց ոչ մի ընդդիմադուր պահվածք երբեք չի ցուցաբերի: Իսկ մնացածն էլ ինչքան էլ որ հավաքվեին, եթե չմտնեյին ներս ու աշոտյանի քյաչալը պատին չլղոզեին, մեկ ա արդյունքը նույնն էր լինելու: Բայց ակտիվությունը պետք էր ու դեռ պետք ա, ու շատ լավ ա, որ տարբեր հարցերի շուրջ տարբեր նախաձեռնող խմբեր են ստեղծվում, քաղաքացիական ակտիվություն են ցուցաբերում: Սա կարծում եմ ակտիվության երկրորդ շնչառությունն ա 2008 -ից հետո:
StrangeLittleGirl
24.06.2010, 23:46
Աաաա դե էդ դաշնակների անունը քիչ տվեք էլի, դաշնակներից անհատական մասնակցությունից ավել դժվար ա բան սպասել՝ կուսակցությունը որպես կառույց ոչ մի ընդդիմադուր պահվածք երբեք չի ցուցաբերի: Իսկ մնացածն էլ ինչքան էլ որ հավաքվեին, եթե չմտնեյին ներս ու աշոտյանի քյաչալը պատին չլղոզեին, մեկ ա արդյունքը նույնն էր լինելու: Բայց ակտիվությունը պետք էր ու դեռ պետք ա, ու շատ լավ ա, որ տարբեր հարցերի շուրջ տարբեր նախաձեռնող խմբեր են ստեղծվում, քաղաքացիական ակտիվություն են ցուցաբերում: Սա կարծում եմ ակտիվության երկրորդ շնչառությունն ա 2008 -ից հետո:
Ձայ, արի 2008-ը մի խառնի էլի: ;) Իսկ դաշնակները որ ուզում են, լավ էլ համախմբվում են: Հայ-թուրքականը չե՞ս հիշում: Իրանց երթի ժամանակ փողոցում էի, վատացել էի. մի ծայրն արդնե Ծիծեռնակաբերդում էր, իսկ մյուսը դեռ Կիևյան-Օրբելի խաչմերուկին չէր հասել: Նենց որ... եթե ուզում են, անում են:
mkofranc
25.06.2010, 00:33
Սա Հայաստանի իշխանությունների կողմից հստակ քայլ էր անկախությունն աճուրդի հանելու համար։ Այս քայլով անկախությունը կամ Անիի բանալիները աճուրդի հանվեց,-«7օր»-ի հետ զրույցում ասել է Հայաստանի Հելսինկյան կոմիտեի նախագահ Ավետիք Իշխանյանը՝ անդրադառնալով այսօր խորհրդարանում քվեարկված և առաջին ընթերցմամբ ընդունված ««Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին» օրենսդրական փաթեթին։
-Սա մեր պետականությանն ամենամեծ հարվածն էր, որի հետևանքները շատ աղետալի կլինեն։ Այն մարդկանց, ովքեր կողմ են քվեարկել օրինագծին, հետագայում սերունդները կհիշեն որպես 21-րդ դարի Վեստ Սարգիս։
Ա. Իշխանյանը կարծիք է հայտնել, որ ժողովուրդը այնքան ինքնապաշտպանական բնազդ կունենա, որ կհամախմբվի և թույլ չտա, որ այդ օրենքն ընդունվի.
-Որովհետև սա կլինի Հայաստանի կործանումը։ Մարդիկ, ովքեր առաջնորդվում են միայն շահով, որոնք որ պատրաստ են ծառեր կտրել, բնությունը պղծել, նրանք շահի համար պատրաստ կլինեն նաև լեզուն վաճառել, պատրաստ են նաև հայրենիքը վաճառել,-ավելացրել է «7օր»-ի զրուցակիցը։
7or.am
Ձայնալար
25.06.2010, 10:24
Ձայ, արի 2008-ը մի խառնի էլի: ;) Իսկ դաշնակները որ ուզում են, լավ էլ համախմբվում են: Հայ-թուրքականը չե՞ս հիշում: Իրանց երթի ժամանակ փողոցում էի, վատացել էի. մի ծայրն արդնե Ծիծեռնակաբերդում էր, իսկ մյուսը դեռ Կիևյան-Օրբելի խաչմերուկին չէր հասել: Նենց որ... եթե ուզում են, անում են:
Համաձայն չեմ, բայց չեմ ուզում թեմայից շեղվել:
mkofranc
25.06.2010, 10:34
Օրաթերթն անդրադառնում է ԱԺ-ի կողմից ընդունված «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխություններ կատարելու կառավարության ներկայացրած նախագծի փաթեթին։
Նախագծի ընդունումը կանխատեսելի էր շատ վաղուց, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ դեռ չէր ուղարկվել խորհրդարան։ Մի առիթով գրել էինք, որ այն նախագծերը, որոնք չեն հակասում քաղաքական մեծամասնության շահերին, որպես կանոն, ընդունվում են։ Ընդունվում են անգամ այն պարագայում, երբ կա հասարակական դժգոհություն՝ քննարկվող նախագծի նկատմամբ։
Օտարալեզու դպրոցների վերաբացման մասին կառավարության ներկայացրած նախագիծն ասվածի թարմ օրինակներից է։ Չնայած այն հանգամանքին, որ հայ հասարակության, ընդ որում, հասարակության կրթված հատվածի, եթե ոչ ողջ, գոնե մեծ մասը դեմ էր օտարալեզու դպրոցների վերաբացման նախագծին, այն ընդունվեց, ընդ որում ընդունվեց, այսպես ասած, երկակի լրամշակված տարբերակով։ Լրամշակումն իրականում, որևէ լուրջ փոփոխություն չմտցրեց նախագծում, փոփոխվեցին բացառապես երկրորդական հարցերը։ Այստեղ «երկրորդականը» հենց կրթության և գիտության նախարարի որակավորումն է, քանի որ հենց Աշոտյանը խորհրդարանական քննարկումների ժամանակ նշեց, որ հիմնականը «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխություն իրականացնելն է, որն է «ՀՀ-ում կրթությունն իրականացվում է գրական հայերենով» հոդվածում ավելացնել «բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի» արտահայտությունը։ Մնացածը, Աշոտյանի բնորոշմամբ, երկրորդական խնդիրներ են...
... թերևս ժամանակն է, որ իրենց նժդեհական կոչող հանրապետականները փոխեն իրենց գաղափարախոսությունը և նժդեհականության փոխարեն, օրինակ, հայտարարեն` մեր սկզբունքը սկզբունք չունենալն է:
Tert.am
մի ծայրն արդնե Ծիծեռնակաբերդում էր, իսկ մյուսը դեռ Կիևյան-Օրբելի խաչմերուկին չէր հասել:
:D
Չի եղել տենց բան: Ես իրանց երթի երկարությունը չափել եմ, շատ կարճ էր ;)
:D
Չի եղել տենց բան: Ես իրանց երթի երկարությունը չափել եմ, շատ կարճ էր ;)
Չուկ ջան, ես էլ եմ չափել... ՀԱԿ-ինից կարճ էր, բայց դե էլի ահագին երկար էր...:D
Չուկ ջան, ես էլ եմ չափել... ՀԱԿ-ինից կարճ էր, բայց դե էլի ահագին երկար էր...:D
Մի ծայրն արդեն ծիծեռնակաբերդում, մյուսն Օրբելի-Կիևյան խաչմերուկումը պատկերացնու՞մ ես :)
Դրա ասենք 1/10-ի չափ էլ չէր:
Իսկ համեմատել ՀԱԿ-ի հետ չեմ ուզում, ուղղակի ուզում եմ ասել, որ էնքան էին, որ ՀՅԴ-ն որոշեց էլ էդ տիպի միջոցառում չանել, որովհետև համ էդքան էլ շատ չէին, համ էլ էդքանն էլ հավաքելու համար չափազանց մեծ ռեսուրսներ էին ծախսել:
Բայց շեղվում ենք թեմայից :)
Rammstein
25.06.2010, 13:19
Լավ է, որ սկզբունքային ենք, բայց իմ հավատը մանրից կորում ա... Ախր հայերենի կարևորության մասին ի՞նչ պիտի ասես մի մարդու, որն ափսոսում է, որ չի կարողացել մինչև վերջ ռուսական կրթություն ստանալ:
Հեհե… :)
Ինչի ինչ-որ մեկին թվում էր, որ էդ կենդանիներին հնարավոր ա համոզել կամ բացատե՞լ: :D
Դրանց կա՛մ պետք ա վախացնելով թույլ չտալ, կա՛մ գյուլլել: Երկրորդը ավելի քաղաքակիրթ մեթոդ եմ համարում դրանց նմանների վրա կիրառելու համար: Ու մեկին որ գյուլլեն, մյուսները տակները կլցնեն: Ուղղակի ցավալի ա, որ այս պահին մենք չունենք այդ առաջ քաշված հարձակվողին, որը պետք ա ավարտի գրոհները…
Ճանաչել զմանրածախ և զմեծածախ շուկա և իմանալ զբանկս
16:29 • 25.06.10
Այսօր «Մենք դե'մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնությունը հրավիրել էր ասուլիս, որին կրկին ներկա չէին հեռուստաընկերությունները։
«Բողոքի ցույցերին տված նրանց էժանագին պիտակավորումները, թե գունավոր հեղափոխություն է կամ եսիմ ինչ, ծիծաղելի են։ Նրանք ամեն գիշեր երևի գունավոր հեղափոխություն են տեսնում ու վախից արթնանում են։ Նրանք այս պիտակավորումներով փորձում են ազդել կոճակ սեղմող պատգամավորների վրա։ Նրանք չեն պատկերացնում, թե ոնց կարող է մարդ գաղափարի համար մի բան անել»,– այսօր կայացած ասուլիսի ժամանակ ասաց Հայաստանի Հելսինկյան կոմիտեի նախագահ Ավետիք Իշխանյանը՝ անդրադառնալով «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնության միջոցառումներին տրված հանրապետականների պիտակավորումներին։
Ասուլիսի մյուս մասնակից, ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների մասնագետ Գարեգին Չուքասզյանը նշեց, որ Մեսրոպ Մաշտոցի հայերեն թարգմանած առաջին նախադասությունը ոչ թե «ճանաչել զմանրածախ և զմեծածախ շուկա և իմանալ զբանկս» էր, այլ «Ճանաչել զիմաստություն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ»։
«Սա իմունային համակարգի բանաձև է, որը ցույց է տալիս՝ ինչպես գոյատևել դարերի ընթացքում»,– ասաց Չուքասզյանը՝ հավելելով, որ չի կարելի շուկան ազգի ինքնության պահպանման համակարգից վեր բարձրացնել, քանի որ երբ ամեն բան չափվում է շուկայով, առաջանում է ձևախեղում։
«Կրթական համակարգը վաղվա քաղաքացի ձևավորելու ամենաօպտիմալ և ամենալուրջ դարբնոցն է, և այդ դարբնոց օտարի մուտքը վտանգավոր է»,- ասաց մշակութաբան Գագիկ Գինոսյանը։ Ըստ նրա, պետության գերխնդիրը քաղաքացի դաստիարակելն է, և պետությունն այսօր պետք է ձևակերպի, թե ինչ քաղաքացի է ուզում ունենալ վաղը։ «Ազգերը չեն մեռնում ցեղասպանությունների հետևանքով, ինչպես և մենք չմեռանք։ Երկրորդ դարի չինացի մի փիլիսոփա ասել է՝ եթե ուզում ես կործանել ազգին, կործանիր նրա մշակույթը։ Լեզուն և մշակույթը այն հենքն է, որը պահպանել է հայ տեսակը»,- ասաց Գինոսյանը։
Նախաձեռնության ներկայացուցիչները վերահաստատեցին իրենց վճռականությունը և պայքարը շարունակելու պատրաստակամությունը։
Tert.am
mkofranc
25.06.2010, 21:41
«Որեւէ մեկը կարո՞ղ է բացատրել, թե ի՞նչ վատ բան կա օտարալեզու դպրոցի բացումը թույլատրելու մեջ»,- այսօր լրագրողներին նման հռետորական հարց է ուղղել հանրապետական պատգամավոր Վարդան Այվազյանը: Նա օրինակ է բերել Ջավախքում եւ Լոս Անջելեսում հայկական դպրոցների առկայության փաստը, որոնք այդ երկրների համար օտարալեզու են: Այվազյանը հիշեցրել է նաեւ, որ ծնունդով Վրաստանի Բորժոմ քաղաքից է, որտեղ սովորել է հայկական դպրոցում, եւ որտեղ վրացերենը միայն հինգերորդ դասարանից են սկսել դասավանդել, այն էլ որպես օտար լեզու: «Եթե այդ սկզբունքով առաջնորդվեն, իրենք էլ պետք է հայկական դպրոցները փակեն», ասաց Այվազյանը: Նրա կարծիքով` ընդունված օրինագիծը հայոց լեզվի դերը չի նսեմացնում, քանի որ կառավարման համակարգում դրա կիրառումը չի սահմանափակվում: «Առանց հայերեն իմանալու նախարար դառնալ հնարավոր չէ»,- ներկաների մտահոգությունները փարատեց Այվազյանը:
Պատգամավորը, բերելով Ջավախքի դպրոցների օրինակը, «մոռանում» է, որ այնտեղ սովորում են հայեր, որոնք Վրաստանի համար համարվում են ազգային փոքրամասնություն, մինչդեռ մեզ մոտ բացվելիք օտարալեզու դպրոցներում մեծ մասամբ, եթե ոչ ամբողջությամբ սովորելու են հայեր, որոնք ամենեւին էլ փոքրամասնություն չեն Հայաստանում։ Նրա ասածը տեղին կլիներ, եթե նման դպրոցներ այստեղ բացվեին ազգային փոքրամասնությունների համար՝ իրենց իսկ ուժերով, եւ այնտեղ սովորեին այդ փոքրամասնության ներկայացուցիչները, ինչպես որ Ջավախքում է։ Իշխող կուսակցության եւ նրանց համախոհների նման հայտարարություններից պարզ է դառնում, որ իրենք միտումնավոր ցանկանում են խեղաթյուրել օտարալեզու դպրոցների բուն իմաստը՝ դրանով իսկ մոլորության մեջ գցել բանից անտեղյակ մեր շատ հայրենակիցների, եւ առաջ տանել իրենց սեւ գործը։ Եւ այս անսովոր փութաջանության պատճառը, ամենայն հավանականությամբ, դրսից տրվող կոնկրետ պատվերն է, իսկ ում կողմից՝ թերեւս բոլորը գիտեն։
news.am
---------- Ավելացվել է՝ 22:41 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 22:23 ----------
Ինձ մի հարց է հետաքրքրում, իսկ չենք կարող ինչ որ միջազգային կազմակերպության, ասենք մարդու իրավունքների դատարան, առ այն որ մեր կարխիքը հաշվի չեն առնում, ու ասենք ինչ հետագա քայլեր կարելի է անել, կամ արվելու է.
Ու գիտեք այս դեպքում կողմ եմ որ միտինգ արվի, ու ինձ զարմացնում է Եկեղեցու , որոշ լրատվամիջոցների լռությունը, կամ էլ ապատեղեկատվությունը: Միթե ամեն ինչ արդեն կորել է ու չենք կարող վերջ տալ այս օրենագիծ ասեմ, թե օրենք կոչվածին...
StrangeLittleGirl
25.06.2010, 23:00
:D
Չի եղել տենց բան: Ես իրանց երթի երկարությունը չափել եմ, շատ կարճ էր ;)
Իմ աչքերի՞ն հավատամ, թե՞ քո ասածին:
Իմ աչքերի՞ն հավատամ, թե՞ քո ասածին:
Բյուր ջան, դու ուզեիր էլ չէիր կարող տեսնել մի ծերը Ծիծեռնակաբերդում, մյուսը Կիևյան-Օրբելի խաչմերուկին չհասած, եթե անգամ ինչ-որ հրաշքով էդքան մարդ եղած լիներ ;)
StrangeLittleGirl
25.06.2010, 23:06
Ու գիտեք այս դեպքում կողմ եմ որ միտինգ արվի, ու ինձ զարմացնում է Եկեղեցու , որոշ լրատվամիջոցների լռությունը, կամ էլ ապատեղեկատվությունը: Միթե ամեն ինչ արդեն կորել է ու չենք կարող վերջ տալ այս օրենագիծ ասեմ, թե օրենք կոչվածին...
Որոշ լրատվամիջոցները պատվերով, իսկ եկեղեցին... Համաժողովի օրը հայտարարվեց, որ փակ քվեարկությամբ դեմ է քվեարկել օտարալեզու դպրոցներին: Բայց դրանից հետո որևէ ձայն չեն հանել:
Լավ էլ կարային լինեն, եթե ասենք գնացքի վագոնների նման մի-մի մետր իրարից հեռու կանգնած լինեն, ժողովուրդ, խնդրում եմ, օտարալեզու դպրոցների դեմ պայքարի շրջանակներում, սոցիալիզմի ռահվիրաների ազգապահպան գործունեությունը եկեք չքննարկենք:) Էլի լավ ա, որ մեր մարզում կրթությունը որոշել են չզարգացնել:8
Լավ էլ կարային լինեն, եթե ասենք գնացքի վագոնների նման մի-մի մետր իրարից հեռու կանգնած լինեն, ժողովուրդ, խնդրում եմ, օտարալեզու դպրոցների դեմ պայքարի շրջանակներում, սոցիալիզմի ռահվիրաների ազգապահպան գործունեությունը եկեք չքննարկենք:) Էլի լավ ա, որ մեր մարզում կրթությունը որոշել են չզարգացնել:8
Եթե սա իմ գրառմանն արձագանքն էր, Շինարար ջան, ապա անիմաստ էր, որովհետև նախ չենք խոսում «Կարող են-չեն կարող»-ից ինչ-որ հնարքով, այլ խոսում ենք եղած լինել-չլինելուց, ու պլյուս նման կերպ լինելու դեպքում էլ որևէ մեկը էդ ամբողջ երկարությամբ չէր կարող իր աչքով տեսնել:
Բայց ես էլ եմ խորհուրդ տալիս թեման չշեղել:
Rammstein
26.06.2010, 01:29
Ասուլիսի մյուս մասնակից, ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների մասնագետ Գարեգին Չուքասզյանը նշեց, որ Մեսրոպ Մաշտոցի հայերեն թարգմանած առաջին նախադասությունը ոչ թե «ճանաչել զմանրածախ և զմեծածախ շուկա և իմանալ զբանկս» էր, այլ «Ճանաչել զիմաստություն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ»։
…
Tert.am
Վայ քու արա… :o Էս Թերթ.am-ն էլ ա՞ օտարալեզու դպրոցական:
Ո՞նց կարելի ա դասական ու բոլշեւիկյան ուղղագրությունները խառնել իրար: :blin
StrangeLittleGirl
26.06.2010, 10:04
Բյուր ջան, դու ուզեիր էլ չէիր կարող տեսնել մի ծերը Ծիծեռնակաբերդում, մյուսը Կիևյան-Օրբելի խաչմերուկին չհասած, եթե անգամ ինչ-որ հրաշքով էդքան մարդ եղած լիներ ;)
Կիևյան կամրջից փորձիր ;) Երևում ա: Դե կարող ա հենց Ծիծեռնակաբերդի շրջակայքը չերևա, բայց հստակ երևում էր, որ դրոշներով-բաներով արդեն վերևներում էին, դեռ մի քիչ էլ առաջ:
Կիևյան կամրջից փորձիր ;) Երևում ա: Դե կարող ա հենց Ծիծեռնակաբերդի շրջակայքը չերևա, բայց հստակ երևում էր, որ դրոշներով-բաներով արդեն վերևներում էին, դեռ մի քիչ էլ առաջ:
Բյուր, չեմ շարունակում վիճել: Ես իմ ասելիքն արդեն ասել եմ, էս էն թեման չի, որ դնեմ ու ապացուցեմ որ էդքան մարդ ուղղակի չկար ու չէր կարող լինել: Բայց որ շատ ես ուզում՝ քո խաթր եղել են :)
mkofranc
26.06.2010, 20:04
Ես ու ինձ նման մտածող շատ մարդիկ իրենց ձայնը առաջիկա խորհրդարանական և նախագահական ընտրություների ժամանակ կտանք այն քաղաքական ուժին ով կհամախմբի ամբողջ ժողովորդին ընդեմ այս դավաճանության, ինձ թվում է որ երբ բոլորս մի մարդու պես ցնցենք մայրաքաղաքը (ինչու մայրաքաղքը որովհետև մարզերում ժողովուրդը մեծամասամբ ճորտացած և նսեմացված մտածելակերպ ունի) , այս դեպքում հաստատ կվախենան այս դավաճան , այս դավին հետագա ընթացք տալուց:
Ապրեն պայքարողները, նրանք կոնկրետ արդյունքերի հասան, ստիպեցին որ աշյոտյանները, սերժանտականները ու ռոբոտականները իրենց իրական ՊԱՏՎԵՐՈՎ համերգը բացահայտեն ու էշ էշ «ազգիս համար գործ եմ անում» չխոսան։
Նրանով որ ուղիղ արդեն մեղա են գալիսլ, որ իրենց ուզածը ռուսաստանից ու էլի ոսիմ որտեղից ստածած ՓՈՂԸ արդարացնելն է ասում է այն, որ նրանք մեղա եկան ՓՈՂԻ դիմաց օրենքներ ընդունելու մեջ, ինչը կոչվում է ԿՈՌՈՒՊՑԻԱ։
Ամեն մեկին ով կասի թե նա ինչ որ օրենք լինի օտարլեզու դպրոցների թե կադաստրի մասին ինչ ինչ ազգային, համահայկական սկզբունքներից է ելնում պետք է կոխել այս փաստը իրենց աչքը։
Ով փողը տալիս է նրա համար ինչ օրենք էլ ասես ընդունելու են ու ավելորդ թող «քվուրներ չուտեն» ազգային արժեքներ ստեղծելու մասին։
Ես ու ինձ նման մտածող շատ մարդիկ իրենց ձայնը առաջիկա խորհրդարանական և նախագահական ընտրություների ժամանակ կտանք այն քաղաքական ուժին ով կհամախմբի ամբողջ ժողովորդին ընդեմ այս դավաճանության, ինձ թվում է որ երբ բոլորս մի մարդու պես ցնցենք մայրաքաղաքը (ինչու մայրաքաղքը որովհետև մարզերում ժողովուրդը մեծամասամբ ճորտացած և նսեմացված մտածելակերպ ունի) , այս դեպքում հաստատ կվախենան այս դավաճան , այս դավին հետագա ընթացք տալուց:
Չէի ուզում պատասխանել, բայց ներեցեք՝ չկարողացա:)) երևի էդ պատճառով ա չէ՞, որ արդեն երկրորդ թե երրորդ ԱԺ ընտրություններն են, որ միակ ընտրատարածքը, որում մեծամասնական ցուցակով հանրապետական թեկնածուի դեմ անցնում է իշխանությունների կողմից ոչ այնքան սիրելի թեկնածու, այնուամենայնիվ մարզում ա գտնվում ու ոչ մի կերպ իշխանություններին չի հաջողվում իրենց թեկնածուին անցկացնել, չնայած բազմաթիվ ընտրակեղծիքներին, ընտրակաշառքին և գովազդային մարզերի համար չտեսնված արշավներին, ու էդ ամենը ընտրատարածքի բնակչության պայքարի, ընտրության ընթացքում աչալրջության, կեղծիքները տեղում կանխելու շնորհիվ, ինչը ամենևին չի նշանակում, իմ խորին համոզմամբ, թե մնացած ընտրատարածքների բնակչությունը «մեծամասամբ ճորտացած և նսեմացված մտածելակերպ ունի»:
Ուղղակի ուզում եմ ասել, որ նմանատիպ կոչերով երբեք հնարավոր չի լինի մարդկանց համախմբել՝ լինի դա օտարալեզու դպրոցների դեմ պայքար, թե իշխանությունների դեմ պայքար, համոզված եմ՝ առաջին հերթին հենց մայրաքաղաքի բնակչությունը չեն համախմբվի նման կոչի շուրջ: :)
Ներսես_AM
27.06.2010, 20:53
Ձեռառնոցին շարունակվում է...
http://pics.livejournal.com/dabavog/pic/0020f6c1/s320x240
Ձեռառնոցին շարունակվում է...
ես Էլ երեկ ստացա...
ես հլը վաղը կհետաքրքրվեմ, թե սրանց պոչը ոնց ենք տրորելու.... :angry :angry
mkofranc
28.06.2010, 01:19
Չէի ուզում պատասխանել, բայց ներեցեք՝ չկարողացա:)) երևի էդ պատճառով ա չէ՞, որ արդեն երկրորդ թե երրորդ ԱԺ ընտրություններն են, որ միակ ընտրատարածքը, որում մեծամասնական ցուցակով հանրապետական թեկնածուի դեմ անցնում է իշխանությունների կողմից ոչ այնքան սիրելի թեկնածու, այնուամենայնիվ մարզում ա գտնվում ու ոչ մի կերպ իշխանություններին չի հաջողվում իրենց թեկնածուին անցկացնել, չնայած բազմաթիվ ընտրակեղծիքներին, ընտրակաշառքին և գովազդային մարզերի համար չտեսնված արշավներին, ու էդ ամենը ընտրատարածքի բնակչության պայքարի, ընտրության ընթացքում աչալրջության, կեղծիքները տեղում կանխելու շնորհիվ, ինչը ամենևին չի նշանակում, իմ խորին համոզմամբ, թե մնացած ընտրատարածքների բնակչությունը «մեծամասամբ ճորտացած և նսեմացված մտածելակերպ ունի»:
Ուղղակի ուզում եմ ասել, որ նմանատիպ կոչերով երբեք հնարավոր չի լինի մարդկանց համախմբել՝ լինի դա օտարալեզու դպրոցների դեմ պայքար, թե իշխանությունների դեմ պայքար, համոզված եմ՝ առաջին հերթին հենց մայրաքաղաքի բնակչությունը չեն համախմբվի նման կոչի շուրջ: :)
Ուղղակի արի չծավալվենք ու թեմայից չշեղվենք թե չէ ես էլ չեմ դիմանա ու ....
Պատկերացրու որ ԱՅՈ, հենց դա է պատճառը, նաև այն որ չեն հավատում ոչ մեկին ոչ մյուսին
Ի՞նչը այո և ինչի՞ն և ինչի՞ն չեն հավատում: Համոզվա՞ծ ես, որ գրառումդ իմ գրառման պատասխան է:8
Ուղղակի արի չծավալվենք ու թեմայից չշեղվենք թե չէ ես էլ չեմ դիմանա ու ....
Ու ի՞նչ: Ես մարզում եմ ապրում, բայց Երևանում հաճախ եմ լինում, խորհուրդ չեմ տալիս «ու»-երի:
mkofranc
28.06.2010, 10:30
Ու ի՞նչ: Ես մարզում եմ ապրում, բայց Երևանում հաճախ եմ լինում, խորհուրդ չեմ տալիս «ու»-երի:
հետաքրքիր է այդ որ մարզում ես ապրում որը գտնվում է հայաստանյան իրականությունից դուրս
Հիշեցնում եմ, որ թեման նվիրված չէ մարզերի բնակչության քննարկումը, ՄկոՖրանս, իմ կողմից խորհուրդ ծայրահեղականացված տեսակետներ չներկայացնել, դրանք հավակնում են լինել իրականություն հեռու:
ՀԱՅՆ ՈՒ ՋՐԱՂԱՑԻ ԵԶԸ
Տեսակետը, թե քաղաքականությամբ կարող է զբաղվել ցանկացած ոք, եւ դրա համար յուրահատուկ գիտելիքներ ու փորձ չեն պահանջվում, ձեռնտու է հասարակական դիրք գրավելու հավակնություն ունեցող տգետներին ու պոռոտախոսներին: Այս տրամաբանությամբ քաղաքական գործունեությունը ուսուցչի, դերասանի, երաժիշտի նման չի դիտվում որպես մասնագիտություն, այլ` անպատասխանատու զբաղմունք կամ բիզնեսը պաշտպանելու միջոց: Այսպիսով, քաղաքականության նկատմամբ վախ ու անպատասխանատվություն ներշնչելու հետեւանքով քաղաքականության մեջ ներգրավվածը վերածվում է անասունի ու, մասնավորապես համալրելով 71-ի շարքերը« քվեարկում Հայոց լեզվի ու Պետության դեմ: Այս չհայերին (այս տեսակին այսպես էր անվանում լուսահոգի պրոֆեսոր Իշխանյանը) հարիր չէ նույնիսկ ՙցեղի տականք՚ բնորոշումը, որովհետեւ հունիսի 24-ի ազգադավ քվեարկությունից հետո, որքան էլ ցավալի է, մենք նրանց ցեղի հետ այլեւս կապ չունենք: Ա°յլ բան է դավաճանը. դա օտարի ջրաղացի եզն է, որն Անիի բանալիները հանձնող Պետրոս Գետադարձի նման հույս ունի, թե Բյուզանդական կայսրությունն անանց է, եւ ինքն էլ դասվելու է ուղղափառ սրբերի շարքը« որոնք օրերս հավաքվել են Երեւանում: Բյուզանդիան վաղուց կործանվել է, եւ դպրոցական դասագրքում Պետրոս Գետադարձը որակված է դավաճան: Սա ի գիտություն օտարի ջրաղացի մերօրյա եզների, որոնք մի օր անպայման նորից հանդ կվերադառնան ու կարածեն: Իսկ մինչ այդ մի տաշտ սիլոսի համար բանելու են:
Ուսուցիչները կարող են վերապատրաստվել ու աշխատել նաեւ օտարալեզու դպրոցներում: Երաժիշտը, դերասանը կարող են համերգ ու ներկայացում տալ նաեւ օկուպանտների համար: Քաղաքական գործիչն Անկախությունից վեր ոչինչ չունի: Առանց Հայրենիք-Պետության քաղաքական գործիչը կյանք չունի: Իսկ դավաճանը, որին ֆաշիստական օկուպացիայի շրջանում անվանում էին պոլիցայ, գործում է սեփական ժողովրդի ու մշակույթի դեմ: Նրան իսկապես պետք չեն քաղաքական գիտելիքներն ու փորձը: Նա ընդամենը պետք է իմանա օտարին ծառայելու եւ հաճոյանալու ձեւերն ու« հրաման ստանալու դեպքում« կրակի սեփական ժողովրդի զավակի եւ նրա ապագայի վրա: Այս իրավիճակում քաղաքական գործչի նպատակն է` Հայրենիքը օտար-ռուսական ռազմական ներկայությունից ու նրանց գործակալներից մաքրելը:
Նույն հունիսի 24-ին Մոլդովայի Հանրապետության նախագահի ժամանակավոր պաշտոնակատար Միխայ Գիմպուն հունիսի 28-ը հայտարարել է ՙԽորհրդային օկուպացիայի օր՚` ի հիշատակ կոմունիստական ռեժիմի զոհերի: Միխայ Գիմպուն հրամանագրում նաեւ նշել է, որ ՙԽորհրդային Միության իրավահաջորդ Ռուսաստանը պարտավոր է անհապաղ ու անվերապահ դուրս բերել իր զորքերը Մոլդովայի Հանրապետության տարածքից՚: Ավելի վաղ, ՙԿոմունիստական ամբողջատիրական ռեժիմի գործունեությունը հետաքննող՚ հանձնաժողովի ներկայացուցիչ Վյաչեսլավ Ստավիլեն հայտարարել էր, թե խորհրդային օկուպացիան Մոլդովային պատճառել է 28 մլրդ. դոլարի նյութական վնաս եւ կոչ արել երկրի ղեկավարությանը` պահանջել Ռուսաստանից վնասի հատուցում:
100 տարի տեւեց Օսմանյան կայսրության կործանումը: Այդ ընթացքում հպատակ ժողովուրդները մեկը մյուսի հետեւից վերականգնում էին իրենց ինքնիշխանությունը, իսկ Հայաստանը չանկախացավ, ու հայը ցեղասպանվեց: Վերջին 20 տարում Խորհրդային կայսրությանը բռնակցված երկրների ժողովուրդները հաջորդաբար ազատվում են կայսրության ու նրա իրավահաջորդ Ռուսաստանի ռազմական ներկայությունից եւ բռնում աշխարհի հետ ներդաշնակ զարգացման ճանապարհը, իսկ հայը դեռ խարխափում է պոլիցայական ռեժիմի պայմաններում:
Վստահեցնում եմ` Հայաստանում իշխանությունը ժողովրդի ձեռքն անցնելուց անմիջապես հետո, քաղաքացիների ընտրյալների միջնորդությամբ հետապնդելու եմ Սառը պատերազմում կործանված կայսրության իրավահաջորդի կողմից հայ ժողովրդին պատճառած կորուստների ճանաչման ու հատուցման հարցը: Ու նաեւ առաջին ատյանի դատարանում պատասխանատվության եմ կանչելու Պետրոս Գետադարձին` ի խրատ օտարի ջրաղացի եզ դառնալու գայթակղությանը չդիմացողների:
Թաթուլ Մկրտչյան, Պահպանողական կուսակցության քարտուղար:
http://conservative.am/?i=3&sh=22990&year=2010
mkofranc
01.07.2010, 10:42
«168 ժամ». Ումի՞ց եմ պակաս
«Հայաստանում «Որակի միջազգային դպրոցն» ավարտելուց հետո իմ թոռնիկները սովորելու են արտասահմանյան համալսարաններում, այնպես որ, ընդունո՞ւմ է Աշոտյանն այդ դպրոցի դիպլոմը, թե՞ չի ընդունում՝ դա իր պրոբլեմն է։ Այդ դպրոցի տրված վկայականը արտասահմանում ամեն տեղ ընդունվում է»,– պատասխանելով ՀՀ Կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանի այն հայտարարությանը, թե «Որակի միջազգային դպրոցը» գործում է ապօրինի», «168 ժամի» թղթակցին ասել է «Գրանդ Հոլդինգի» նախագահ, գործարար Հրանտ Վարդանյանը, որի 3 թոռնիկները սովորում են վերոնշյալ դպրոցում։ Գործարարի համար մտահոգիչ չէ նաև այն, որ դպրոցում դասավանդումն իրականացվում է բացառապես անգլերենով. «Ես էլ ռուսական դպրոց ու ինստիտուտ եմ ավարտել, դուք կարծում եք պակա՞ս հայ եմ»։
Թերթը տեղեկացնում է նաև, որ դպրոցը գործում է 1995 թվականից։ Դպրոցում սովորում են 3-17 տարեկան երեխաներ։ Դասավանդումն իրականացվում է բացառապես անգլերեն լեզվով և նախատեսված է արտասահմանում ծնված երեխաների համար։ Այդ պատճառով էլ այսօր այդ դպրոցում սովորում են հիմնականում դեսպանների, դեսպանատների աշխատակիցների երեխաներն ու նաև այն հայ գործարարների, բարձրաստիճան պաշտոնյաների երեխաները, ովքեր ծնվել են արտասահմանում։ Նշենք նաև, որ ուսման վարձը բավականին բարձր է՝ մինչև 30 հազար դոլար։
Հ.Գ. գնենք հայկականը նպաստենք ազգի դավաճաններին....
mkofranc
02.07.2010, 10:17
Օրաթերթի հետ զրույցում մշակութաբան, մահապարտ-ազատամարտիկ Գագիկ Գինոսյանը, խոսելով օտարալեզու դպրոցների բացման մասին, ասում է.
Շուշիի հայկական դպրոցն ավարտած մարդիկ՝ Նիկոլ Դուման, Արամ Մանուկյան, դարձան հայկական պետականության հիմքը, ազատագրական մարտերի հիմնասյուները, իսկ Շուշիի ռուսական դպրոց ավարտածները՝ Սարգիս Կասյան և այլք, սոցիալիստական ընդհանուր երկրի խաբկանքով կործանեցին հայկական պետականությունը։ Կրթությունը պետության ռազմավարական կարևոր ուղղություններից մեկն է, այն բոստան չէ, որ ով ուզի իր սերմը բերի տնկի։ Սա մեր հոգևոր աշխարհն է և օտարի մուտքն այնտեղ վտանգավոր է։
Լեզուն միանշանակ կապ ունի լեզվամտածողության հետ, այն լեզուն, որով դու ստանում ես սկզբնական կրթություն, այդ լեզվով էլ սկսում ես մտածել։ Իհարկե միայն լեզուն չէ խնդիրը, սակայն քանի որ ողջ դաշտը խոպան է, առավել վտանգավոր է դառնում լեզվի բնագավառում այս տեսակ էքսպերիմենտը։
Կապիտալ օրաթերթ
Թորոսյանը լավ էլ պարզ բացատրումա խնդրի էությունն ու վտանգը... Ափսոս որ շատերը չեն հասկանում, կամ ավելի ճիշտ չեն ուզում հասկանան... :angry
Գերիշխում է տղայական մոտեցումը. Տիգրան Թորոսյանը դեմ է օտարալեզու դպրոցների բացմանը
10:17 • 03.07.10
ԱԺ 2006-2008 թթ. նախագահ, ներկայում անկախ պատգամավոր Տիգրան Թորոսյանը, որը քաղաքագիտության դոկտոր է, դեմ է քվեարկել «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխություններ կատարելու մասին նախագծերի փաթեթին: Այս մասին «Կապիտալ» օրաթերթի հետ հարցազրույցում ասել է նախկին ԱԺ նախագահը։
-Պրն Թորոսյան, ԱԺ-ն առաջին ընթերցմամբ ընդունեց «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխություններ կատարելու մասին նախագծերի փաթեթը: Դուք «դեմ» եք քվեարկել: Ինչո՞ւ:
-Մի քանի նկատառումներով: Նախ՝ կառավարությունը ներկայացրել է ընդամենը մեկ հիմնավորում` Հայաստանում հանրակրթության մակարդակը բարձրացնելու նպատակով պետք է թույլ տալ միջազգային բարձրակարգ դպրոցների մուտքը: Առանց պատասխան տալու, թե ինչու է իր գործունեության կարևոր ոլորտներից մեկում այդպիսի վիճակ, առանց մասնագիտական վերլուծության` այդ իրավիճակի պատճառների և խնդրի հնարավոր լուծումների վերաբերյալ, կառավարությունը «լուծում» է առաջարկում: Սակայն ակնհայտ է, որ նման հիմնախնդիրն այդպիսի քայլերով հնարավոր չէ լուծել: Գոնե պետք է ուսումնասիրեին իրենց ոգևորած դպրոցների փորձը: Թաիլանդը, որտեղ նման դպրոցում սովորում են մի շարք հայ պաշտոնյաների երեխաներ, աշխարհում հայտնի է բոլորովին էլ ոչ բարձրակարգ կրթական համակարգով, իսկ այդ դպրոցի հիմնադրման նպատակն էլ Թաիլանդի կրթական համակարգի բարելավումը չի եղել: Կա ևս մեկ հանգամանք, որն անհերքելիորեն վկայում է, որ իշխանություններին հանրակրթական համակարգի որակը կամ բարձրակարգ կրթության ապահովումը չի հուզում: Ամեն տարի Հայաստանից մի քանի տասնյակ երիտասարդներ սեփական ուժերով ընդունվում են աշխարհի բարձրակարգ համալսարաններ` բուհական կամ հետբուհական կրթություն ստանալու համար, և ուսումն ավարտելուց հետո վերադառնում են Հայաստան: Արդյոք կառավարությունը փորձո՞ւմ է նրանց ներգրավել պետական ծառայության ոլորտ: Իհարկե, ոչ: Ավելին՝ մի՞թե բարձրակարգ կրթության մասին մտահոգ երկրի կառավարությունը պետական ակադեմիական գիտական ինստիտուտներում աշխատող գիտությունների դոկտորներին, ովքեր ղեկավարում են գիտական ուղղություններ, կվճարի ընդամենը 50 հազ. դրամ աշխատավարձ, ավելի ցածր, քան կառավարության, Ազգային ժողովի ու նախագահի աշխատակազմի վարորդներին: Գիտելիքների ու կրթության նկատմամբ իշխանությունների վերաբերմունքի ակնառու դրսևորում է պետական բարձրաստիճան պաշտոնյաների գիտելիքների ու կրթության մակարդակը, կենսական նշանակություն ունեցող խնդիրների լուծման ժամանակ դրսևորվող գիտելիքների ու հմտությունների աղետալի բացակայությունը: Երրորդ հանգամանքն այն է, որ յուրաքանչյուր ողջամիտ և սահմանադրական իրավունքի վերաբերյալ տարրական գիտելիքներ ունեցող մարդու համար ակնհայտ է, որ նախագծով էապես փոխվում է երկրի պետական լեզվի կարգավիճակը, իմաստազրկվում է Սահմանադրության 12-րդ (Հայաստանի Հանրապետության պետական լեզուն հայերենն է) և 39-րդ (Հիմնական ընդհանուր կրթությունը պարտադիր է) հոդվածների հիմնարար տրամաբանական կապը, ըստ որի՝ հիմնական ընդհանուր կրթության (հանրակրթության) լեզուն հայերենն է:
Չորրորդ հանգամանքը, որի պատճառով դեմ եմ քվեարկել այդ նախագծին, այն է, որ իշխանությունը գոնե բնազդաբար զգում է, որ գոյություն չունի առաջարկվող փոփոխությունների ողջամիտ հիմնավորում, և փորձում է նենգափոխել հարցը: Երկրի նախագահի անունից հայտարարվում է, որ «քննարկվում է ոչ թե օտարալեզու, այլ միջազգային չափանիշներին համապատասխանող մի քանի դպրոց Հայաստանում հիմնելու խնդիրը, և ՀՀ նախագահը դրան դրական է վերաբերվում»: Կառավարության ղեկավարը հայտարարում է. «Մեր օրենսդրությունն արգելում է, որ լինեն միջակարգ կրթական հաստատություններ, որտեղ թույլատրվում է որոշ առարկաներ դասավանդել օտար լեզուներով»: Մինչդեռ «Լեզվի մասին» օրենքում առաջարկվող փոփոխությունները վերաբերում են ոչ թե «միջազգային չափանիշներին համապատասխանող դպրոցներին» կամ «որոշ առարկաների», այլ «այն ուսումնական հաստատություններին, որոնք հանրակրթությունը կազմակերպում են օտար լեզուներով»: Դա է սահմանում ԱԺ-ում քննարկվող նախագծի առաջին հոդվածի երկրորդ կետը: Հետևաբար՝ երկրի ղեկավարները փորձում են հասարակությունից քողարկել փոփոխությունների նպատակը: Ուրեմն իրենք էլ գիտեն կամ գոնե զգում են, որ անթույլատրելի բան են անում, բայց գերիշխում է տղայական մոտեցումը. խոստացել են, չէ՞: Հինգերորդ հանգամանքն էլ այն է, որ օտարալեզու կրթությունը աղճատում է երեխաների ինքնությունը:
-Բայց որոշ հանրապետականներ ասում են, որ լեզուն կապ չունի լեզվամտածողության հետ և չի կարող վտանգել ազգային ինքնությունը:
-Դա պարզունակ արդարացում է: Իհարկե, նրանցից ոմանք նախ պետք է պարզեն, թե ինչ բան է կրթությունը, լեզվամտածողությունը և ինքնությունը, բայց մյուսները հասկանում են, որ խնդիրն ունի հիմնարար նշանակություն և ուղղակիորեն վերաբերում է հայ ինքնության ձևավորմանն ու պահպանմանը: Յուրաքանչյուր անհատի կամ ազգի համար լեզուները բաժանվում են երկու մասի` մայրենի և օտար: Օտար լեզուները տարատեսակ (օտարների հետ` միջանձնային, մասնագիտական, գիտական և այլն) հաղորդակցությունների միջոց են, մեր օրերում` լավ մասնագետի համար` անհրաժեշտ գործիք: Մայրենի լեզուն ոչ միայն հաղորդակցության միջոց է, այլև ինքնության անփոխարինելի բաղադրիչ: Անհատի ինքնության ձևավորման հարցում կարևոր է նաև միջավայրը` ընտանեկան և կրթական: Ակնհայտ է և բնական, որ կրթական միջավայրի հաղորդակցության սահմանները շատ ավելի լայն են, քան ընտանեկան հաղորդակցության սահմանները: Իհարկե, առանձին դեպքերում ընտանեկան հաղորդակցության սահմանները կարող են համեմատելի լինել կրթականի հետ, սակայն, բնականաբար, դրանք սոսկ եզակի բացառություններ են: Դժվար չէ պարզել, որ դրանք հենց այն քիչ դեպքերն են, որոնք երբեմն մատնանշվում են` ցույց տալու համար, որ իբր օտար լեզվով կրթված անձանց ինքնության վրա կրթությունը բացասական ազդեցություն չի ունենում: Քանի որ հանրակրթական համակարգը այն միջավայրն է, և կրթության լեզուն` այն միջոցը, որոնք ունեն բացառիկ նշանակություն անհատի ինքնության ձևավորման տեսակետից, հետևաբար, առաջարկելով օրենսդրական փոփոխություններ, որոնք, ըստ «Լեզվի մասին» ՀՀ օրենքում փոփոխություններ և լրացում կատարելու մասին նախագծի, թույլ են տալիս ստեղծել «ուսումնական հաստատություններ, որոնք հանրակրթությունը կազմակերպում են օտար լեզուներով», կառավարությունը կամա թե ակամա հիմքեր է ստեղծում օտարալեզու միջավայրում հայ երեխաների կրթության, հետևաբար` ինքնության աղճատման համար:
-Ի՞նչ եք կարծում, աշնանային նստաշրջանում խորհրդարանը այդ նախագիծը կընդունի՞, թե՞ ոչ:
-Կարծում եմ` կընդունի: Ոմանց երբեմն թյուրիմացության մեջ է գցում այն հանգամանքը, որ մինչ առաջին ընթերցումով ընդունվելը կառավարությունը երկու անգամ «զիջումների» գնաց և լրամշակեց նախագիծը: Մինչդեռ այդ ամենը վատ բեմադրված գավառական ներկայացում էր: Նախագծի բուն նպատակը պարզ ու հասկանալի ներկայացրել է կառավարության ղեկավարը. «Երկու նախաձեռնող խումբ եկավ: Մեկը Ռուբեն Վարդանյանն էր, որը Դիլիջանում միջազգային դպրոց է կառուցում, որի հիմնադրումն արդեն եղել է: Եվ պարզվեց, որ մեր օրենքը թույլ չի տալիս, որ նա այդ միջազգային դպրոցը ստեղծի:… Մյուսը Թաիլանդի մի քոլեջի տնօրեն էր: Նա ասաց, որ Հայաստանից 15 հոգի կրթություն է ստանում անգլերենով, և այդ դպրոցում չկա ո՛չ հայոց լեզու, ո՛չ հայ ժողովրդի պատմություն: Եվ ինքն ասաց` ավելի նպատակահարմար է այդ դպրոցը Թաիլանդից տեղափոխենք Երևան»: Առաջին ընթերցմամբ ընդունված նախագիծը (ի դեպ, օրենքի խախտումով քվեարկության դրված, քանի որ մինչ քվեարկությունն այն պատգամավորներին չէր բաժանվել) նախատեսում է հենց այդ երկու դպրոցների ստեղծումը:
-Չե՞ք կարծում, որ Դիլիջանի դպրոցի նման նախաձեռնություններն անհրաժեշտ են, գոնե սփյուռքահայերին Հայաստան բերելու առումով:
-Նախ` կարևոր է արձանագրել, որ այդ դպրոցն արդեն հիմնադրվել է, ինչպես նկատեցիք, գործող օրենսդրության խախտումով: Ավելին` ցավալի է, բայց փաստ, որ երկրի օրենսդրությունը ոտնահարող այդ արարողությանը ներկա է եղել երկրի բարձրագույն ղեկավարությունը: Դա առնվազն անհարգալից վերաբերմունք է մեր պետականության նկատմամբ: Ցավոք, այս փաստը վառ օրինակ է, թե մեր երկրում ինչպես են լուծվում պետության և ժողովրդի համար կենսական նշանակություն ունեցող հարցերը. ինչ-որ մարդիկ կասկածելի գաղափարներ են առաջադրում, իշխանությունն առանց երկար-բարակ մտածելու խոստումներ է տալիս, ապա ամեն գնով դա իրականություն է դարձնում: Ինչ վերաբերում է այդ դպրոցում սփյուռքահայերի սովորելուն, ապա դա միայն հայտարարություն է: Եթե իսկապես այնտեղ պետք է միայն սփյուռքահայեր կամ օտարերկրացիներ սովորեն, ապա դա պետք է արձանագրվեր նախագծում, և համոզված եմ` ոչ ոք դեմ չէր լինի նման նախագծի ընդունմանը: Մինչդեռ նախագծում որևէ սահմանափակում չկա այդ դպրոցներում սովորողների վերաբերյալ: Սփյուռքահայերին առնչվող կամ օտար լեզուների կարևորության մասին խոսակցությունները նենգափոխում են հարցը և շատ են հիշեցնում հարևանների հետ դիվանագիտական հարաբերություններ կամ բաց սահման ունենալու անհրաժեշտության հարցադրումները տխրահռչակ արձանագրությունների քննարկման ժամանակ: Եվ պատասխանն էլ նույնն է: Իհարկե, օտար լեզուների իմացությունը կարևոր է, բայց մի՞թե դրա համար վճարվող գինը պետք է լինի օտարալեզու կրթությունն ու հայ երեխաների ինքնության աղճատումը: Բայց զուգահեռները հայ-թուրքական հարաբերությունների և ԼՂ հակամարտության կարգավորման գործընթացների հետ դրանով չեն ավարտվում: Երեք դեպքում էլ խնդիրը վերաբերում է Հայաստանի և հայության համար կենսական խնդիրների: Երեք դեպքում էլ իշխանությունները փորձում են նենգափոխել խնդրի էությունը: Բայց ամենակարևոր և ամենավտանգավոր ընդհանրությունն այն է, որ կենսական նշանակություն ունեցող խնդիրների ու դրանց լուծումների նկատմամբ վերաբերմունքը իրավիճակային է, մակերեսային ու արկածախնդիր:
Tert.am
mkofranc
06.07.2010, 13:32
Օտարալեզու դպրոցների բացման վերաբերյալ իրենց մտահոգությունները այսօրվա ասուլիսում ներկայացրեցին սփյուռքահայ հրապարակախոսներ և խմբագրապետեր։
Բեյրութից հրապարակախոս, մշակութաբան Մովսես Հերգելյանը պատմեց օտարալեզու դպրոցների լիբանանյան փորձի մասին։
«Նոր քաղաքական հոսանքներ են գալիս Լիբանան, բացվում են տարբեր օտարալեզու դպրոցներ։ Երեխաներին կրթում են իրենց հարմար ձևով, և արդյունքում համայնքի մեջ շերտեր են առաջանում. սկսվում է ներքին պայքար։ Դրա պատճառն այն է, որ երեխաները սնվում են տարբեր մշակույթներով, և արդյունքում սրվում են ամբողջ համայնքի բնակիչների հարաբերությունները։ Բանը հասնում է նրան, որ այդ հարցը լուծվում է նաև զենքի միջոցով»,– ասաց նա։
Բանախոսը նշեց, որ Լիբանանի էլիտան խոսում է անհասկանալի լեզվով՝ ո՛չ արաբերեն, ո՛չ անգլերեն և ո՛չ էլ ֆրանսերեն, այլ միաժամանակ օգտագործելով այդ երեք լեզուները։ Իսկ արաբերեն խոսում է ցածր խավը։ «Լիբանանում քաղաքացի հասկացողությունը մեռել է։ Երբ բնակչին հարցնում են, թե ինչ քաղաքացիություն ունի, նա չի ասում որ լիբանանցի է, այլ նշում է կրոնի կամ կուսակցության անունը։ Դրա պատճառն օտարալեզու դպրոցներն են»։
Օտարալեզու դպրոցները Հերգելյանը անվանեց «պանդորայի արկղ»։ Նա կարծում է, որ նմանատիպ իրավիճակ կարող է ստեղծվել նաև Հայաստանում։ «Այդ դպրոցներում հայ երեխաների հերոսը Վարդան Մամիկոնյանի փոխարեն կարող է դառնալ Նապոլեոնը»։
Անդրադառնալով այս հարցում սփյուռքի նախարարի դիրքորոշմանը՝ Հերգելյանը նշեց, որ նախարարը պետք է համամիտ լինի սփյուռքի կարծիքի հետ։ Իսկ այն հարցին, թե արդյո՞ք իրենք հանդիպել և քննարկել են այդ խնդիրը կրթության և գիտության նախարարի հետ, Հերգելյանն ասաց, որ թող նախարարը հանդիպի իրենց հետ և իմանա իրենց կարծիքը։
Tert.am
mkofranc
06.07.2010, 14:05
Արևմտահայերենը Սփյուռքում, դժբախտաբար, վախճանվելու վրա է։ Այս մասին այսօրվա ասուլիսին ասաց Ստամբուլի «Մարմարա» օրաթերթի խմբագրապետ Ռոպեր Հատտեճյանը։
Ըստ նրա՝ Ստամբուլում գործում է 18 հայկական վարժարան, սակայն հայ ուսանողները կարևորություն չեն տալիս արևմտահայերենին։ Խմբագրապետը նաև նշեց, որ վարժարանների թե՛ աշակերտների, թե՛ ուսուցիչների թիվն սկսել է պակասել։
«Ծնողները՝ նորաձևությանը համահունչ երեխաներին ուղարկում են օտար վարժարաններ, ամեն վայրկյան լեզուն փչանում, վառվում է, մոխիր դառնում», – ասաց նա՝ հավելելով, որ Ստամբուլում մեծ թվով հայ աշակերտներ այցելում են նաև թուրքալեզու վարժարաններ։
Ըստ Հատտեճյանի՝ հայերը Սփյուռքում դառնում եմ օտարամոլության զոհ, ցավոք, հայերը օտար ամեն բանի նկատմամբ հակում ունեն։ «Մայրենի լեզուն դառնում է անտեսված։ Սակայն հենց մայրենի լեզուն է մարդու ինքնությունը, անձնագիրը», – նշեց Հատտեճյանը՝ հավելելով, որ Սփյուռքի հույսը հայրենիքն է։
Խոսելով հայ–թուրքական հարաբերությունների մասին՝ խմբագրապետը տեղեկացրեց, որ հանրային կարծիքը Թուրքիայում հակված է դեպի հարաբերությունների մերձեցում։ Իսկ թուրքական մամուլում այդ հարցի վերաբերյալ կան տարբեր կարծիքեր՝ ինչպես թշնամական, այդպես էլ դրական։
Tert.am
Հայերը ոչ մի օտարամոլության նկատմամբ էլ չունեն հակում...
Ոչ էլ լավ կյանքից են ընկնում աշխարհով մեկ... Բոլորի նման մարդ են։
Չգիտեք հին ասացվածքը՝ "Որտեղ հաց, այնտեղկ կաց"։ Ուզում եք հայերը կոտորվեն, մեռնեն գնան, մենակ թե հայերենը չմոռնան...
Հնարավոր չի ապրել մեկ երկրում, աշխատել այնտեղ ու հայերեն /մեկ ուրիշ/ լեզվով խոսել...
mkofranc
06.07.2010, 14:57
Հայերը ոչ մի օտարամոլության նկատմամբ էլ չունեն հակում...
Ոչ էլ լավ կյանքից են ընկնում աշխարհով մեկ... Բոլորի նման մարդ են։
Չգիտեք հին ասացվածքը՝ "Որտեղ հաց, այնտեղկ կաց"։ Ուզում եք հայերը կոտորվեն, մեռնեն գնան, մենակ թե հայերենը չմոռնան...
Հնարավոր չի ապրել մեկ երկրում, աշխատել այնտեղ ու հայերեն /մեկ ուրիշ/ լեզվով խոսել...
Այդ խայտառակ ասացվածքը միայն Հայերի մոտ է, ինչ կապ ունի օտարալեզու դպրոցը սոված լինելու հետ, և քո կարծիքով եթե Հայաստանում օտարալեզու դպրոցներ բացեն ուրեմն սոված չենք մնալու լավանալու է կյանքը, կամ էլ ինչ է առաջներում Պոլսում, որ հայերենով են կրթություն ստացել վատ ու սոված հայեր են եղել... հետաքրքիր մեկնաբանություն էր...
---------- Ավելացվել է՝ 15:57 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 15:46 ----------
Օտարալեզու դպրոցները մեր թշնամիներն են։ Այս կարծիքին է գրականագետ Թորոս Թորանեանը, ով Երևան է ժամանել Սիրիայից։
«Ով որ իր լեզուն կորցնի՝ ազգը կկորցնի», – ասաց նա՝ անդրադառնալով Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների բացման խնդրին։
«Մենք պետք է ամեն ձևով պաշտպանենք, լեզուն մտածելու եղանակ է», – ասաց նա՝ նշելով, որ հայերը Սփյուռքում դարձել ենք հայանման մի բան, այլ ոչ թե հայ։
Tert.am
Հայերը ոչ մի օտարամոլության նկատմամբ էլ չունեն հակում...
Ոչ էլ լավ կյանքից են ընկնում աշխարհով մեկ... Բոլորի նման մարդ են։
Չգիտեք հին ասացվածքը՝ "Որտեղ հաց, այնտեղկ կաց"։ Ուզում եք հայերը կոտորվեն, մեռնեն գնան, մենակ թե հայերենը չմոռնան...
Հնարավոր չի ապրել մեկ երկրում, աշխատել այնտեղ ու հայերեն /մեկ ուրիշ/ լեզվով խոսել...
Անի ջան, օտարամոլության նկատմամբ հակում շատ նուրբ է ասված հայերի դեպքում։ Վերցնենք հենց թեկուզ մեր անունները, էդքան օտար անուն երևի ոչ մի ազգի մոտ չկա, էսօրվա սերունդին նայի՝ Միլենա, Նատալի, Էլեն, Ալեքս, Ալեն, Էրիկ.... էս վերջերս ծանոթներիցս մեկը ուզում էր Ալեքսանդրա դնել աղջկա անունը, վերջում Լիլիի վրա բարիշեցին, բայց դե ասենք Լիլիթը բացառվում էր, հա, մոռացա, շրջապատում ունենք նաև Անգելինա, Նովելլա և Դանիելա։ Հայկական հեռուսատեսությամբ ցանկացած ալիք միացրու, ոնց չլինի որևէ սերիալի կհանդիպես, 10 րոպե նայի՝ Արտո Արամիչներն ու Աննա Գրիգորևնաները պարզապես սպանում են։ Ախր չեն հասկանում, որ դա տարրական ճորտություն ա, օգտագործել օտար ազգի դիմելաձևը։ Ու եթե ինչ որ չափով էդ անուն հայրանունները դուրս էին եկել, հիմա նորից մտնում են կենցաղ։ Մինչև հիմա շատ շատերը ինչ որ մեկի մասին խոսելիս ասում են՝ շատ կիրթ մարդ ա և հաստատելու համար, որ դա էդպես ա, ավելացնում են՝ ռուսական կրթությամբ։ Էլ դրանից ավել ինչ ես ուզում, էլ օտարամոլը ոնց ա լինում։
Անի ջան, օտարամոլության նկատմամբ հակում շատ նուրբ է ասված հայերի դեպքում։ Վերցնենք հենց թեկուզ մեր անունները, էդքան օտար անուն երևի ոչ մի ազգի մոտ չկա, էսօրվա սերունդին նայի՝ Միլենա, Նատալի, Էլեն, Ալեքս, Ալեն, Էրիկ.... էս վերջերս ծանոթներիցս մեկը ուզում էր Ալեքսանդրա դնել աղջկա անունը, վերջում Լիլիի վրա բարիշեցին, բայց դե ասենք Լիլիթը բացառվում էր, հա, մոռացա, շրջապատում ունենք նաև Անգելինա, Նովելլա և Դանիելա։ Հայկական հեռուսատեսությամբ ցանկացած ալիք միացրու, ոնց չլինի որևէ սերիալի կհանդիպես, 10 րոպե նայի՝ Արտո Արամիչներն ու Աննա Գրիգորևնաները պարզապես սպանում են։ Ախր չեն հասկանում, որ դա տարրական ճորտություն ա, օգտագործել օտար ազգի դիմելաձևը։ Ու եթե ինչ որ չափով էդ անուն հայրանունները դուրս էին եկել, հիմա նորից մտնում են կենցաղ։ Մինչև հիմա շատ շատերը ինչ որ մեկի մասին խոսելիս ասում են՝ շատ կիրթ մարդ ա և հաստատելու համար, որ դա էդպես ա, ավելացնում են՝ ռուսական կրթությամբ։ Էլ դրանից ավել ինչ ես ուզում, էլ օտարամոլը ոնց ա լինում։
Ընկերուհուս աղջկա անունը հենց Ալեքսանդրա է:cry Իսկ մորաքրոջս թոռան անունը Վիկտորիա: Օտարամոլությունը հայերի դեպքում իսկապես ահագին մեղմ ա ասված:
Առաջին այդ սիռուց ահա, ես չունեմ հանգիստ
դու կապռես իմ սռտում առհավետ:
Չգիտեք հին ասացվածքը՝ "Որտեղ հաց, այնտեղկ կաց"։ Ուզում եք հայերը կոտորվեն, մեռնեն գնան, մենակ թե հայերենը չմոռնան...
եթե հայը հերիք չի օտար հողի վրայ ա ապում, օտարի հետ ա ընտանիք կազմում, հլը մի բան էլ հայերեն չի խոսում, էլ ի՞նչ հայ Ֆրեյա ջան: Հայ լինելը հո չոր ու ցամաք պիտա՞կ չի, որ ով ուզենա երբ ուզենա վրեն կպցնի ու շարունակի իրեն հայ համարել: Թուրքական շորի վրա էլ կարելի ա Կավալլի կպցնել, բայց հո դրանից Կավալլի չդառա՞վ:
mkofranc
06.07.2010, 17:38
Ի պատասխան հունիսի 29–ին «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի ուղարկած նամակի, որում ներկայացված էին օտարալեզու կրթության վերաբերյալ խմբի տեսակետները՝ ստացվել է Թաիլանդում և Միացյալ Թագավորությունում Ռեգենտի դպրոցի հիմնադիր և նախագահ դոկտոր Վիրաչայ Թեչավիջիթի նամակ–հայտարարությունը, որը ներկայացվում է ստորև։
«2006թ. հայ ուսանողների առաջին խմբի՝ Հայկ և Աննա Հարությունյանների ավարտելը, ովքեր սովորում էին Թաիլանդի Ռեգենտի դպրոցում իմ ընտանիքի Թեչավիջիթ հիմնադրամի կողմից ֆինանսավորվող կրթաթոշակով, նշանավորեց երիտասարդ հայ ուսանողների համար հատուկ կրթաթոշակային ծրագրի սկիզբը: Այս պահի դրությամբ երիտասարդ հայերին Թաիլանդի Ռեգենտների դպրոցում սովորելու համար շնորհված կրթաթոշակների կուտակային արժեքը կազմում է մոտ 3 մլն ԱՄՆ դոլար, որից օգտվել են 14-ից 18 տարեկան մոտ 60 հայ ուսանողներ: Ներկայումս 45 ուսանողներ սովորում են Թաիլանդի երկու ուսանողական ավաններում:
Շրջանավարտների մեծամասնությունը շարունակում է կրթությունը աշխարհի լավագույն համալսարաններում (օր.՝ Քեմբրիջի համալսարանում (Cambridge University), Լոնդոնի համալսարանական քոլեջում (UCL - University College London), Տորոնտոյի համալսարանում (University of Toronto), Լոնդոնի թագավորական քոլեջում (Imperial College London), Էքզեթերում (Exeter), Լանքաստերում (Lancaster)): Համալսարանը ավարտելուց հետո այս ուսանողները կա՛մ արդեն վերադարձել են, կա՛մ ծրագրում են վերադառնալ Հայաստան՝ բարձր գիտական կոչումներ ստանալուց հետո: Շրջանավարտներից ոմանք շարունակել են իրենց բարձրագույն կրթությունը Հայաստանի համալսարաններում: Քսանվեց հայ ուսանողներ այս պահին հարցազրույցներ են անցնում Թաիլանդի Ռեգենտի դպրոցում սովորելու կրթաթոշակների համար:
2009թ. հունիսին, ՀՀ վարչապետի հետ հանդիպման ժամանակ, նրան է ներկայացվել Համաշխարհային միացման կրթաթոշակային (Global Connect Scholarship) ծրագիրը: Քննարկվել է նաև Հայաստանում Թաիլանդի Ռեգենտի դպրոցի մասնաճյուղի հիմնման հնարավորությունը: Այնուամենայնիվ, գործընթացը ավելի հեռուն չգնաց հետևյալ պատճառներով.
1) Ներկա պահին Հայաստանում չկա հայրենադարձների և օտարերկրացիների համայնքի բավականաչափ կրիտիկական զանգված: Օտարերկրացիների երեխաների մեծ թվաքանակը էական է՝ որպես իրապես միջազգային դպրոց դրա գործունեությունը և բարգավաճումը հնարավոր դարձնելու համար: Սա կլինի միայն այն ժամանակ, երբ օտարերկրյա ներդրումները, միջազգային առևտրական և դիվանագիտական գործունեությունը կբարձրանան ընդունելի մակարդակի վրա:
2) Հայաստանը դեռևս չի տուժում՝ կորցնելով հսկայական քանակի արտարժույթ ՄԹ-ի և ԱՄՆ-ի նման թանկարժեք երկրներում մեծաթիվ հայերի ուսուցման պատճառով: Այսպիսով, միջազգային դպրոցի հիմնումը Հայաստանում անհրաժեշտ չէ՝ արտարժույթ տնտեսելու առումով, ինչպես դա եղավ Թաիլանդում, երբ 1992թ. փոխվեց օրենքը, քանի որ միայն ՄԹ-ում սովորում էին 20,000 երիտասարդ թայ ուսանողներ:
3) Հայաստանի օրենսդրությունը չի թույլատրում Ռեգենտի դպրոցների նման միջազգային դպրոցների հիմնումը, որոնք բրիտանական հիմք ունեն և օգտագործում են անգլերենը որպես դասավանդման լեզու: Ես, այնուամենայնիվ, համաձայն եմ, որ դեռևս կարիք չկա փոփոխելու օրենսդրությունը: Փոփոխության հիմնավորումը պետք է լինի բնական, ինչպես նկարագրել եմ 1-ին կետում:
4) Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգը (համալսարանները) համատեղելի չեն միջազգային բակալավրիատի (IB) կամ Ա մակարդակի (A Level) շրջանավարտների հետ: Եվ այսպիսի անգլալեզու կրթությամբ (եթե երբևէ հիմնադրվի) շրջանավարտները պետք է շարունակեն իրենց կրթությունը արտերկրում: Սա կարելի է համարել ոչ արդյունավետ մոտեցում:
5) Մենք Ռեգենտի դպրոցի մասնաճյուղ ենք հիմնել Միացյալ Թագավորությունում: Ուստի, այս պահին առաջնահերթությունների փոփոխություն է տեղի ունեցել:
Այսպիսով, տեսանելի ապագայում Հայաստանում Ռեգենտի դպրոցի մասնաճյուղի հիմնադրման պլաններ չկան:
Միևնույն ժամանակ, մենք հանգամանորեն հետևում ենք Հայաստանում ընթացող քաղաքացիական նախաձեռնություններին` կապված նոր օրենքի շուրջ անհանգստությունների հետ, ինչը կարող էր վտանգել հայ երիտասարդների՝ Հայաստանի մշակույթի և հայոց լեզվի խորը գիտելիքների անհրաժեշտության գիտակցումը: Ինչպես նկատել էինք, օրենսդրական փոփոխությունը թույլատրում է դասավանդել օտար լեզվով միայն ավագ դասարաններում: Այսինքն, լիովին անգլերեն լեզվով գործառնող միջազգային դպրոցը, որտեղ կուսանեին երեք տարեկան հասակից, դեռևս արգելվում է սույն օրենքով: Կարծում եմ, որ չափազանց վաղ է Հայաստանում նման միջազգային դպրոցի հիմնումը և այն չի ունենա այնպիսի էական առավելություն, որը կարդարացներ առկա լուրջ մտահոգությունները:
Ուստի, նպատակ ունենալով աջակցելու հայոց լեզվի պահպանման քաղաքականությունը, որի նպատակն է հայ երեխաների կողմից հայոց լեզվի սերտումը, կցանկանայի տեղեկացնել հայ հասարակությանը, որ ներկայումս ծրագրվում է հայագիտական բաժին հիմնել Թայլանդի և ՄԹ-ի Ռեգենտի դպրոցներում: Այստեղ կատարելապես երկլեզու Հայաստանի քաղաքացիները կդասավանդեն հայոց լեզու, հայ գրականություն և հայոց պատմություն: Այժմ մենք լրջորեն ընտրում ենք ուսուցիչների` հույս ունենալով սույն թվականի սեպտեմբերից սկսել ծրագիրը ՄԹ, Պաթթայի և Բանգկոկի ուսանողական ավաններում:
Իմ այցի ընթացքում ես կանցկանցեմ հարցազրույցներ մի քանի թեկնածուների հետ` Ռեգենտի դպրոցում հայոց լեզվի և մշակույթի դասավանդման համար: Ես նաև հուսով եմ, որ սա շատ լավ հնարավորություն կընձեռի արտերկրի հայերին հետաքրքրություն ցուցաբերել իրենց երեխաներին մեր լավագույն դպրոցներում ուսման տալու գործում, որպեսզի նրանք սովորեն նաև իրենց մայրենի լեզուն, ինչպես նաև հայ գրականությունը և Հայաստանի պատմությունը: Հայկական դասաժամերը բաց են լինելու նաև օտարազգիների համար, և ես հավատում եմ, որ սա մեծ հնարավորություն է շատ ոչ հայ ուսանողների համար գիտելիքներ ձեռք բերել զարմանահրաշ ազգի և հինավուրց հայոց լեզվի մասին:
Գլոբալ Բրիջ Կրթական կենտրոնը, որը հանդիսանում է Ռեգենտի դպրոցի պաշտոնական ներկայացուցչությունը Հայաստանում և ստեղծվել է մեր ավագ շրջանավարտներ Հայկ և Աննա Հարությունյանների կողմից, կտեղեկացնի ձեզ հետագա զարգացումների մասին»:
«Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը հայտնում է, որ նամակի բովանդակությունից բխող իրավիճակի փոփոխության առնչությամբ նախաձեռնող խումբը հանդես կգա լրացուցիչ հայտարարությամբ։
Tert.am
Այդ խայտառակ ասացվածքը միայն Հայերի մոտ է, ինչ կապ ունի օտարալեզու դպրոցը սոված լինելու հետ, և քո կարծիքով եթե Հայաստանում օտարալեզու դպրոցներ բացեն ուրեմն սոված չենք մնալու լավանալու է կյանքը, կամ էլ ինչ է առաջներում Պոլսում, որ հայերենով են կրթություն ստացել վատ ու սոված հայեր են եղել... հետաքրքիր մեկնաբանություն էր...
---------- Ավելացվել է՝ 15:57 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 15:46 ----------
Օտարալեզու դպրոցները մեր թշնամիներն են։ Այս կարծիքին է գրականագետ Թորոս Թորանեանը, ով Երևան է ժամանել Սիրիայից։
«Ով որ իր լեզուն կորցնի՝ ազգը կկորցնի», – ասաց նա՝ անդրադառնալով Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների բացման խնդրին։
«Մենք պետք է ամեն ձևով պաշտպանենք, լեզուն մտածելու եղանակ է», – ասաց նա՝ նշելով, որ հայերը Սփյուռքում դարձել ենք հայանման մի բան, այլ ոչ թե հայ։
Tert.am
Mko, Ուշադիր կարդա: Գրառմանս մեջ գոնե մի տեղ տեսար գրած Օտարալեզու դպրոց՞
Ինչ կապ ուներ, որ օտարալեզու դպրոցը բերեցիր մեջ գցեցիր:
Ասածս էն է, որ պետք չի մարդկանցից պահանջել ավելին, քան կարող են: Հայը, ինչքան էլ սուրբ ու քրիստոնյա ազգ լինի, օդով սնվել չի կարող, ու գիտես, այդպիսի փիս սովորությունը ունի,մեկ-մեկ ոտել է ուզում... դրա համար մարդիկ լքում են հայրենիքը...
Իսկ այդ սիրիահայը թող գա էստեղ ապրի նոր խոսա...
Սովորել են... թառեն ծառին, վերևից ցուցմունքներ տան....
հ.գ. Դպրոցների հարցը չեմ քննարկում ;)
---------- Ավելացվել է՝ 20:29 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 20:25 ----------
Անի ջան, օտարամոլության նկատմամբ հակում շատ նուրբ է ասված հայերի դեպքում։ Վերցնենք հենց թեկուզ մեր անունները, էդքան օտար անուն երևի ոչ մի ազգի մոտ չկա, էսօրվա սերունդին նայի՝ Միլենա, Նատալի, Էլեն, Ալեքս, Ալեն, Էրիկ.... էս վերջերս ծանոթներիցս մեկը ուզում էր Ալեքսանդրա դնել աղջկա անունը, վերջում Լիլիի վրա բարիշեցին, բայց դե ասենք Լիլիթը բացառվում էր, հա, մոռացա, շրջապատում ունենք նաև Անգելինա, Նովելլա և Դանիելա։ Հայկական հեռուսատեսությամբ ցանկացած ալիք միացրու, ոնց չլինի որևէ սերիալի կհանդիպես, 10 րոպե նայի՝ Արտո Արամիչներն ու Աննա Գրիգորևնաները պարզապես սպանում են։ Ախր չեն հասկանում, որ դա տարրական ճորտություն ա, օգտագործել օտար ազգի դիմելաձևը։ Ու եթե ինչ որ չափով էդ անուն հայրանունները դուրս էին եկել, հիմա նորից մտնում են կենցաղ։ Մինչև հիմա շատ շատերը ինչ որ մեկի մասին խոսելիս ասում են՝ շատ կիրթ մարդ ա և հաստատելու համար, որ դա էդպես ա, ավելացնում են՝ ռուսական կրթությամբ։ Էլ դրանից ավել ինչ ես ուզում, էլ օտարամոլը ոնց ա լինում։
Ան ջան, արի ուղղակի մեզ անուն չպցնենք, էլի ... բոլոր ազգերի մեջ էլ դա կա... թե արխայիկ ժամանակներում, թե միջնադարում, թե հիմա, ԲՈԼՈՐ ազգերի մոտ սովորություն կա իրարից անուններ "գողանալ":
Այս առումով էլ հայերը սովորական մարդիկ են, ոչ ավել, ոչ պակաս: Որ մի գեղեցիկ բառ են լսում, կրկնօրինակում են: Չէ որ կա այսպես կոչված միջազգային անուններ: Սա էլ հենց ապացույցն է, տարբեր ազգեր այնքան են իրար մեջ նույն անունները դրել, որ որոշ բարեհնչյուն անուններ դառել են միջազգային: Հայերին դրա համար վառելու կարիք չկա :)
---------- Ավելացվել է՝ 20:37 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 20:29 ----------
եթե հայը հերիք չի օտար հողի վրայ ա ապում, օտարի հետ ա ընտանիք կազմում, հլը մի բան էլ հայերեն չի խոսում, էլ ի՞նչ հայ Ֆրեյա ջան: Հայ լինելը հո չոր ու ցամաք պիտա՞կ չի, որ ով ուզենա երբ ուզենա վրեն կպցնի ու շարունակի իրեն հայ համարել: Թուրքական շորի վրա էլ կարելի ա Կավալլի կպցնել, բայց հո դրանից Կավալլի չդառա՞վ:
Տո չէ հա՞՞՞ Էդ ուզում ես ասես էն միլիոնավոր համայնքը, որ մի քանի հարյուր տարի ա արդեն ապրում ա օտար հողերում, էն որ համայնքի հետ ա շփվում, հայկական եկեղեցի ա գնում ու ամբողջ սրտով Հայաստանի համար ա ցավում, դա հայ չեն, հա՞
Հայը էնքան ժամանակ ա հայ, քանի իրան հայ ա համարում, անկախ լեզվից ու քո պիտակներից: Թե մենակ մեր ազիզ Մասիսին նայելը ու մեր ազիզ մասիվի բարբառով խոսելը հայ լինելու համար դեռ հերիք չի: Էդ ընթացքում էնքան կարելի ա հայ ազգին խայտառակ անել, որ...
---------- Ավելացվել է՝ 20:42 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 20:37 ----------
Բոլոր շահագրգիռ կողմերին. հայ ազգը ոչ բոշա ա ոչ էլ ուրիշ ազգերի ներկայացուցիչ ՄԱՐԴԿԱՆՑԻՑ տարբերվում ա: Նույնիսկ ես կասեի, որ հայերը շաաատ նստակյաց ազգ են, հազար տարին մեկ են ապրելու տեղը փոխում, իսկ այ մյուս ազգերը՝ Եւրոպացիք, Ամերիկացիք, Չինացիք, սաղ... սաղ... սաղ.... շատ թեթև են նայում այդ հարցին եւ շատ հեշտությամբ փոխում են իրենց ապրելու տեղը աշխատանքի հետ կապված:
Ամերիկացին կարող է աշխատանքի առաջարկ ստանալ ու մի գիշերում իրերը հավաքել թռնել մյուս ափ, Չինացիք, Հնդիկները գնումեն Դուբայ, Սինգապուր, Եւրոպացիք գնում են Ամերիկա, Ամերիկացիք էլ՝ խառը...
Էնպես որ, պետք չի մեզ անուն կպցնել: Եթե ստեղ նորմալ կյանքի պայմաններ լինեին, ոչ ոք չէր գնա: Իսկ դուք ուզում եք, որ մարդ եթերով սնվի, փողոցների ք..ք /սօրրի/ անտեսի, ամեն քայլափոխին փող պոկելը, կեղտը, խաբեությունները անտեսի, ճնշված ապրի՝ դրսի գեղեցկ կյանքը տեսնելով ու դեռ չբողոքի ՛/չընդդիմանա/ տենց չի լինում
StrangeLittleGirl
06.07.2010, 23:27
Բոլոր շահագրգիռ կողմերին. հայ ազգը ոչ բոշա ա ոչ էլ ուրիշ ազգերի ներկայացուցիչ ՄԱՐԴԿԱՆՑԻՑ տարբերվում ա: Նույնիսկ ես կասեի, որ հայերը շաաատ նստակյաց ազգ են, հազար տարին մեկ են ապրելու տեղը փոխում, իսկ այ մյուս ազգերը՝ Եւրոպացիք, Ամերիկացիք, Չինացիք, սաղ... սաղ... սաղ.... շատ թեթև են նայում այդ հարցին եւ շատ հեշտությամբ փոխում են իրենց ապրելու տեղը աշխատանքի հետ կապված:
Ամերիկացին կարող է աշխատանքի առաջարկ ստանալ ու մի գիշերում իրերը հավաքել թռնել մյուս ափ, Չինացիք, Հնդիկները գնումեն Դուբայ, Սինգապուր, Եւրոպացիք գնում են Ամերիկա, Ամերիկացիք էլ՝ խառը...
Էնպես որ, պետք չի մեզ անուն կպցնել: Եթե ստեղ նորմալ կյանքի պայմաններ լինեին, ոչ ոք չէր գնա: Իսկ դուք ուզում եք, որ մարդ եթերով սնվի, փողոցների ք..ք /սօրրի/ անտեսի, ամեն քայլափոխին փող պոկելը, կեղտը, խաբեությունները անտեսի, ճնշված ապրի՝ դրսի գեղեցկ կյանքը տեսնելով ու դեռ չբողոքի ՛/չընդդիմանա/ տենց չի լինում
Ֆրեյա ջան, էստեղ ոչ ոք չի ուզում, որ որևէ մեկը սոված մնա, ու եթե ասածդ կապ չունի օտարալեզու դպրոցների հետ, ապա հարցերդ հարևան թեմաներում բարձրացրու: Թե՞ քո կարծիքով հայերեն իմանալը խանգարում է բարեկեցիկ ապրելուն:
իսկ որևէ մեկը նայե՞ց երեկ Վարդան Պետրոսյանի զրույցը այս թեմայի շուրջ
StrangeLittleGirl
07.07.2010, 10:42
իսկ որևէ մեկը նայե՞ց երեկ Վարդան Պետրոսյանի զրույցը այս թեմայի շուրջ
Չեմ նայել, բայց գիտեմ, որ ինքն էլ է դեմ օտարալեզու դպրոցներին: Ի՞նչ է ասել:
Չեմ նայել, բայց գիտեմ, որ ինքն էլ է դեմ օտարալեզու դպրոցներին: Ի՞նչ է ասել:
մի մաս միայն տեսա զրույցից, ու կարծես այնքան էլ դեմ չէր արտահայտվում
մի մաս միայն տեսա զրույցից, ու կարծես այնքան էլ դեմ չէր արտահայտվում
Չէ, լավ էլ դեմ էր…
http://tert.am/am/video/bsJcuoKfzQ8/
Ցրույցի վերջում անդրադառնումա հարցին...
Ան ջան, արի ուղղակի մեզ անուն չպցնենք, էլի ... բոլոր ազգերի մեջ էլ դա կա... թե արխայիկ ժամանակներում, թե միջնադարում, թե հիմա, ԲՈԼՈՐ ազգերի մոտ սովորություն կա իրարից անուններ "գողանալ":
Այս առումով էլ հայերը սովորական մարդիկ են, ոչ ավել, ոչ պակաս: Որ մի գեղեցիկ բառ են լսում, կրկնօրինակում են: Չէ որ կա այսպես կոչված միջազգային անուններ: Սա էլ հենց ապացույցն է, տարբեր ազգեր այնքան են իրար մեջ նույն անունները դրել, որ որոշ բարեհնչյուն անուններ դառել են միջազգային: Հայերին դրա համար վառելու կարիք չկա :)
Ես իմ մասով պատասխանեմ :) Անի ջան, ճիշտն ասած երբեք չեմ լսել որևէ օտարազգի Արփի կամ Անահիտ դնի իր երեխայի անունը։ Էդ որ գեղեցիկ բառ էին լսում կրկնօրինակում, դրա դարն էլ կարծում եմ անցել է։ Էն որ 20-ականներին ասենք Կանալիզացիա էին դնում աղջկա անունը կամ Վիլիս, քանի որ շատ բարեհունչ էր թվում։ Իսկ այսօր, կարծում եմ, նորմալ մարդու ականջին չի կարող Լիլին ավելի բարեհունչ թվալ քան Լիլիթը, այսինքն դա հենց օտարամոլությունն է։
Տո չէ հա՞՞
Բա՜
Էդ ուզում ես ասես էն միլիոնավոր համայնքը, որ մի քանի հարյուր տարի ա արդեն ապրում ա օտար հողերում, էն որ համայնքի հետ ա շփվում, հայկական եկեղեցի ա գնում ու ամբողջ սրտով Հայաստանի համար ա ցավում, դա հայ չեն, հա՞
Հայը էնքան ժամանակ ա հայ, քանի իրան հայ ա համարում, անկախ լեզվից ու քո պիտակներից: Թե մենակ մեր ազիզ Մասիսին նայելը ու մեր ազիզ մասիվի բարբառով խոսելը հայ լինելու համար դեռ հերիք չի: Էդ ընթացքում էնքան կարելի ա հայ ազգին խայտառակ անել, որ...
Էն հայը ով օտարության մեջ շատ արագ ձուլում ա իրա ազգը, էն հայը, որի զավակը երկու բառ հայերեն չի կարողանում խոսել, էն հայը ով կոտրատված հայերենով մի կերպ երկու բառից ավել չի կարողանում հասկացնել, հայերեն տառերն էլ ընդհանրապես չի ճանաչում էլ ի՞նչ իրավունքով ա իրան հայ համարում: Նման կիսատ պռատ հայերն են, որ օտարալեզու դպրոցներ բացելու հարցն են բարձրացրել: Ո՞վ ա բան ասում, թող գնան, թող փող աշխատեն, թող գլուխները պահեն, բայց հայ կոչվելու համար հայի պիտակ կրելը միայն բավական չի:
StrangeLittleGirl
07.07.2010, 23:13
Ես իմ մասով պատասխանեմ :) Անի ջան, ճիշտն ասած երբեք չեմ լսել որևէ օտարազգի Արփի կամ Անահիտ դնի իր երեխայի անունը։ Էդ որ գեղեցիկ բառ էին լսում կրկնօրինակում, դրա դարն էլ կարծում եմ անցել է։ Էն որ 20-ականներին ասենք Կանալիզացիա էին դնում աղջկա անունը կամ Վիլիս, քանի որ շատ բարեհունչ էր թվում։ Իսկ այսօր, կարծում եմ, նորմալ մարդու ականջին չի կարող Լիլին ավելի բարեհունչ թվալ քան Լիլիթը, այսինքն դա հենց օտարամոլությունն է։
Ի դեպ, այդ միջազգային անունների մասին ավելացնեմ, որ դրանք իրականում ոչ թե «միջազգային» անուններ են, այլ՝ Աստվածաշնչից վերցված. Դավիթ, Թովմաս, Հովհաննես, Մարիամ: Սրանք բոլոր ազգերի մոտ ունեն համապատասխան համարժեքներ: Բայց Հայաստանում հաճախ կարելի է հանդիպել Թոմաս, Ջոն, Մարիա օտար ձևերին:
mkofranc
08.07.2010, 14:33
«Lեզվի մասին» օրենքում փոփոխություններ կատարելու վերաբերյալ «Ժամանակը»
զրուցել է երգահան Տիգրան Մանսուրյանի հետ. «Հայերենի շուրջ ծավալվող այս պրոցեսները ինքնին մեզ մեր ինչ լինելը ներկայացնող հայելի են: Սա´ ենք մենք , սա´ է մեր իրականությունը: 10 ռուսական դպրոց. գլուխը քարը, էլի թող լինի, ասենք: Սակայն իրականությունն այն է, որ պարտավոր ես դրանք ունենալ, ցավը սա է… Միայն միամիտ հիտլերյուգենտները կարող են հավատալ դրա անհրաժեշտությանը, դրա շնորհիվ մեր նոր սերնդի առավել քաղաքակիրթ դառնալու պայմանին: Չեմ կարծում, որ մտածող որևէ հայ առանց ցավի է ընդունում այս իրականությունը` ո´ր շերտում, ո´ր հարկում էլ նա լինի: Մենք այսպես թե այնպես ինտերնացիոնալիստ ենք եղել, բոլորի հետ էլ կիսվել ենք` առաջին քրիստոնյաների հետ էլ, առաջին կոմունիստների հետ էլ: Դե հիմա էլ հեքիաթի վիշապը, որպեսզի ջուր տա խմենք, աղջիկ է ուզում, բայց մեր հույսը լինելու է ինքնության նախնականության զորավոր ուժը»:
Ես իմ մասով պատասխանեմ :) Անի ջան, ճիշտն ասած երբեք չեմ լսել որևէ օտարազգի Արփի կամ Անահիտ դնի իր երեխայի անունը։ Էդ որ գեղեցիկ բառ էին լսում կրկնօրինակում, դրա դարն էլ կարծում եմ անցել է։ Էն որ 20-ականներին ասենք Կանալիզացիա էին դնում աղջկա անունը կամ Վիլիս, քանի որ շատ բարեհունչ էր թվում։ Իսկ այսօր, կարծում եմ, նորմալ մարդու ականջին չի կարող Լիլին ավելի բարեհունչ թվալ քան Լիլիթը, այսինքն դա հենց օտարամոլությունն է։
Չէ, Ան ջան, սխալվում ես, դա ոչ մի կապ չունի օտարամոլության հետ։ Դա սովորական մարդկային ցանկություն է իր երեխային տալ բարեհունչ անուն, ուղղակի երբեմն այդ "բարեհնչունության" չափանիշենրը խախտվում են։
Ան ջան, բնականաբար, օտարազգիները Արփի կամ Անահիտ չեն դնում իրենց երեխաների անունները, ակնհայտ է, հայկական մշակույթի քիչ տարածված լինելու պատճառով։
Եթե հայերն էլ կարողանային մտնել զանգվածային մշակույթի որևէ ճյուղերից մեկը, հավատա, մաքուր յանկիների մեջ կհանդիպեիր մի սերիալի հերոսուհի Փառանձեմ, կամ Վարդանուշ։
Դա նրանից չի, որ յանկիները օտարամոլ են, դա սովորական մարդկային հոգեբանություն է։
Իսկ վերջին շրջանում ամերիկայում զվարճալի տենդենց է, մարդիկ րերխաներին անվանում են հայտնի բրենդերի անունով՝ Արմանի, Կոկա–Կոլա, Էփըլ, Շեվրոլե, Սնիքերս... :D Դա էլ կապ չունի օտարամոլության հետ, մի կողմից էլ անմակարդակության նշան է... կարդալու բան (http://news.bbc.co.uk/2/hi/3268161.stm)
Մենակ չասես՝ ինչի հայաստանում կա Սեյձեկի, իսկ Ճոպնիայում չկա Սանդուխտ :think
---------- Ավելացվել է՝ 16:20 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:01 ----------
Բա՜
Էն հայը ով օտարության մեջ շատ արագ ձուլում ա իրա ազգը, էն հայը, որի զավակը երկու բառ հայերեն չի կարողանում խոսել, էն հայը ով կոտրատված հայերենով մի կերպ երկու բառից ավել չի կարողանում հասկացնել, հայերեն տառերն էլ ընդհանրապես չի ճանաչում էլ ի՞նչ իրավունքով ա իրան հայ համարում: Նման կիսատ պռատ հայերն են, որ օտարալեզու դպրոցներ բացելու հարցն են բարձրացրել: Ո՞վ ա բան ասում, թող գնան, թող փող աշխատեն, թող գլուխները պահեն, բայց հայ կոչվելու համար հայի պիտակ կրելը միայն բավական չի:
Լավ, մի հատ նորից։
Ասում եմ, օրինակ, Ամերիկայում կան շատ մեծահարուստ հայեր, որոնք նաև կառավարությունում պաշտոններ են զբաղեցնում, մարդիկ ովքեր աջակցել են Եղեռնի ճանաչման հարցում, շատ շաաատ են նաև ֆրանսիահայերը, ովքեր ակտիվորեն հայանպաստ քաղաքականությամբ են զբաղվում, բարեգործություն են անում...
Էդ մարդիկ արդեն 100 տարի ա համարյա ապրում են ուրիշ երկրում։ Չի կարա մարդը լեզվին տիրապետի, եթե 24 ժամ շփվում ա ֆրանսերեն,կամ անգլերե, կամ այլ լեզվով։ Դա հնարավոր չի... Կամ մի երեխա, որ ասենք մենակ կիրակնօրյա դպրոցում ա հայերեն սովորում, ոնց կարա նորմալ լեզվին տիրապետի.. կամ հազար ու մի զբաղմունք կա... Դե դու քեզ ճղի... ասա, չէ, երեխեքը պետք ա սքեյթ չքշեն, ընկերների հետ ման չգան, նստեն լրացուցիչ հայերեն սովորեն...
Դե դու քեզ ճղի, ասա որ դրանք հայ չեն... ինչքան էլ Հայաստանին օգնեն, ինչքան էլ հայանպաստ գործ անեն, եթե հայերն չեն խոսում, դրանք մարդ չեն...
Դավայծե սաղս ուրանանք սփյուռքահայերին...
Չէ, ավելի լավ ա հավաքենք մի տեղ, վառենք...
Տենց գոհ կլինես՞ Մեկա ախր ոչ քո, ոչ էլ պողոսի ասելով ա, եթե մարդիկ կարողնան, կանեն, որ չկարողնան չեն անի...
Ազնավուրի երեխաներն էլ արդեն հայերեն չգիտեն... դա ասա որ ինքը հայ չի
---------- Ավելացվել է՝ 16:30 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:20 ----------
Ի դեպ, այդ միջազգային անունների մասին ավելացնեմ, որ դրանք իրականում ոչ թե «միջազգային» անուններ են, այլ՝ Աստվածաշնչից վերցված. Դավիթ, Թովմաս, Հովհաննես, Մարիամ: Սրանք բոլոր ազգերի մոտ ունեն համապատասխան համարժեքներ: Բայց Հայաստանում հաճախ կարելի է հանդիպել Թոմաս, Ջոն, Մարիա օտար ձևերին:
Հա, ահհհավոր մեծ ա տարբերությունը Թովմասի ու Թոմասի մեջ, ու ինչքան Մայրամիկ կա Հայաստանում, էդքան էլ Մարինե, Անահիտ, Գայանե, Երանուհի եւ այլ անուններ կան... Նույնիսկ Դեզդեմոնա կա... Հետո՞ Չեք զգում, որ էդ աստիճանի կենցաղային հարցերի մեջ պետք չի, էլի, խցկվել... Մարդ էլ կա, իր երեխաներին Հայկական նահանգների անուններով է կոչել։ Մարդ էլ կա, ծնողներին ֆիալետվի գույնն ա շատ դուր եկել ու ֆիալետվի ծաղիկները... հետո՞ Ձեր ասելով՝ էդ մարդու հայ ծնողներն էլ են օտարամոլ եղել՞ Թե ինքն ա օտարամոլ, որ անունը չի փոխում Նունուֆար դնի՞ ;)
---------- Ավելացվել է՝ 16:35 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:30 ----------
Հ.գ. Վերջը ինչ եղավ՞ Բացելու են սեպտեմբերից օտարալեզու դպրոցներ, թե չէ՞
Թե դա կարևոր չի, հետաքրքիր ա, էլի... ասենք–խոսենք.. թեմա լինի...
Ասեմ, որ Պուշկինի դպրոցը ԴԵՌ հստակ չգիտի՝ ինչ է լինելու ու իր աշակերտներին փորձում է զոռով պահել դպրոցում, բայց իրականում տեղյակ չեն՝ բացվելու է գիմնազիան, թե ոչ։
Իդեպ, Պուշկինի դպրոցը նպատակ ունի միանալ Պուշկինի անվան դպրոցների միությանը։ Բոլոր հետսովետական Պուշկինի անվան դպրոցները համագործակցում են ռուսական մշակույթի տարածման շրջանակներում։
Իդեպ, Հայաստանում Մոսկվայի տուն կա, որը զբաղվում է ռուսական մշակույթի տարածմամբ։ Եկեք գմփցնենք :crazy :D
Չէ, Ան ջան, սխալվում ես, դա ոչ մի կապ չունի օտարամոլության հետ։ Դա սովորական մարդկային ցանկություն է իր երեխային տալ բարեհունչ անուն, ուղղակի երբեմն այդ "բարեհնչունության" չափանիշենրը խախտվում են։
Անի ջան, ես էլ հենց էդ եմ ասում, որ երբ մարդու ականջին օտարն ա ավելի բարեհունչ, քան իրենը, հենց դա էլ նշանակում ա, որ էդ մարդը օտարամոլ ա։ Ու չենք խոսում էստեղ էն ցածր խավի մասին, որ մի անուն էին լսում հանկարծ, կամ էլ հարևանի երեխան Շեքսպիր էր կարդում, իրանք էլ դրանից ոգեշնչված իրանց տղային Համլետ էին անվանում կամ աղջկան Օֆելյա։ Ես խոսում եմ նորմալ կրթություն ստացած մարդկանց մասին, որոնց դեպքում դա ընդամենը օտարամոլություն ա։ Հիմա ինչ ա քո ասածը, որ հայերը օտարամոլ չե՞ն, բա ինչի ա էդ մի մասին, որոնց մասին խոսում ենք, թվում, որ եթե ռուսերեն են հաղորդակցվում, դա իրանց հեղինակությունը ավելի ա բարձրացնում։ Ինչի՞ վրացիների մոտ տենց բան չկա։ Հա, նրանք էլ դեպի ամերիկա են ձգտում, բայց հաստատ իրենց երկրում իրար մեջ անգլերեն չեն խոսում, ոչ էլ ցուցափեղկերին ու տաքսիների վրա են միայն անգլերեն գրում։ Օրինակ ինչի ա Կոմիտասի առաջվա Տեռանովայի վրա, հիմա Օգգի ա կարծեմ, մեեեծ տառերով գրած РАСПРОДАЖА. Դա նորմալ ա՞ ըստ քեզ ու դրա մեջ ոչ մի օտարամոլություն չկա՞։ Լիքը տաքսիներ՝ Taxi Busy, Taxi My way, Taxi Lux ....ինչի են անգլերենով միայն գրում ու չեն պատժվում, էդ էլ օտարամոլություն չի՞, թե ուղղակի բարեհունչ ա էլի։ Իսկ որ ասում են դպրոցը օտարալեզու լինի, որ երեխեքը լավ կրթվեն, դրա մասին էլ չենք խոսում։
Ու շատ լավ են անում վրացիները, որ փակում են հայկական դպրոցները Ջավախքում, կամ կրճատում հայերենի ժամերը, աչքներս էլ հանում են։
Անի ջան, ես էլ հենց էդ եմ ասում, որ երբ մարդու ականջին օտարն ա ավելի բարեհունչ, քան իրենը, հենց դա էլ նշանակում ա, որ էդ մարդը օտարամոլ ա։ Ու չենք խոսում էստեղ էն ցածր խավի մասին, որ մի անուն էին լսում հանկարծ, կամ էլ հարևանի երեխան Շեքսպիր էր կարդում, իրանք էլ դրանից ոգեշնչված իրանց տղային Համլետ էին անվանում կամ աղջկան Օֆելյա։ Ես խոսում եմ նորմալ կրթություն ստացած մարդկանց մասին, որոնց դեպքում դա ընդամենը օտարամոլություն ա։ Հիմա ինչ ա քո ասածը, որ հայերը օտարամոլ չե՞ն, բա ինչի ա էդ մի մասին, որոնց մասին խոսում ենք, թվում, որ եթե ռուսերեն են հաղորդակցվում, դա իրանց հեղինակությունը ավելի ա բարձրացնում։ Ինչի՞ վրացիների մոտ տենց բան չկա։ Հա, նրանք էլ դեպի ամերիկա են ձգտում, բայց հաստատ իրենց երկրում իրար մեջ անգլերեն չեն խոսում, ոչ էլ ցուցափեղկերին ու տաքսիների վրա են միայն անգլերեն գրում։ Օրինակ ինչի ա Կոմիտասի առաջվա Տեռանովայի վրա, հիմա Օգգի ա կարծեմ, մեեեծ տառերով գրած РАСПРОДАЖА. Դա նորմալ ա՞ ըստ քեզ ու դրա մեջ ոչ մի օտարամոլություն չկա՞։ Լիքը տաքսիներ՝ Taxi Busy, Taxi My way, Taxi Lux ....ինչի են անգլերենով միայն գրում ու չեն պատժվում, էդ էլ օտարամոլություն չի՞, թե ուղղակի բարեհունչ ա էլի։ Իսկ որ ասում են դպրոցը օտարալեզու լինի, որ երեխեքը լավ կրթվեն, դրա մասին էլ չենք խոսում։
Ու շատ լավ են անում վրացիները, որ փակում են հայկական դպրոցները Ջավախքում, կամ կրճատում հայերենի ժամերը, աչքներս էլ հանում են։
Ան ջան, արի հերթով, հա ջան :)
Նախ, գրածներս չես կարդում, ուղղակի հակադրվում ես։ Ան ջան, աշխարհում տենց մարդ, տենց ազգ, տենց ժողովուրդ, տենց ազգություն չկա, որ ուրիշ ազգերի անուններ չդնի։ Դա, էլի եմ ասում, կապ չունի օտարամոլության հետ։ Դա սովորական մարդկային "նախանձ ա" , ասենք, ոչ ավել, ոչ պակաս, քան եթե հարևանի հագին սիրուն շոր ա տեսնում, գնում առնում ա նույնից։
Իսկ տաքսիները նրանից ա արտասահմանյան անուններով, որովհետև ավելի բնական ա հնչում, որովհետև հայերը ազգային ավանդական տաքսի չեն ունեցել։ Մեր պապերը ձիերով են ման եկել։ Դրա համար էլ՝ որտեղից որ տաքսիի երևույթն են բերում, էնտեղից էլ անուններն են գալիս։
Նույն պատճառով դժվար թե հանդիպես լավաշ, որի պիտակի վրա լինի՝ "Լավաշ Manhatten"։ Կամ էլ՝ մածուն " Tasty Donkey"։ Կամ էլ՝ հայկական ռեստորան "At Artaxerx's"... "Արտաշի Մոտ" ա, չէ՞ ;) Կամ էլ՝ հո չի լինի Չինական Ռեստորան "Մեծ Հայք"... :))
Համ էլ՝ էդ աստիճանի չարժի կապվել ազգայինի հետ, թե չէ կարող ա վաղը մյուս օր պարզվի, որ Սաթենիկը, Վազգենը, Արշակը, Կարենը, Բաբկենը մեր զուլալ, հալալ, ազգային–հայկական–ավանդական անունները հարևան ազգերից են եկել, հիասթափվես :))
Օֆ–օֆ... բա սա երկիր ա... Պետք ա օրենք ընդունել, որ բացի Արմեններից, Հայկերից, Արամներից եւ Արամեից բոլոր այլ անունները կրող մարդկանց վառեն :)
Նախ, գրածներս չես կարդում, ուղղակի հակադրվում ես։
:))
Հա: Ի՞նչ էի ասում: Անի ջան, էդ դեպքում կփորձե՞ս սահմանել, թե որն ա օտարամոլությունը:
:))
Հա: Ի՞նչ էի ասում: Անի ջան, էդ դեպքում կփորձե՞ս սահմանել, թե որն ա օտարամոլությունը:
Օտարամոլության դրսևորում. փոխանակ մեր հին–հայկական–ավանդական տարազներ հագնելը, ինչ–որ անմակարդակ, 1500 տարի առաջացած Եւրոպացիների հագուստն ենք կրում :[
Մեկ այլ՝ փոխանակ մեր հալալ–զուլալ–հայկական–ավանդական դհոլ–դուդուկ նվագենք, լսենք, ինչ–որ փչացած ամերիկացիների ռոք ենք լսում :[
Փոխանակ մեր հին–ավանդական–զուլալ–հալալ–անեղծ մատերի վրա հաշվենք, կանֆիծյուրներով ենք աշխատում :P Գոնե "Լուսամուտ 7"–ը թարգմանենք, օֆ ամա՜ն...
Փոխանակ մեր հին–հայկական–ազգային–ազգագրական–ավանդական էշերով ման գանք, Մերսեդես Բենց ենք քշում :[
Լավ, իսկ հիմա լուրջ, լրռիվ լուրջ :angry
Օտար ցանկացած ազգից քեզ ու քո մշակույթը ցածր համարելը։ Դրա մեջ մտնում է նաև հայերին խաբեբա, օտարամոլ, "քցող", անշնորհք, անմակարդակ համարելը։
Իհարկե, մենք այդպիսին ենք, բայց դրա մասին խոսելը օտարամոլություն է։ Մենք պետք ա դուխով առաջ գնանք ու սաղի մոտ ձևացնենք, որ դեմք ենք։
Օրինակ, Սենկեվիչը իր տափակ /իմ կարծիով, հավես չունեմ, չսկսեք վիճել, որ լավն ա/ մի նախադաություն ունի, որ ասում է /հռոմեացիներից մեկի բերանով/. "Հայերը քաղաքակիրթ են ձևանում մեզ մոտ, բայց հենց գնում ենք, իրենց դղյակներում չորեքթաթ են ման գալիս" … Հա–հա–հա :[
Ձայնալար
08.07.2010, 18:07
Օտարամոլությունը սեփական մշակույթը օտար մշակույթով փոխարինելն է, ազգայնականությունը՝ օտար մշակույթը մերժելը, իսկ սեփական մշակույթը օտար մշակույթով հարստացնելը չգիտեմ, թե ոնց ա կոչվում, բայց լավը էդ ա :))
Լավ ասի չէ՞ :D Նոր հորինեցի :scen
Պանդուխտ
08.07.2010, 20:29
Օտարամոլութիւն է, օրինակի համար, հայացուած Ստեփանը դարձնել Ստյոպա, հայացած Լեւոնը դարձնել Լյովա, հայացած Արտեմը դարձնել Արտյոմ: Այսինքն՝ կայսերական երկրի մշակոյթը գերիշխում է հպատակ ազգերի մշակոյթներին: Նոյնն է անգլերէնի եւ ֆրանսերէնի տիրապետութեան պարագան:
Վկայ եմ Չառլի կամ Շառլ դարձած Կարապետի գոյութեան, Ժան կամ Ջանո դարձած Հովհաննեսի:
Անունները երբեմն լինում են «միջազգային», ընդհանուր, մարդկային քաղաքակրթութեան ներդրում ունեցած անձերի անուններից ժառանգուած, սակայն իւրաքանչիւր լեզու ունի իր օրէնքները:
Ահա թէ ինչու իտալացիները սիրում են Ջիակոմո, Ջիովաննի. իսպանացիք սիրում են Խայմէ, Խորխէ, պորտուգալացիք Ժորժ, Ժուան. գերմանացիք սիրում են Ռիխարդ, անգլիացիք Ռիչըրդ, ֆրանսիացիք Ղիշաղ:
Երբ հայկական ձեւը գոյութիւն ունի (նոյնիսկ եթէ չունի, հայերէնի օրէնքները կան), ինչո՞ւ գրել Գրեգուար, Գրեգըրի, Իգոր:
Օտար ցանկացած ազգից քեզ ու քո մշակույթը ցածր համարելը։ Դրա մեջ մտնում է նաև հայերին խաբեբա, օտարամոլ, "քցող", անշնորհք, անմակարդակ համարելը։
Իհարկե, մենք այդպիսին ենք, բայց դրա մասին խոսելը օտարամոլություն է։ Մենք պետք ա դուխով առաջ գնանք ու սաղի մոտ ձևացնենք, որ դեմք ենք։
Օրինակ, Սենկեվիչը իր տափակ /իմ կարծիով, հավես չունեմ, չսկսեք վիճել, որ լավն ա/ մի նախադաություն ունի, որ ասում է /հռոմեացիներից մեկի բերանով/. "Հայերը քաղաքակիրթ են ձևանում մեզ մոտ, բայց հենց գնում ենք, իրենց դղյակներում չորեքթաթ են ման գալիս" … Հա–հա–հա :[
Այսինքն պետք է ջայլամի պես գլուխներս մտցնենք ավազի մեջ ու սպասենք ու ոչինչ չփորձե՞նք անել։ Ռուսի մոտ չենք գնում ասում՝ մենք օտարամոլ ենք։ Չնայած, երևի թե առանց ասելու նրանք դա զգում են, որ կարողանում են նման պահանջներ փաթաթել մեր բարձրաստիճան այրերի վզին։ Մենք մեր մեջ ենք փորձում մի բան անել։ Իսկ ինչ վերաբերում է անուններին, դա պարզապես ամենաչնչին օրինակն է ու ոչ մի օրենք հնարել պետք չի դա արգելելու համար։ Պարզապես պետք է ազգային դաստիարակություն տալ դպրոցում, իսկ դրա համար նորմալ դպրոց է պետք ունենալ։ Այ հենց էդ քո ասած՝ որ չասես իմը վատն ա, ուրիշինը լավ։ Իսկ ինչ վերաբերում է տաքսիներին, եթե կարծում ես, որ ԱՄՆ–ում ու Եվրոպայում առաջ էշով ման չեն եկել, սխալվում ես, ու եթե տաքսիի անունը Լյուքս են դնում, կարող են հայերեն տառերով էլ գրել, բան չի պատահի, իսկ Taxi Busy կամ Taxi My Way, վստահեցնում եմ քեզ, ոչ Վաշինգտոնում եմ տեսել, ոչ Նյու Յորքում։ Էնտեղ բոլոր տաքսիները միանման են, շատ շատ Yellow Cab կամ Blue Cab, ասածս ինչ ա, դա ընդամենը հայերի մտքի թռիչքի արդյունքն ա, ու որ տենց թռցնում են իրենց միտքը, գոնե պետք է բարի լինեն հայատառ թռցնել։ Բայց դա նրանց գործը չի, այլ պետության, լեզվի տեսչության։
StrangeLittleGirl
08.07.2010, 22:22
Նոր մի բան հիշեցի... Ո՞վ է կարդացել Շահան Շահնուրի «Նահանջ առանց երգի» վիպակը: Էնտեղ շատ լավ է նկարագրվում գլխավոր հերոսի՝ կամաց-կամաց ձուլվելը: Մեկը, որ յարը բացում է օրագիրը, տեսնում է, որ սկզբում հայերեն է գրել, հետո կամաց-կամաց ֆրանսերենի է անցել, իսկ վերջերը լրիվ ֆրանսերեն են: Մյուսը, որ Պետրոս անունը փոխարինում է Պիեռով: Եթե չեմ սխալվում, վերջում էլ սկսում է ֆրանսերեն աղոթել, ու դրանով ավարտվում է:
---------- Ավելացվել է՝ 22:22 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 22:21 ----------
Այսինքն պետք է ջայլամի պես գլուխներս մտցնենք ավազի մեջ ու սպասենք ու ոչինչ չփորձե՞նք անել։ Ռուսի մոտ չենք գնում ասում՝ մենք օտարամոլ ենք։ Չնայած, երևի թե առանց ասելու նրանք դա զգում են, որ կարողանում են նման պահանջներ փաթաթել մեր բարձրաստիճան այրերի վզին։ Մենք մեր մեջ ենք փորձում մի բան անել։ Իսկ ինչ վերաբերում է անուններին, դա պարզապես ամենաչնչին օրինակն է ու ոչ մի օրենք հնարել պետք չի դա արգելելու համար։ Պարզապես պետք է ազգային դաստիարակություն տալ դպրոցում, իսկ դրա համար նորմալ դպրոց է պետք ունենալ։ Այ հենց էդ քո ասած՝ որ չասես իմը վատն ա, ուրիշինը լավ։ Իսկ ինչ վերաբերում է տաքսիներին, եթե կարծում ես, որ ԱՄՆ–ում ու Եվրոպայում առաջ էշով ման չեն եկել, սխալվում ես, ու եթե տաքսիի անունը Լյուքս են դնում, կարող են հայերեն տառերով էլ գրել, բան չի պատահի, իսկ Taxi Busy կամ Taxi My Way, վստահեցնում եմ քեզ, ոչ Վաշինգտոնում եմ տեսել, ոչ Նյու Յորքում։ Էնտեղ բոլոր տաքսիները միանման են, շատ շատ Yellow Cab կամ Blue Cab, ասածս ինչ ա, դա ընդամենը հայերի մտքի թռիչքի արդյունքն ա, ու որ տենց թռցնում են իրենց միտքը, գոնե պետք է բարի լինեն հայատառ թռցնել։ Բայց դա նրանց գործը չի, այլ պետության, լեզվի տեսչության։
Ավելացում անեմ. ընդհանրապես ի՞նչ վատ են հնչում «Տաքսի Վանն» ու «Տաքսի Անահիտը»:
mkofranc
09.07.2010, 02:32
Ռուսի մոտ չենք գնում ասում՝ մենք օտարամոլ ենք։ ։
Հաստատ ռուսի չափ օտարամոլ չենք , ուշադրություն դարձրու նրանց բառապաշարի վրա լրիվ անգլո-ֆրանսիական բառեր են , մեր մոտ էլ որոշ <<լրագրողներ>> շտապ ռեպորտաժ գրելու համար ռուսացված խղճուկ բառեր են օգտագործում.. Հատկապես լուրերի ժամանակ .. Արմենիա , Հ2, և այլն..
Իսկ այն << Հա՞>> ռուսական да, ամեն անիմաստ բառից հետո <<հա>> ցավ ու ...
Որոշ ժամանակ անց կլսենք այս բառը<< ահա>> ռուսերեն вот ի փոխարեն.. Օտարի լավը վերցնելը վատ բան չի , բայց չի նշանակում որ այդ գործընթացը պետք է լինի քո լավի, գեղեցիկի հաշվին, որն ինչ ինչ դեպքերում ավելի լավն է, ու կասեմ ավելին հայերը միշտ էլ ընդօրինակում են վատը....
Իմ կարծիքով քիչ օտարամոլ են արևմտյան եվրոպացիները` Ֆրանսիան, Անգլիան, Գերմանիան....
մի քանի օտարամոլություն...
Շանթ թիվի - ռուսերենից мородер նշանակում է 1. դիակապուտ, 2. ավազակ : Բայց բացատրեք խնդրեմ, ի՞նչ կապ ունի դիակապուտը այն ավազակի հետ, ով աղետի ժամանակ թալան է անում..... ու վատն էլ այն է, որ որոշ ապուշներ ճշտելու փոխարեն ընդօրինակում են նույն սխալը..
Ա թիվի .. մեջբերում խոհանոցի վերաբերյալ հաղորդումից, որի վարողի տեսքից արդեն ախորժակդ փակվում է .<< Սա էլ կլինի մեր մեխը>> ռուսերեն гвоздь ի փոխարեն, որի հայերեն համարժեքն է ամենաէականը. гвоздь 1.մեխ, 2.ամենաէական, ամենակարևոր
Սիրելի հեռուստաաշխատողներ թարգմանություն կատարելիս մի քիչ օգտվեք բառարաններից, մեկ երկու անգամ թերթելոց ոչինչ չեք կորցնի, այլ կշահեք.. ու պետք չէ միշտ ուղիղ իմաստով թարգմանել բառերն ու դարձվածքները:
..............
Լավ, իսկ հիմա լուրջ, լրռիվ լուրջ :angry
Օտար ցանկացած ազգից քեզ ու քո մշակույթը ցածր համարելը։ Դրա մեջ մտնում է նաև հայերին խաբեբա, օտարամոլ, "քցող", անշնորհք, անմակարդակ համարելը։
Իհարկե, մենք այդպիսին ենք, բայց դրա մասին խոսելը օտարամոլություն է։ Մենք պետք ա դուխով առաջ գնանք ու սաղի մոտ ձևացնենք, որ դեմք ենք։
..........
Անի ջան, շատ լավ ես գրել, բայց քո ասածը կոչվումա ոչ թե օտարամոլություն, այլ թերարժեքություն… ;)
Ժող, ձեր էս թեմայից արդեն ոչ թե ազգասիրության, այլ ազգայնամոլության հոտ ա գալիս... :[ Լուրջ եմ ասում, ձեր մոտ արդեն պատոլոգիկ ֆազա ա մտնում ազգասիրությունը...
Տենց ազգ չկա աշխարհում, որ գոնե ինչ որ չափով չընդօրինակի ուրիշինը, ու ԴԱ ՆՈՐՄԱԼ աաա, իսկ այ ընկնել ամեն ինչի հետևից, էն մանր մունր բաների հետևից, ասենք՝ երեխու անունը ինչ ա... տո քեզ ինչ՞ իրա երեխու անունն ա, կուզի ԳՄԱԼՍԿՅԴՖ կդնի :angry
Այ տեղից արդեն նացիոնալիզմի ու գերզգայություան հոտ ա գալիս։
Ու մի շատ կարևոր բան էլ ասեմ։
Էսօրվա դրությամբ ամբողջ աշխարհում հակագլոբալիստների /:think հակամոլորականացման՞ :[/ շարժում ա սկսել, մարդիկ դեմ են մշակույթների ձուլմանը եւ ուզում են պահպանել ամեն մեկը իրենցը ու ասեմ, որ լուրջ գործ են անում դրա համար, օրինակ, աջակցում են ԱՐԺԱՆԻ ու ԱՐԺԵՔԱՎՈՐ ազգային մշակույթի զարգացմանը, պիառ են անում, ցուցահանդեսներ, ֆեստիվալներ են կազմակերպում... ոչ թե ֆորումներում "առյուծ են ճղում" :P
Իսկ նման թեմաներ, նման խոսակցություններ էսօրվա դրությամբ տանում են.
1. Հայերը,
2. Օրթոդոքս հրեաները,
3. Նացիոնալիստ գերմանացիները
4. Նացիոնալիստ ռուսները :[
Ես չեմ ուզում, որ իմ ազգը էս հոգեկան հիվանդ ազգերի կողքը դասվի...
Ռուսներ – իրանք էլ են կարծում, որ իրանք երկրագնդի ամենահին, ամենամաքուր՝ արիական, ամենաուժեղ, ամենախեալցի, ու ունիկալ русская душа ֆենոմենի կրողն են :[ Բայց իրականում, դրանցից ավելի կեղտոտ, հոգեպես կեղտոտ ազգ ես չեմ պատկերացնում. անբան, ալկաշ, շուստրիավատ եղող, բարձիթողի, անլուրջ, ու ՆԱՑիՈՆԱԼԻՍՏ։ Իրենց անկարողությունը ծածկում են իրենք իրենց հույս տալով, որ յուրահատուկ են։ Արդեն խնդալու ա դառնում, օրինակ, ես Ֆուտբոլի աշխարհի առաջնությունից դուրս մնալուց հետո պրոպագանում են, որ 2014–ին իրենք են հաղթելու :[ :D
Գերմանացիներ– գերմանացիները ռուսների հակապատկերն են, կարելի է ասել՝ կազմակերպման, աշխատասաիրության ու բանիմացության տեսանկյունից աշխարհի ամենաուժեղ ազգն են։ Բայց սրանց մոտ էլ, արի ու տես, որ շովինիզմի անկասելի ալիքներ են բարձրանում։ Իրենց համարում են չգնահատված ու աշխարհը տիրելու մշտական նկրտումների մեջ են։ Դեեե... անցած դարի "մեղքիկների" մասին էլ չխոսեմ...
Հրեաներ – դե հրեաները միշտ են մանիակ եղել :D
Ու սրանք երկրի վրայի ամենադժբախտ ազգերից մեկն են, որովհետև անընդհատ իրենք իրենց վրա գերնպատակներ են դնում, անընդհատ ինչ–որ մեկից փրկվում են ու փախնում... Անընդհատ տանջանքների ու տառապանքների մեջ են։
Ասածս ինչ ա. թեթև ապրեք, ժողովուրդ։ Մեր հայկական նացիոնալիզմից ու ինքներս մեզ տանջելով, միայն մեզ ենք վատ անելու, մենք մեզ ենք ճնշում հոգեբանորեն։
Պատկերացրա՝ չկա երկինք,
Հեշտ ա, եթե փորձես,
Մեզնից ներքև դժոխք չկա,
Ոչ էլ կրոն։
Պատկերացրա՝ բոլոր մարդիկ
Ապրում են խաղաղ աշխրհում...
Եկեք ուղղակի պահպանենք մերը, ուրախանանք մեր ունեցածով, սիրենք մեր ունեցածը, բայց չդարձնենք դա գերնպատակ։
Իսկ էդ անուն–մանուն... տաքսիի անուն... Ան ջան, թեթև տար, տաքսիները ու դրանց անունները մշակութային արժեքներ չեն.. ոչ էլ դարերում են մնալու... Ավելի լավ ա, կարևոր բաների վրա կենտրոնանանք։ Այ, օրինակ, որ հայկական դպրոցները չփակեն, որ վաղը մյուս օրը դպրոցից հայախոս, կիրթ, բանիմաց ու մակարդակով հեռուստատեսության աշխատողներ դուրս գան։ Ոչ թե Ֆելիքսիկների ու եսիմինչիկիների նման նամակարդակ լագոտներ, որ հայկական ոչ մի ալիք նայելդ չգա, ստիպված Սի–Էն–Էն նայես, կամ էլ ՆՏՎ
Սիրելի Պանդուխտ, իսկ ինչ ա նշանակում՝ անունները ուրիշ լեզուների պես են արտասանում՞ Ով ասեց, որ պետք է "հայականացնենք"... ձեր էդ հայականացման հետևանքով հունական Էլենան դարձել ա ՀեՂինե... էդ որ մի գրող ու ցավի իրավունքով եք աղավաղում անունները...
Կամ ինչ ա նշանակում ՝ հայկականացնել... Էդ անունը իսկզբանե գալիս ա ուրիշ լեզվից :o Էդ ինչի ամերիկացիները մեր Տիգրանին չեն դարձնում Tigranus, կամ չգիտեմ՝ ինչ, իսկ դու պետք ա իրա Հելենան դարձնես Հեղինե...
Սիրում եմ բոլորիդ :love
Լավ եղեք :love
---------- Ավելացվել է՝ 10:01 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 09:46 ----------
Անի ջան, շատ լավ ես գրել, բայց քո ասածը կոչվումա ոչ թե օտարամոլություն, այլ թերարժեքություն… ;)
:) հա, ճիշտ ես, ոնց որ
Լավ, թարմացնեմ :)
Օտարամոլությունը այն է, երբ այլ ազգի որևէ տարր նախընտրում ես քո ազգայինից, օրինակ՝ դու ունես ազգային տարազ, բայց հագնում ես Վերսաքե ու Գուչի։
Դու ունես հին հայկական ճարտարապետություն, բայց տունդ կառուցում ես քոթեջի նման։
Դու ունես հայկական կիրառական արվեստ, բայց տունդ ռենեսանսի դարաշրջանի, կամ հունա–հռոմեական ոճով ես վերանորոգում։, կամ էլ՝ հայ–թեք։
Ծիծաղելի ա, չէ՞ :) որովհետև այս բոլոր կիրառական հարցերը նաև նորաձևության հետ կապ ունեն։ Մարդ չի կարող 7000 տարի նույն ինտերյերում ապրել։ Կյանքը զարգանում է, ուզում է թարմություն, նորություն։ Հո չի նշանակում, որ իրավունք չունի նորաձև շոր հագնել, կամ նորաձև վերանորոգում տան մեջ։
Մեկ այլ աննորմալության հասնող տենդենց։ Այ–Թի ոլորտի հետ կապված թարդմանության փորձերը։ Ա դե բաներ կան, որ հնարավոր չի, կամ պետք չի թարգմանել...
Ախր ինչի ենք մեզ ծաղռի առարկա դարձնում՞ Մանավանդ, երբ բառի հայերենը չկա ու պարզ բառերի միջոցով ինչ–որ ալկֆյասկլֆյ բառ են հնարում, անունը դնում են՝ Վիդջեթի թարգմանությունն ա :|
Եկեք ուղղակի պահպանենք մերը, ուրախանանք մեր ունեցածով, սիրենք մեր ունեցածը, բայց չդարձնենք դա գերնպատակ։
Քանի որ ամեն մեկի կատարմամբ բարոյախրատական ճառերը չեմ սիրում կարդալ, դրանք որպես կանոն ժամանակի վատնում են լինում, կարդացի թավով ընդգծված մասը:
Ուրեմն ասում եմ, եկեք իսկապես պահպանենք մերը, մեր հայերեն դպրոցը, ուրախանանք հայերեն կրթությամբ, սիրենք հայերեն կրթությունը ու Հայաստանի տարածքում դա դարձնենք ԳԵՐՆՊԱՏԱԿ:
հ.գ. Եվ ով չդարձնի գերնպատակ, թող կոչվի օտարամոլ: Ամե՛ն :))
StrangeLittleGirl
09.07.2010, 09:38
Սիրելի Պանդուխտ, իսկ ինչ ա նշանակում՝ անունները ուրիշ լեզուների պես են արտասանում՞ Ով ասեց, որ պետք է "հայականացնենք"... ձեր էդ հայականացման հետևանքով հունական Էլենան դարձել ա ՀեՂինե... էդ որ մի գրող ու ցավի իրավունքով եք աղավաղում անունները...
Ֆրեյա, այն ժամանակ, երբ Հելեն անունը հայերենում Հեղինե էր, Էլենա տարբերակը դեռ չգիտեր, որ կարող ա գոյություն ունենա: Իսկ ի՞նչ վատ բան կա Հեղինե տարբերակի մեջ. շատ էլ սիրուն հնչում է: Եթե դու մեզ մեղադրում ես ազգայնականության մեջ, շատ հանգիստ կարող ենք քեզ մեղադրել օտարամոլության մեջ. քո ականջին ավելի հաճելի է օտար տարբերակը:
Ու ընդհանրապես, հնդեվրոպական որոշ լեզուների «լ»-ն հայերենում վերածվում է «ղ»-ի, և դա շատ նորմալ, բնական երևույթ է: Օրինակ, անգլերեն salt, ֆրանսերեն sel և հայերեն աղ բառերը նույն ծագումն ունեն: Հիմա ի՞նչ: Պահպանե՞նք օտար տարբերակները. գուցե sel ավելի՞ լավ է հնչում:
mkofranc
09.07.2010, 09:53
Ես ռուսներին էի թերագնահատում, բայց... խնդրեմ
Վարդավառի և Մունդիալի եզրափակիչի օրը Երևանում թեժ է լինելու՝ 40 աստիճան ջերմություն: tert.am
Թերթ էյ եմ -ի լրագրող ոչ թե մունդիալ այլ, մոնդիալ ու ինչու մոնդիալ, ինչ է նոր բառապաշար էէ, թե ռուսներից ետ չընկնելու վատ սովորություն:
Զանգեցի խմբագրություն ու հարցրեցի թե ինչու <<մունդիալ>> ստացա հետևյալ պատասխանը.
Ես կողմ եմ այն բառերի օգտագործմանը, որոնք ամբողջ աշխարհն է օգտագոծում և դրանով կհարստացնենք մեր լեզուն, համ էլ մենակ մենք չենք օգտագործել բոլորն էլ օգտագործում են, սպորտային մեկնաբանները, սպորտային թերթերը......
Ֆրեյա, այն ժամանակ, երբ Հելեն անունը հայերենում Հեղինե էր, Էլենա տարբերակը դեռ չգիտեր, որ կարող ա գոյություն ունենա: Իսկ ի՞նչ վատ բան կա Հեղինե տարբերակի մեջ. շատ էլ սիրուն հնչում է: Եթե դու մեզ մեղադրում ես ազգայնականության մեջ, շատ հանգիստ կարող ենք քեզ մեղադրել օտարամոլության մեջ. քո ականջին ավելի հաճելի է օտար տարբերակը:
Ու ընդհանրապես, հնդեվրոպական որոշ լեզուների «լ»-ն հայերենում վերածվում է «ղ»-ի, և դա շատ նորմալ, բնական երևույթ է: Օրինակ, անգլերեն salt, ֆրանսերեն sel և հայերեն աղ բառերը նույն ծագումն ունեն: Հիմա ի՞նչ: Պահպանե՞նք օտար տարբերակները. գուցե sel ավելի՞ լավ է հնչում:
Ուզում ես ասես՝ Հելեն, կամ Հեղինե անունը հայերից ա առաջացել, հետո հույները "գողացել" են՞ :))
Չէ, սխալ ա։ Մենակ սովորության վրա չի։ Իմ համար Ղ տառը կոպիտ ու զզվելի տառ ա։ Ինձ դուր ա գալիս Հելենա օբյեկտիվորեն, ոչ թե օտար ազդեցության պատճառով։
Համ էլ՝ ինձ մեկա օտար ա, թե չէ...
Ճաշակը ու գեղեցիկի չափանիշները մենակ սովորությունից չեն ձևավորվում։
Մեկի անունը որ Ղռղռղռմգդղ լինի, հաստատ ինչքան էլ լսես, դուրդ չի գա :P
Կամ, չեմ հասկանում, ինչ ա նշանակում օտար անունը հայկակականացնել... Նույնը չեմ ընդունում ուրիշ լեզուների փոխելը։
Օրինակ, անգլերեն Հովհաննես Պողոսին աում են Ջոն Պոլ... Ինչ իրավունքով՞ Էդ մարդու անունը կարդացեք էնպես, ոնց օրիգինալում ա :о
---------- Ավելացվել է՝ 10:59 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 10:56 ----------
Քանի որ ամեն մեկի կատարմամբ բարոյախրատական ճառերը չեմ սիրում կարդալ, դրանք որպես կանոն ժամանակի վատնում են լինում, կարդացի թավով ընդգծված մասը:
Ուրեմն ասում եմ, եկեք իսկապես պահպանենք մերը, մեր հայերեն դպրոցը, ուրախանանք հայերեն կրթությամբ, սիրենք հայերեն կրթությունը ու Հայաստանի տարածքում դա դարձնենք ԳԵՐՆՊԱՏԱԿ:
հ.գ. Եվ ով չդարձնի գերնպատակ, թող կոչվի օտարամոլ: Ամե՛ն :))
Դուք էլ, ձեր օտարամոլ պիտակն էլ :) վախացրեցիք :P
Դու ավեի լավ ա քո մականունը հայատառ սարքի :P թե լատինատառ ավելի գեղեցիկ ա...՞
Օտարամո՛լ :beeee
StrangeLittleGirl
09.07.2010, 10:04
Ուզում ես ասես՝ Հելեն, կամ Հեղինե անունը հայերից ա առաջացել, հետո հույները "գողացել" են՞
Չէ, սխալ ա։ Մենակ սովորության վրա չի։ Իմ համար Ղ տառը կոպիտ ու զզվելի տառ ա։ Ինձ դուր ա գալիս Հելենա օբյեկտիվորեն, ոչ թե օտար ազդեցության պատճառով։
Համ էլ՝ ինձ մեկա օտար ա, թե չէ...
Ճաշակը ու գեղեցիկի չափանիշները մենակ սովորությունից չեն ձևավորվում։
Մեկի անունը որ Ղռղռղռմգդղ լինի, հաստատ ինչքան էլ լսես, դուրդ չի գա
Կամ, չեմ հասկանում, ինչ ա նշանակում օտար անունը հայկակականացնել... Նույնը չեմ ընդունում ուրիշ լեզուների փոխելը։
Օրինակ, անգլերեն Հովհաննես Պողոսին աում են Ջոն Պոլ... Ինչ իրավունքով՞ Էդ մարդու անունը կարդացեք էնպես, ոնց օրիգինալում ա :о
Չէ, ուզում եմ ասել, որ Էլենա, Ելենա տարբերակները գոյություն չեն ունեցել, երբ Հելեն տարբերակից հայերեն անցել է Հեղինեն: Իհարկե «ղ» հնչյունը չես սիրի... Չէ՞ որ անգլերենում ու ռուսերենում նման հնչյուն չկա, և քեզ համար օտար է հնչում: Դե՞մ ես անունները հայկականացնելուն: Այդ դեպքում ինչու՞ երբեք անգլիացի Ժան կամ ֆրանսիացի Ջոն չես հանդիպի: Տեսնու՞մ ես, որ բոլոր լեզուներում էլ դա կատարվում է. ոչ թե օտար անունը բռնում են ոնց որ կա, այլ այն հարմարվում է տվյալ լեզվին: Հայերենում էլ համապատասխան ու բավական սիրուն Հովհաննես տարբերակը կա, բայց չասեմ, թե քանի հայ Ջոն գիտեմ:
Չէ, ուզում եմ ասել, որ Էլենա, Ելենա տարբերակները գոյություն չեն ունեցել, երբ Հելեն տարբերակից հայերեն անցել է Հեղինեն: Իհարկե «ղ» հնչյունը չես սիրի... Չէ՞ որ անգլերենում ու ռուսերենում նման հնչյուն չկա, և քեզ համար օտար է հնչում: Դե՞մ ես անունները հայկականացնելուն: Այդ դեպքում ինչու՞ երբեք անգլիացի Ժան կամ ֆրանսիացի Ջոն չես հանդիպի: Տեսնու՞մ ես, որ բոլոր լեզուներում էլ դա կատարվում է. ոչ թե օտար անունը բռնում են ոնց որ կա, այլ այն հարմարվում է տվյալ լեզվին: Հայերենում էլ համապատասխան ու բավական սիրուն Հովհաննես տարբերակը կա, բայց չասեմ, թե քանի հայ Ջոն գիտեմ:
Այ սենց ա լինում, որ մարդ հիվանդանում ա գաղափարով... սկսզում ա ինքը իրան հակասել...
Եթե քո ասածով լիներ, պետք ա Ղ տառի համար գժվեի, որովհետև ֆրանսերենում ու գերմաներենում էլ կա տենց տառ։
Գիտեմ, որ անհնար բան եմ ասում, բայց փորձի մշուշից ազատվել, մի հատ լսի։
ԿԱՊ ՉՈՒՆԻ, իմ անձնական ճաշակով, ինձ Ղ տառը ու առնվազն ՀԵՂԻՆԵՆ դուր չի գալիս... Ուզում ա հայկական լինի, ուզում ա Զատիկի կղզուց գա...
Բյուր ջան, մի հատ կասես, ինչի հիման վրա են հրեական, կամ հունական, կամ լատինական ԻՕԱՆ տառերից ածանցել ՀՈՎՀԱՆ՞
Էդ որ լոգիկայով ա էդ տառերը ավելանում...
Ստից բաներ եք խոսում.. Դրել իրանցից անուն են մոգոնել, հիմա էլ ասում են՝ հայկական ա...
Կամ էլ՝ եթե տենց մաքրամոլ եք, ուրեմն Հովհանն էլ հանեք, ինչ տարբերություն որ դարում ա մուտք գործել.. մեկա օտար ա...
Թե չէ որ տենց լինի, մի 1000 տարի հետո կասեն քո ծոռն ծոռան ծոռերը, որ Մոնիկան ու ՄաՅրամն էլ են հին հայկական ավանդական անուններ...
Սիրելի Պանդուխտ, իսկ ինչ ա նշանակում՝ անունները ուրիշ լեզուների պես են արտասանում՞ Ով ասեց, որ պետք է "հայականացնենք"... ձեր էդ հայականացման հետևանքով հունական Էլենան դարձել ա ՀեՂինե... էդ որ մի գրող ու ցավի իրավունքով եք աղավաղում անունները...
Կամ ինչ ա նշանակում ՝ հայկականացնել... Էդ անունը իսկզբանե գալիս ա ուրիշ լեզվից Էդ ինչի ամերիկացիները մեր Տիգրանին չեն դարձնում Tigranus, կամ չգիտեմ՝ ինչ, իսկ դու պետք ա իրա Հելենան դարձնես Հեղինե...
Ֆրեյա ջան, էն անունների դեպքում, որոնցում բնագի լ-ի փոխարեն մեզ մոտ ղ ա, ասեմ, որ փոխառելու ժամանակ մեր ղ-ն հենց լ-ի նման էլ կարդացվել ա, ընդ որում բնագիր լեզվի լ-ին ավելի մոտ ա եղել, քան այս լ-ն, որ հիմա ունենք, հետո էդ տառը սկսել են ղ ասել, ասածիս ապացույցը գրական լեզվում ղ-ով գրվող բազմաթիվ բառեր, որոնք խոսակցականում լ-ով են օգտագործվում, օրինակ՝ եղավ-էլավ:) Էնպես որ մենք մտադրված չենք ղատացրել այդ անունները, ինչ վերաբերում է Տիգրանին, ուս-ը ամերիկացիներին բնորոշ չէ, այլ բան է եթե լատիններն ավելացնեին, կարծեմ ավելացրել էլ են, պարզապես ոչ թե ուս, այլ ես, Տիգրանես են ասել Տիգրան Մեծին, իսկ այդ ամերիկացիները չգիտես ինչու՝ Թիգրան են ասում, արի ու տես չնայած տ չունեն, բայց իրենք ավելի շատ արևմտահայերի հետ են շփվում, իսկ արևմտահայերենում տ-ն արևելահայերենի դ-ի նման է արտասանվում, այսինքն, լրիվ կարող էին յոլա գնալ առանց այդ անունը բնագիր լեզվի համեմատ աղավաղելու, թող ասեին Դիգրան և վերջ:) Էնպես որ ոչ մենք ենք ժամանակին փորձել հայկականացնել, ուղղակի փորձել ենք մեր լեզվով հնարավորինս ճիշտ արտասանել օտար անունը, դե ինչպես ստացվել ա, ոչ էլ եթե ճիշտը խոսենք, իրենք են փորձում, նորից արտասանում են այնպես, ինչպես կարող են: Կարճ, փաղաքշական տարբերակների խնդիրը կա, դե յուրաքանչյուր ազգ իր ավանդական ձևով է փաղաքշում:))
---------- Ավելացվել է՝ 11:34 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 11:31 ----------
Բյուր ջան, մի հատ կասես, ինչի հիման վրա են հրեական, կամ հունական, կամ լատինական ԻՕԱՆ տառերից ածանցել ՀՈՎՀԱՆ՞Պետք է ճշտել ի վերջո ինքը ինչական անուն ա, ծանոթ լինել այն ժամանակվա արտասանությանը, Հովհան գրելաձևի հայկական այդ նույն ժամանակվա արտասանությանը, միայն այդ դեպքում պարզ կլինի, նորից համոզված եմ, որ հատում, մտադրված հայկականացում չի եղել;)
mkofranc
09.07.2010, 10:49
Tert.am-ի ընթերցողները հաճախ են զանգահարում խմբագրություն՝ տարակուսանք հայտնելով, թե ինչու է «ֆուտբոլի աշխարհի առաջնություն» տերմինի փոխարեն կիրառվում «Մունդիալ» բառը, որը հայերեն չէ։
Պարզաբանենք, որ «մունդիալ» անվանում են ֆուտբոլի աշխարհի ցանկացած առաջնություն։ Այս տերմինը լայն կիրառում է գտել 1982–ից հետո, երբ Իսպանիայում անցկացվեց ֆուտբոլի աշխարհի առաջնությունը։ Դա իսպաներեն բառ է, որը նշանակում է «համաշխարհային» և իսպաներեն արտասանվում է «մունդիալե»։
Tert.am
Հ.Գ. Ես և ռուսերեն և ֆրանսերեն լեզվով լուրեր լսելիս լսել mondial ոչ թե mundial,
Mondial 2010 :: Coupe du Monde de Football 2010
Տեսեք ֆրանսիացիները իրենցով են արել այդ բառը, կարծում եմ ֆրանսիական տարբերակը ավելի բարեհնչյուն է, բայց էլի չեմ կարծում որ պետք է օգտագործել հենց այդ տարբերակը հայերենում...
Դուք էլ, ձեր օտարամոլ պիտակն էլ :) վախացրեցիք :P
Դու ավեի լավ ա քո մականունը հայատառ սարքի :P թե լատինատառ ավելի գեղեցիկ ա...՞
Օտարամո՛լ :beeee
Ու՜խ, գտավ պատասխանը :love
Ես օտարամոլ չեմ, ոչ էլ ազգայնական: Բայց ի տարբերություն քեզ ես անհիմն ու ծիծաղելի ձևով չեմ պնդում օտարամոլության չգոյության մասին: Ու ի տարբերություն քեզ կարողանում եմ հասկանալ, թե որտեղ կա ազգային ու պետական շահ, կարողանում եմ տարանջատել ազգային շահ հասկացությունը ազգայնականությունից ու ազգայնամոլությունից, կարողանում եմ այլ մշակույթի տեղին կիրառումը գնահատել նորմալ, իսկ ամբողջովին դրանով տարվելն ու մերն իսպառ մոռանալն՝ օտարամոլություն:
Իսկ ընդհանրապես քեզ շնորհակալ եմ գրառումներիդ համար: Որքան շատ ես գրում, այնքան ավելի պարզ է դառնում, որ ասածներիդ տակը բան չկա ;)
Պանդուխտ
09.07.2010, 12:17
Սիրելի Ֆրեյա,
Հեռու եմ ազգայնամոլ լինելուց, ու մեր խօսակցութիւնը ընդհանրապէս կապ չունի այլատեացութեան հետ: Օտարամոլի հակապատկերը ազգայնամոլը չէ: Չափ ու սահման կայ ամէն ինչի:
Հայերէնում ղ նախապէս լ հնչուել է: Եւայլն, եւայլն:
Ամերիկացիք Տիգրանուսը պիտի արտասանեն Տայգրանըս, ինչպէս Տայտա՛նիկ (Titanic) :
Հայացած անուն ասելով, նկատի ունեմ նաեւ հայկական հողի վրայ եւ հայերէնի զարգացմամբ հնչիւնափոխուած եւ ձեւափոխուած անունները: Յովհաննէս > Օհան, Հովիկ:
Չզարմանաք եթէ ասեմ, որ սիրում եմ օտար լեզուները եւ մշակոյթները:
Շաղիկ անուն կայ, ղատով, սիրում եմ:
Հովհան անունը նախապէս Յովհան է եղել, ուղղագրութեան փոփոխութեամբ Հովհան է արձանագրուել, քանի որ ժողովուրդը արդէն այդպէս էր արտասանում:
Արամէական կամ Եբրայական անունը՝ Յովհաննա, յունական –էս ածանցով Յովհաննէս: Կարծում եմ հայերը նախապէս Աստուածաշնչի ասորական տարբերակն են թարգմանել, այդ պատճառով վ տառն է աւելացել:
Joseph Յովսէփ
Joacim Յովակիմ
Jonathan Յովնաթան
Մենք չենք ասում հայկական անուններ են ծագումով, սակայն 1600 տարուայ ընթացքում այնքան հովհաննեսներ են եկել ու գնացել, կամ հակոբներ, որ այժմ այդ անունները Hov, Hovhannes արտասանութիւններով հայկական են թւում, քանի որ Հայերին եւ Հայերէնին են յատուկ: Եւ ամենակարեւորը՝ համահայկական են:
Անուան օտար ծագմամբ լինել-չլինելը պարզեցուած օրինակ է միայն օտարամոլութեան երեւոյթի, որի աւելի շատ գաղափարականն կողմն է մտահոգիչ:
Քանի որ հստակություն ես ուզում...
Ես օտարամոլ չեմ, ոչ էլ ազգայնական։ Բայց ի տարբերություն քեզ ես անհիմն ու ծիծաղելի ձևով չեմ պնդում օտարամոլության չգոյության մասին:
Դե քո ասելով չի հիմնավոր ա, թե անհիմն... ես էլ քո ամեն գրածի տակ կարող եմ ասել, որ անհիմն բաներ ես խոսում...
Հիմա հստակության մասին։ Այդ որ մի գրողի ծոցում ես տեսել, որ պնդեմ օտարամոլության գոյություն չունենալը՞ Մի աղավաղի...
Ու ի տարբերություն քեզ կարողանում եմ հասկանալ, թե որտեղ կա ազգային ու պետական շահ, կարողանում եմ տարանջատել ազգային շահ հասկացությունը ազգայնականությունից ու ազգայնամոլությունից
Այ հիմա դու ես անհիմն ու ծայրահեղական բաներ ասում։
1. Մարդկանց անունները եւ նախասիրությունները դրանց հետ կապված պայմանավորված չեն օտարամոլությամբ։ Իսկ եթե մարդկանց դուր է գալիս օտար որևէ լեզվով հնչող անունն ավելի շատ, քան սեփական լեզվով, դա նախասրիությունների հարց է, ոչ թե օտարի նկատմամբ յուրահատուկ հակումներ ունենալու։
2. Այ էս պարզ բանը չհասկացող ու անունների տակ "դավեր" տեսնող մարդը առնվազն ազգայնամոլ ա, քանի որ չափից հեռու ա արդեն գնացել իր եզրակացություններում ադեկվատ դատող համարվելու համար։
կարողանում եմ այլ մշակույթի տեղին կիրառումը գնահատել նորմալ, իսկ ամբողջովին դրանով տարվելն ու մերն իսպառ մոռանալն՝ օտարամոլություն:
Չուկ, ջղայնացնում ես... ԻՆՉ—ՈՐ ՏԵՂ տեսել ես, որ գրեմ, մերը պետք է ԻՍՊԱՌ մոռանանք ու օտարով տարվենք՞ Մի տուր իմ գրածներին իմաստ, որը այնտեղ չկա։
Իսկ հիմա կոնրետ իմ բողոքի հիմնավորումը։
Հարգելի հայրենակիցներ,
եթե պատրաստվում եք մեր պետությունը վերածել ազգայնամոլների զանգվածի, ես դեմ եմ դուրս գալու։
Ցանկացած բանական մարդ պետք է հասկանա, որ մենք ապրում ենք բաց երկրում, սովետ չի, ոչ ոք չի արգելում մեզ նայել ու տեսնել արտասահմանյան կյանքը։
Որոշ բաներ բնական է որ պետք է ընդօրինակվեն։ Որոշ բաներ նորաձև են, որոշ բաներ նաև առաջադեմ են եւ օգտակար։ Նաև պետք է ընդունենք, որ որոշ բաներ վերանալու են, որոշ բաներ ծնվելու են, ինչպես եղել է միշտ։ Դա կյանքի օրենքն է։ Կյանքը փոփոխական է, ոչ ոք չի կարող այնպես անել, որ մարդիկ միշտ նույն ձևով ապրեն։ Ցանկացած նորամուծություն սպանելու է հինը։
Բացի այդ, այս թեմայից մի հատ նենց մեծամտության ու ինքնագնահատակին բարձրացման հոտ ա գալիս...
Մաքուր ռասիզմի դրսևորում ա. մտցնել հակակրանք այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր ձեր կարծիքով օտարալեզու անուն ունեն, կամ էլ պսեվդո–օտարամոլ են։
Այ հենց ստեղից էլ սկսում ա պառակտումը, երբ մարդիկ սկսում են իրենց վեր դասել ինչ–որ մի սուտի չափանիշով, իսկ մյուսներին պիտակավորել...
Եթե ուզում ենք հայկականը ուժեղացնել, պետք է մեզ առաջին հերթին արժանավայել պահենք, որ մարդը ՀԱՅ լինելուց չամաչի, այլ հպարտանա։
Նույն կերպ, գարշակյանք ու ագրեսիվ քրիստոնյան չի կարող քրիստոնեություն տարածել, ինչպես ագրեսիվ հայասերը հայասրիություն։
Վու՜յ, Անի ջան, էս բարկացա՞ր :love
Եթե դու ինձ ու էս քննարկման մասնակիցներին կարող ես անվանել ազգայնամոլ ու էս քննարկումը, մեր էստեղի գրածները ազգայնամոլական, ապա թույլ տուր ասել, որ դու բնավ չես հասկանում թե ինչ է նշանակում ազգը, ազգային շահը, ազգայնամոլությունը, օտարամոլությունն ու նման լիքը ուրիշ բաներ: Ուղղակի ստեղից-էնտեղից մի քանի սահմանում ես լսել, լսել ես դեմոկրատիա բառը, լսել ես արտասահման բառը, չես խորացել դրանց իմաստների մեջ, չես մտածել թե ինչ է ազգային շահը, մտածած լինելու դեպքում չես հասկացել ու մեծ-մեծ հավայի փրթում ես անդուրագույն տոնով, առանց խոսքերիդ մեջ լուրջ իմաստ դնելու ;)
Սիրուն ջան, բարկանալ մի, ուղղակի չես հասկանում, ոչինչ :love
Մի օր, մի հատ օտար երկրում, մի հատ պլյաժի ափին, մի հատ ռուս ընկերոջ հետ, մտանք մի հատ տեղ հաց ուտելու: Նայեցի ճաշացանկում «Խոզի խորոված»: Պատվիրեցի, նամուսով խորոված էր: Հարցրեցի, բա ով ա սարքել, ասեցին, բա մեր տերը համ էլ խոհարարն ա, ու հայ ա, ու սարքում ա նորմալ կրակով, մանղալի վրա: Վերջում էս ընկերոջս հետ վերկացանք գնացիքն մանղալի մոտ, հայ տիրոջ-խոհարարի հետ ծանոթանալու: Արմավիրցի տղա էր: Հարցրեցի անունը, լրիվ լուրջ դեմքով պատասխանեց՝ Սերոժ: Զրուցեցինք-մրուցեցքին, գնացինք: Էս ռուս ընկերս ին հարցնում ա, բա էտ ի՞նչ անուն էր: Էլ չասեցի, որ էս Սերգեյ-Սերյոժա-Սերոժ մետամորֆոզն ա: Ասեցի, հինա հայկական անուն ա: Ասեց, որ սիրուն անուն ա:
---------- Ավելացվել է՝ 16:15 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:12 ----------
Ուղղակի ստեղից-էնտեղից մի քանի սահմանում ես լսել, լսել ես դեմոկրատիա բառը, լսել ես արտասահման բառը, չես խորացել դրանց իմաստների մեջ
Չուկ ջան, մի հատ բոլորին հասկանալի լեզվով «արտասահման» բառի իմաստը կբացատրե՞ս: Ես ել եմ լսել էտ բառը, բայց մարդ ես, կարող ա իմաստը լավ չեմ հասկացել մինչև հիմա:
Որ ազատ ժամանակ լինի, «դեմոկրատիա» բառի իմաստն էլ չէր խանգարի:
Չուկ ջան, մի հատ բոլորին հասկանալի լեզվով «արտասահման» բառի իմաստը կբացատրե՞ս: Ես ել եմ լսել էտ բառը, բայց մարդ ես, կարող ա իմաստը լավ չեմ հասկացել մինչև հիմա:
Որ ազատ ժամանակ լինի, «դեմոկրատիա» բառի իմաստն էլ չէր խանգարի:
Չէ, ձյաձս, իմ խոսքերը վերաբերվում էին զուտ Անիին, ակնարկելով այ էս հանճարեղ նախադասությունը.
Ցանկացած բանական մարդ պետք է հասկանա, որ մենք ապրում ենք բաց երկրում, սովետ չի, ոչ ոք չի արգելում մեզ նայել ու տեսնել արտասահմանյան կյանքը։
Որտև եթե մարդը էս թեմայում նման մտքեր ա գրում, առանց հասկանալու, թե ինչով ա օտարալեզու դպրոցը մեր երկրում անթույլատրելի, ապա ինքը ուղղակի խոսում ա «արտասահմանի բարիքների» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ, ինքը պարզապես խոսում ա «դեմոկրատիայի» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ:
Ձայնալար - օտար մշակույթը մերժելը օտարատյացություն է։ Ազգայնականությունը լավ բան է, դա սեփական մշակույթը գերադասելն է, ինչից չի հետևում օտարի մերժում այլ ավելին սեփականը պահպանելն է գերիշխում ներառյալ սեփական հողերն, ինչը ազգայնականները Արցախում արեցին...
Բայց դուք ասեք Վազգեն Ղազարյան ստեղ կա, լրագիրում իր բավականին լավ հարցազրույցի (http://lragir.am/armsrc/interview36735.html) տակ մեկնաբանությունա անելու տեղ չկա, եթե ստեղ լինում է միգուց է կարդա - Վազգեն շատ ես «արևաճաճանչափայլություններ» օգտագործում, դրանից նախադասությունները բարդանում են ու միտքը դառնում շատերի համար անհասանելի։
Մնացածում ապրես, լրիվ լազերային ճառագայթման ենթարկեցիր օտար լեզվի օրենքի ու առմանսկի յազիկի սախրանիտ անողներին...
Վու՜յ, Անի ջան, էս բարկացա՞ր :love
Եթե դու ինձ ու էս քննարկման մասնակիցներին կարող ես անվանել ազգայնամոլ ու էս քննարկումը, մեր էստեղի գրածները ազգայնամոլական, ապա թույլ տուր ասել, որ դու բնավ չես հասկանում թե ինչ է նշանակում ազգը, ազգային շահը, ազգայնամոլությունը, օտարամոլությունն ու նման լիքը ուրիշ բաներ: Ուղղակի ստեղից-էնտեղից մի քանի սահմանում ես լսել, լսել ես դեմոկրատիա բառը, լսել ես արտասահման բառը, չես խորացել դրանց իմաստների մեջ, չես մտածել թե ինչ է ազգային շահը, մտածած լինելու դեպքում չես հասկացել ու մեծ-մեծ հավայի փրթում ես անդուրագույն տոնով, առանց խոսքերիդ մեջ լուրջ իմաստ դնելու ;)
Սիրուն ջան, բարկանալ մի, ուղղակի չես հասկանում, ոչինչ :love
:} Դաաաա՜....
---------- Ավելացվել է՝ 17:28 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 17:21 ----------
Չէ, ձյաձս, իմ խոսքերը վերաբերվում էին զուտ Անիին, ակնարկելով այ էս հանճարեղ նախադասությունը.
Որտև եթե մարդը էս թեմայում նման մտքեր ա գրում, առանց հասկանալու, թե ինչով ա օտարալեզու դպրոցը մեր երկրում անթույլատրելի, ապա ինքը ուղղակի խոսում ա «արտասահմանի բարիքների» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ, ինքը պարզապես խոսում ա «դեմոկրատիայի» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ:
Չուկ, այ ստեղ դու ես փրթում... լուրջ եմ ասում.. ինչ ես քեզնից բաներ հնարում.. հասկանում եմ, որ արգումենտ չունես, իմ կողմից չասված բաներ ես վերագրում...
Բայց ես աստիճանի... :-O
Չեմ հասկանում, ուզածներդ ինչ ա, որ ինտերնետը փակեն, կինոները վերացնեն, ձեր ՀԱՅԿԱԿԱՆ գռեհիկ ու նողկալի 32 ատամից ու Երե1 ից բացի բան չմնա՞՞՞մենք էլ ստեղ դեգրադանանք հետ գնանք մեր սարերը, ավանդական կյանք վարենք՞ Թե տաքսիներն են տենց կոկորդներիդ կանգնել...
Էդ սաղ տուֆտա բաներ են... էդ մեր ազգը մնա ցեխոտ, անմակարդակ ու անգրագետ, ոչ մի ՈՒԺ իրան չի ստիպի հայ սիրել...
Որտև եթե մարդը էս թեմայում նման մտքեր ա գրում, առանց հասկանալու, թե ինչով ա օտարալեզու դպրոցը մեր երկրում անթույլատրելի, ապա ինքը ուղղակի խոսում ա «արտասահմանի բարիքների» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ, ինքը պարզապես խոսում ա «դեմոկրատիայի» մասին, չխորանալով դրա էության մեջ:
Դու էս թեմայում ավելի հեռու եք գնացել, քան մենք Պատմության բաժնում :hands Սկսել եք դպրոցներից, անցել եք անուններին ու Շենգեն վիզաներին:
Լրիվ թեման բնականաբար չեմ կարդացել, բայց հարյուր տոկոսով համաձայն եմ Ֆրեյայի այ էս պոստի (http://www.akumb.am/showthread.php/18001-%D5%95%D5%BF%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%AC%D5%A5%D5%A6%D5%B8%D6%82-%D5%A4%D5%BA%D6%80%D5%B8%D6%81%D5%B6%D5%A5%D6%80-%D5%80%D5%A1%D5%B5%D5%A1%D5%BD%D5%BF%D5%A1%D5%B6%D5%B8%D6%82%D5%B4?p=2049261&viewfull=1#post2049261) «հարգելի հայրենակիցներ» եզրապակիչ մասի հետ՝ անկախ այն բանից, թե մինչ այդ ինչ եք քննարկել:
---------- Ավելացվել է՝ 16:32 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 16:29 ----------
... էդ մեր ազգը մնա ցեխոտ, անմակարդակ ու անգրագետ, ոչ մի ՈՒԺ իրան չի ստիպի հայ սիրել...
Ֆրեյա ջան, մեր մեջ ասած, ուզում ես հազար հատ օտարալեզու դպրոց բացի, Օքսֆորդի ֆիլիալն էլ վրից, ազգին էլ առավոտից իրկուն 32 տամի տեղը BBC նայացրու, ազգի էս ցեխոտ վիճակը կարող ա էլ չփոխվի:
Դու էս թեմայում ավելի հեռու եք գնացել, քան մենք Պատմության բաժնում :hands Սկսել եք դպրոցներից, անցել եք անուններին ու Շենգեն վիզաներին:
Լրիվ թեման բնականաբար չեմ կարդացել, բայց հարյուր տոկոսով համաձայն եմ Ֆրեյայի այ էս պոստի (http://www.akumb.am/showthread.php/18001-%D5%95%D5%BF%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%AC%D5%A5%D5%A6%D5%B8%D6%82-%D5%A4%D5%BA%D6%80%D5%B8%D6%81%D5%B6%D5%A5%D6%80-%D5%80%D5%A1%D5%B5%D5%A1%D5%BD%D5%BF%D5%A1%D5%B6%D5%B8%D6%82%D5%B4?p=2049261&viewfull=1#post2049261) «հարգելի հայրենակիցներ» եզրապակիչ մասի հետ՝ անկախ այն բանից, թե մինչ այդ ինչ եք քննարկել:
Այ որ քիչ մը կարդայիր, ձյաձս, համաձայն չէիր լինի:
Էս թեմայում ոչ մեկը չի խոսել մասնավորապես օտար անուններ դնելու արգելքի մասին, բայց այ Ֆրեյան էդպիսի մտքեր ա հաջողացրել պեղել (իրականում ասելիք չունենալով վերաձևակերպել իրան ինչ-որ բան ասողների խոսքերը):
Կա հասարակ կարծիք, որ հայերն օտարամոլության հակված են, կա դրան ինչ-որ հիմնավորումներ, որ մասնավորապես դա արտահայտվում է որոշ անձնանունների ու տաքսիների անունների ընտրությամբ: Վերջ: Այսքանն է: Մնացածը մեր սիրելի ու բռնկուն Անիի խիստ պաթետիկ ու անտանելի տոնով գրառումներն է, ազգայնամոլության մեջ մեղադրանքները, ամեն ինչը շուռ տալն ու իրականությունը խեղելն ու խեղաթյուրելը, զուտ այն պատճառով, որ ինքը չի ըմբռնում մեր տեսակետը, թե ինչու է Հայաստանի Հանրապետություն անթույլատրելի օտարալեզու դպրոցների հիմնումը:
Իսկ Անիի գրառման եզրափակիչ մասը գուցե և նորմալ կլիներ, եթե լիներ տեղին, եթե թիրախը ճիշտ լիներ, այլ ոչ թե իր չհասկանալու կամ չհասկանալ ձևացնելու արդյունքը:
Ֆրեյա - Անի արի ես խառնվեմ ու մի կողմից քեզ պաշտպանեմ, պնդել համաձայնվելով որ օտարը չընդունելը սխալ բան է, բայց բանը նրանում է, որ օտարալեզու դպրոցը այդ հարցի հետ կապ չունի։ Այն որ ինչ որ մեկը պնդում է, թե օտարալեզու դպրոցներից է, որ անուններն հայկական չեն դնում - դա է անկապությունը, որի քննարկումը չկանխելու պատճառով , թեման շեղվել է։
Կլինեն օտարալեզու դպրոցներ թե, ոչ, եկրորդ երրորդ տասնհինգերորդ լեզու կունենա պետությունը թե միայն մեկ դրանից չի վերանա մարդկանց ցանկությունը այս կամ այն անունը դնել իրենց ջորու վրա, որ արաբական սպիտակ ձի գրվի։ Դա Արաբական ձիու բաղձալիության հետևանքն է և ոչ թե տեղական ջորիների հարգված ու միանձնյա տրանսպորտային միջոց լիներլուց։ Եթե տեղում սպիտակ ձի բուծեն արաբերեն անուններ ջորիներին չեն տա։
Կարճ ասած լեզուն կարևոր է բայց եթե ասելու բան չունես մենակ լեզուն իմանալով ոչինչ էլ չես արժենա ու դա վերաբերում է և մայրենին իմանալ չիմանալու անկարևորության և օտար լեզու իմանալ չիմանալուն - եթե երեխան մեծանում է բութ, հաստավիզ, դոդացված, ռոբոտացված ու սերժանտացված, ինչ լեզվով էլ ուզում ես համաշխարհային պատմություն դասավանդի մնալու է նույն բութն ու շատակերը... Շատը կարողանան աշխարհագրությունից գլուխ հանեն գիտեն տանզանիան հաստատ Եվրոպայում չի, որ արջ մարջ խփես ԵԱՀԿներն բան չեն ասի...
Բայց ամեն դեպքում հավանականությունը ավելի մեծ է, որ համաշխարհային պատմություն, գրականություն ու փիլիսոփայություն իմացողները ազգումդ կշատանան, եթե դա թարգմանես հայերեն ու հայերենի իմացությունը լավացնես, քան փորձես բոլորին էլիտնի անգլերեն սովորացնել ու հուսալ, որ դրանից հետո հարց չկա Օքսֆորդն ջեբներում ա...
Կարելի է 7 լեզու իմանալ, բաց եթե դու 7 լեզվով միայն ԼՌՈՒՄ ես, օգուտ չկա....
Ֆրեյա - Անի արի ես խառնվեմ ու մի կողմից քեզ պաշտպանեմ, պնդել համաձայնվելով որ օտարը չընդունելը սխալ բան է, բայց բանը նրանում է, որ օտարալեզու դպրոցը այդ հարցի հետ կապ չունի։ Այն որ ինչ որ մեկը պնդում է, թե օտարալեզու դպրոցներից է, որ անուններն հայկական չեն դնում - դա է անկապությունը, որի քննարկումը չկանխելու պատճառով , թեման շեղվել է։
Նման գնահատական հնչեցնելուց առաջ հապա մի ցույց տուր, թե ով և որտեղ է պնդել, որ հայկական անուն չդնելը օտարալեզու դպրոցից է:
Որոշել էի էլ էս թեմայում չգրել, բայց չեմ դիմանում։ Պարզապես երկու բառով ասեմ նրանց համար, ովքեր թեման ամբողջությամբ չեն կարդացել, այլ միայն վերջին երկու էջը։ Քանի որ անունների օրինակը ես եմ բերել, ու վերջին գրառումներում հատկապես էդ թեման է շոշափվում։ Անունների օրինակը բերել եմ ընդամենը էն պատճառով, որ Անին ասում էր, որ հայերը օտարամոլ չեն, ես էլ բերել եմ օտարամոլության ամենապրիմիտիվ օրինակը։ Որ եթե մարդու համար Լիլին ավելի ընդունելի ա քան Լիլիթը, դա արդեն օտարամոություն է, կամ որ տաքսիի վրա օտար տառերով գրում եմ My Way, կարծում են, որ դրանով ավելի շատ հաճախորդ կունենան։ Բայց նորից եմ կրկնում, կառչել էդ օրինակներից պետք չի, պարզապես, ես չգիտես ինչու, գրեթե 90% վստահ եմ, որ էն մարդը, որի համար Քաթրինը կամ Դանիելլան ավելի բարեհունչ են քան Անին ու Սոնան, հաստատ հնարավորության դեպքում իրեն կճղի երեխային տեղավորել օտարալեզու դպրոցում։ Բայց նորից եմ կրկնում, դա ընդամենը մեկ պրիմիտիվ օրինակ է, իսկ թեման ավելի խորն է,գլոբալ, էստեղ պետականության պահպանման հարց է, ու ըստ իս, դա մեր խայտառակությունն է, որ անկախությունից քսան տարի հետո կանգնել ենք նման պրոբլեմի առջև։
Որոշել էի էլ էս թեմայում չգրել, բայց չեմ դիմանում։ Պարզապես երկու բառով ասեմ նրանց համար, ովքեր թեման ամբողջությամբ չեն կարդացել, այլ միայն վերջին երկու էջը։ Քանի որ անունների օրինակը ես եմ բերել, ու վերջին գրառումներում հատկապես էդ թեման է շոշափվում։ Անունների օրինակը բերել եմ ընդամենը էն պատճառով, որ Անին ասում էր, որ հայերը օտարամոլ չեն, ես էլ բերել եմ օտարամոլության ամենապրիմիտիվ օրինակը։ Որ եթե մարդու համար Լիլին ավելի ընդունելի ա քան Լիլիթը, դա արդեն օտարամոություն է, կամ որ տաքսիի վրա օտար տառերով գրում եմ My Way, կարծում են, որ դրանով ավելի շատ հաճախորդ կունենան։ Բայց նորից եմ կրկնում, կառչել էդ օրինակներից պետք չի, պարզապես, ես չգիտես ինչու, գրեթե 90% վստահ եմ, որ էն մարդը, որի համար Քաթրինը կամ Դանիելլան ավելի բարեհունչ են քան Անին ու Սոնան, հաստատ հնարավորության դեպքում իրեն կճղի երեխային տեղավորել օտարալեզու դպրոցում։ Բայց նորից եմ կրկնում, դա ընդամենը մեկ պրիմիտիվ օրինակ է, իսկ թեման ավելի խորն է,գլոբալ, էստեղ պետականության պահպանման հարց է, ու ըստ իս, դա մեր խայտառակությունն է, որ անկախությունից քսան տարի հետո կանգնել ենք նման պրոբլեմի առջև։
Հայերը օտարամոլ չեն, ուղղակի ունեն բոլոր փոքր ժողովուրդներին հատուկ բարդույթներն ու հիմնախնդիրները: Ահագին մարդ հավատացած է, որ եթե երեխայի անունը դնի ասենք Ժակլին, երեխան վաղը կարող է, պետքն եղած պահին, ավելի հեշտ Ֆրանսիայի քաղաքացիություն ստանալ: :hands
Ճիշտն ասած, վերջին քսան տարիներին, նույնիսկ միայն հայկական դպրոցների առկայության պայմաններում, օտար անուները չեն նվազել: Ու ես գիտեմ, որ ՍՍՀՄ տարիներին մեր դասարանում, հայկական դպրոցում, կային Քրիստինաներ ու Իռեններ, ու կային Տիգրաններ ու Լուսինեներ, որոնք ռուսական դպրոց էին գնում, ու հայերեն գրել կարդալ նորմալ չգիտեին: Այնպես որ ուղղակի կապը, անունների, օտարամոլության ու օտարալեզու դպրոցների միջև գոնե ես չեմ տեսնում:
Վերջին հաշվով նույնիսկ Հովհաննես Թումանյանի անունը զուտ հայկական անուն չի:
Ուրիշ բան, որ Հայաստանում օտարալեզու դպրոցներ բացելը, անձամբ ես, համարում են անցանկալի: Չուկի, անթույլատրելին մի քիչ ռադիկալ է: Բայց օտարալեզու դպրոցներ եթե բացվեն էլ, ապա պիտի լինի համապատասխան օրենսդրություն, թե ով ու ինչ դեպքերում կարող է հաճախել նման դպրոց:
Իսկ այն որ տաքսիների անունները դնում են My Way, Your Gay, էլի դպրոցների ու անունների հետ կապ չունի: Երկիրը երիկիր չի, որ նորմալ կիրառի լեզվի մասին օրենքը, ու ասենք հայկական Տիգրան անունով, հայկական դպրոց հաճախած տաքսի ծառայության տիրոջը, թույլ չտա ախմախ օտարալեզու անուններ դնել բիզնեսի վրա:
Ճիշտն ասած, վերջին քսան տարիներին, նույնիսկ միայն հայկական դպրոցների առկայության պայմաններում, օտար անուները չեն նվազել: Ու ես գիտեմ, որ ՍՍՀՄ տարիներին մեր դասարանում, հայկական դպրոցում, կային Քրիստինաներ ու Իռեններ, ու կային Տիգրաններ ու Լուսինեներ, որոնք ռուսական դպրոց էին գնում, ու հայերեն գրել կարդալ նորմալ չգիտեին: Այնպես որ ուղղակի կապը, անունների, օտարամոլության ու օտարալեզու դպրոցների միջև գոնե ես չեմ տեսնում:
Տրիբուն ձյա, մեջբերածդ գրառման մեջ Արիադնան շատ պարզ գրել է. «Անունների օրինակը բերել եմ ընդամենը էն պատճառով, որ Անին ասում էր, որ հայերը օտարամոլ չեն, ես էլ բերել եմ օտարամոլության ամենապրիմիտիվ օրինակը։»
Թեմայում որևէ մեկը այլ ժողովուրդներին հատուկ անունները Հայաստանում երեխաներին դնելը չի՛ կապել օտարալեզու դպրոցների հետ:
Չի կարելի, չէ՞, ուրիշի ասածը էդպես կրկնել: Օտար անունները շոշափվել են միայն ու միայն որոշակի օտարամոլական հակումները ցույց տալու համար, դու այդ մտքին համաձայն լինես, թե չլինես, էական չի, կարևորն այն է, որ դա ոչ մեկը, օրինակ բերողները, երբևէ չեն կապել օտարալեզու դպրոցների գոյության, բացվելու սպառնալիքի հետ:
Նորից եմ կրկնում. որևէ մեկը օտար անունների օրինակը չի կապել օտարալեզու դպրոցների հետ:
Իսկ այն որ տաքսիների անունները դնում են My Way, Your Gay, էլի դպրոցների ու անունների հետ կապ չունի: Երկիրը երիկիր չի, որ նորմալ կիրառի լեզվի մասին օրենքը, ու ասենք հայկական Տիգրան անունով, հայկական դպրոց հաճախած տաքսի ծառայության տիրոջը, թույլ չտա ախմախ օտարալեզու անուններ դնել բիզնեսի վրա:
Ինչի մոռացել ես, թե ոնց հարգարժան Լավրենտի Միրզոյանը ի լուր աշխարհի հեռուստացույցով հայտարարեց, որ Լեզվի պետական տեսչությանը հատկացվել է մեկ Պեժո մակնիշի ավտոմեքենա, որը կնպաստի Լեզվի տեսչության ավելի արդյունավետ գործելուն:
էս ա, էլ ինչ ենք ուզում էս տեսչությունից...
Տրիբուն ձյա, մեջբերածդ գրառման մեջ Արիադնան շատ պարզ գրել է. «Անունների օրինակը բերել եմ ընդամենը էն պատճառով, որ Անին ասում էր, որ հայերը օտարամոլ չեն, ես էլ բերել եմ օտարամոլության ամենապրիմիտիվ օրինակը։»
Թեմայում որևէ մեկը այլ ժողովուրդներին հատուկ անունները Հայաստանում երեխաներին դնելը չի՛ կապել օտարալեզու դպրոցների հետ:
Չի կարելի, չէ՞, ուրիշի ասածը էդպես կրկնել: Օտար անունները շոշափվել են միայն ու միայն որոշակի օտարամոլական հակումները ցույց տալու համար, դու այդ մտքին համաձայն լինես, թե չլինես, էական չի, կարևորն այն է, որ դա ոչ մեկը, օրինակ բերողները, երբևէ չեն կապել օտարալեզու դպրոցների գոյության, բացվելու սպառնալիքի հետ:
Նորից եմ կրկնում. որևէ մեկը օտար անունների օրինակը չի կապել օտարալեզու դպրոցների հետ:
Չուկ ջան, իսկ ո՞վ ասեց որ ես Արիադնային գրածին հակասող բան եմ գրել: Իմ գրածի մեջ ոչ մի ագրեսիվություն ու անտագոնիզմ Արիադնայի գրածի նկատմամբ չկա: Արիադնան բերել է «պրիմիտվ օրինակ» ես էլ նույնքան «պրմիտիվ» ուրիշ օրինակ եմ բերել, որտեղ անուն-օտարամոլություն-դպրոցը կապին ինչ-որ չափով անվստահությամբ եմ վերաբերվել - զուտ իմ անունից, առանց Անիին ցիտելու:
Չուկ ջան, իսկ ո՞վ ասեց որ ես Արիադնային գրածին հակասող բան եմ գրել: Իմ գրածի մեջ ոչ մի ագրեսիվություն ու անտագոնիզմ Արիադնայի գրածի նկատմամբ չկա: Արիադնան բերել է «պրիմիտվ օրինակ» ես էլ նույնքան «պրմիտիվ» ուրիշ օրինակ եմ բերել, որտեղ անուն-օտարամոլություն-դպրոցը կապին ինչ-որ չափով անվստահությամբ եմ վերաբերվել - զուտ իմ անունից, առանց Անիին ցիտելու:
Անիի մասին ոչ մեկը չասաց, այդ հանճարեղ միտքը (որ իբր մարդիկ կան, որ ասում են, որ օտարալեզու դպրոցների արդյունք է օտար անուններ դնելը) voter-ինն էր:
Իսկ քո գրառման մեջ կար նորից այդ կապի ստեղծումը (ու այս գրառման մեջ էլ կա): Հիմա նորից եմ ներկայացնում եղած զրույցը՝ մոտավոր կերպով.
Ա կողմ. օտարալեզու դպրոցներ բացելը հայերի որոշ շրջանակի օտարամոլություն հակումն ունենալն է:
Բ կողմ. հայերն օտարամոլության հակում չունեն:
Ա կողմ. Ինչպե՞ս թե չունեն, օտարամոլության հակում ունենալու մի պրիմիտիվ օրինակ էլ ոչ հայկական անուններ դնելն է մարդկանց ու տաքսիներին:
Բ կողմի եզրահանգում. Ուրեմն ասում եք, որ երեխու անունը Ժուլյեն են դնում, որտև Աշոծյանը օտարալեզու դպրո՞ց է բացում:
Բ կողմի եզրահանգումը, խոսակցությունն այդ կողմ բերելը, օտարալեզու դպրոցների ու օտար անուններ դնելու մեջ այդ կապը դնելն տարօրինա՞կ չի Տրիբուն ձյա: Մի խեղաթյուրեք մյուս կողմի ասածները: Իմ ողջ ասածը դա է:
Անիի մասին ոչ մեկը չասաց, այդ հանճարեղ միտքը (որ իբր մարդիկ կան, որ ասում են, որ օտարալեզու դպրոցների արդյունք է օտար անուններ դնելը) voter-ինն էր:
Իսկ քո գրառման մեջ կար նորից այդ կապի ստեղծումը (ու այս գրառման մեջ էլ կա): Հիմա նորից եմ ներկայացնում եղած զրույցը՝ մոտավոր կերպով.
Ա կողմ. օտարալեզու դպրոցներ բացելը հայերի որոշ շրջանակի օտարամոլություն հակումն ունենալն է:
Բ կողմ. հայերն օտարամոլության հակում չունեն:
Ա կողմ. Ինչպե՞ս թե չունեն, օտարամոլության հակում ունենալու մի պրիմիտիվ օրինակ էլ ոչ հայկական անուններ դնելն է մարդկանց ու տաքսիներին:
Բ կողմի եզրահանգում. Ուրեմն ասում եք, որ երեխու անունը Ժուլյեն են դնում, որտև Աշոծյանը օտարալեզու դպրո՞ց է բացում:
Բ կողմի եզրահանգումը, խոսակցությունն այդ կողմ բերելը, օտարալեզու դպրոցների ու օտար անուններ դնելու մեջ այդ կապը դնելն տարօրինա՞կ չի Տրիբուն ձյա: Մի խեղաթյուրեք մյուս կողմի ասածները: Իմ ողջ ասածը դա է:
Ապեր, ինչ ասեմ, կներեք, որ խառնվեցի - փակեք, բացեք, օտարամոլվեք, հայացեք:
StrangeLittleGirl
09.07.2010, 23:24
:} Դաաաա՜....
---------- Ավելացվել է՝ 17:28 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 17:21 ----------
Չուկ, այ ստեղ դու ես փրթում... լուրջ եմ ասում.. ինչ ես քեզնից բաներ հնարում.. հասկանում եմ, որ արգումենտ չունես, իմ կողմից չասված բաներ ես վերագրում...
Բայց ես աստիճանի... :-O
Չեմ հասկանում, ուզածներդ ինչ ա, որ ինտերնետը փակեն, կինոները վերացնեն, ձեր ՀԱՅԿԱԿԱՆ գռեհիկ ու նողկալի 32 ատամից ու Երե1 ից բացի բան չմնա՞՞՞մենք էլ ստեղ դեգրադանանք հետ գնանք մեր սարերը, ավանդական կյանք վարենք՞ Թե տաքսիներն են տենց կոկորդներիդ կանգնել...
Էդ սաղ տուֆտա բաներ են... էդ մեր ազգը մնա ցեխոտ, անմակարդակ ու անգրագետ, ոչ մի ՈՒԺ իրան չի ստիպի հայ սիրել...
Այ տնաշեն, նենց էս գրել, որ եթե վերևում գրված չլիներ «Ֆրեյա», կմտածեի՝ Աշոտյանն ա կամ իրա գաղտնի գործակալը:
mkofranc
10.07.2010, 00:20
Ինչի մոռացել ես, թե ոնց հարգարժան Լավրենտի Միրզոյանը ի լուր աշխարհի հեռուստացույցով հայտարարեց, որ Լեզվի պետական տեսչությանը հատկացվել է մեկ Պեժո մակնիշի ավտոմեքենա, որը կնպաստի Լեզվի տեսչության ավելի արդյունավետ գործելուն:
էս ա, էլ ինչ ենք ուզում էս տեսչությունից...
Իսկ ես օրինակ կբերեմ, ու կցանկանայի ընդօրինակեինք..
Ֆրանսերեն լեզվի ակադեմիան հիմնադրվել է Ռիշելիոի կողմից 1635 թվականին: Ակադեմիայի գերննպատակն էր /է/ ֆրանսերեն լեզվի հետագա խեղաթյուրումը կանխելը և հղկելը: Ակադեմիան 17 րդ դարից հրատարակում է երկհատորյա բառարան և Ֆրանսերենի քերականության վերաբերյալ գիրք, բառարանը հրատարակվում է մինչև հիմա, արդեն իններորդ հրատարակումն է եղել 1983 ին: Բառարանը օգտագործվում է որպես ուղեցույց առաջատար բառարանները կազմելուց և հանդիսանում է ուղղագրական բառարան: Եթե Ռոբեր կամ Լառուս բառարանները ամեն տարի տպագրվելուց նշում, ֆիքսում են նոր բառեր, նոր արտահայտություններ, նշում են լեզվի աստիճանը, գործածական լեզվին են անդրադառնում , ապա Ակադեմիական բառարանի խնդիրը գրական լեզվի անաղարտ պահպանելն է: Նույնիսկ ոչ վաղ անցյալում Ֆրանսիայի Ազգային ժողովի պատգամավորները ցանկանում էին փոփոխություններ մտցնել ուղագրության մեջ և որոշ գոյականները իգականացնել , այստեղ դեմ դուրս եկավ Ֆրանսերեն լեզվի Ակադեմիան , շատ խիստ քննադատություններով հանդես գալով պատգամավորների հասցեին և նշեց, որ նրանց գործը լեզվի խնդիրները չէ, դրա համար ստեղծվել է Ակադեմիան և Ակադեմիան էլ կզբաղվի այդ հարցերով, վերջ թեման փակվեց:
Ակադեմիայի անդամ են եղել ֆրանսիացի խոշորագույն գրողները պայծառ ճակատները: Ակադեմիան հովանավորում է ֆրանսերեն լեզվի ամենահաջող բառարանները... Ի դեպ նրանց մոտ եթե փոփխություններ են տեղի ունենում լեզվում, ապա այն տեղի է ունենում մի քանի տասնամյակը մեկ և ամեն մի փոփոխություն հիմնավորվում է, և նորի հետ զուգահեռ օգտագործվում է հինը հետզհետե այն դուրս մղելով:
Հ.Գ. Փոխարեն մեզ մոտ նմանատիպ փոքր մասշտաբով մի կառույց ստեղծեն ..... ինչ որ անհասկանալի տեսչություն , իսկ ինչու այդ տեսչությունը ձայնը կտրել էր օտարալեզու դպրոցների քննարկման ճամանակ, ինչու Եկեղեցին, որ հենց ինքն էր առաջնորդել, հովանավորել մեր Սրբերին այնժամանակվա կենտրոններում ուսուցանելու և մեր Մսրոպատառ գրերը ստեղծելու հարցում, կարևորելով այն որ ազգը առանց լեզվի հեշտ է ձուլվում օտարներին հիմա աններելի անպատժելի ու հանցավոր ձևով լռում է...
Բա որ համեմատում են ասելով, թե Աճառյանը սովորել է Սորբոնում, բայց այ խեղկատակներ մինչև Սորբոնում սովորելը նա սովորել է Պոլսի հայկական գիմնազիայում
Mephistopheles
10.07.2010, 01:09
Ֆրեյա, այն ժամանակ, երբ Հելեն անունը հայերենում Հեղինե էր, Էլենա տարբերակը դեռ չգիտեր, որ կարող ա գոյություն ունենա: Իսկ ի՞նչ վատ բան կա Հեղինե տարբերակի մեջ. շատ էլ սիրուն հնչում է: Եթե դու մեզ մեղադրում ես ազգայնականության մեջ, շատ հանգիստ կարող ենք քեզ մեղադրել օտարամոլության մեջ. քո ականջին ավելի հաճելի է օտար տարբերակը:
Ու ընդհանրապես, հնդեվրոպական որոշ լեզուների «լ»-ն հայերենում վերածվում է «ղ»-ի, և դա շատ նորմալ, բնական երևույթ է: Օրինակ, անգլերեն salt, ֆրանսերեն sel և հայերեն աղ բառերը նույն ծագումն ունեն: Հիմա ի՞նչ: Պահպանե՞նք օտար տարբերակները. գուցե sel ավելի՞ լավ է հնչում:
ես շատ սիրեցի ՍտռենջԼիթըլԳըրլի ասածը, պետք ա հայկական վարյանտը պահպանել և խրախուսել Օրինակ՝ Պողոս ՄքՔարնի, Հովհաննես Լեննոն, Գևորգ Հարրիսոն, Միքայել Ջագգեր
կամ… չես կարող ասել "քեզնից Փոլ-Փիթըր դուրս չի գա" կամ "Պոլոզ Սեբաստիան" (եթե չեմ սխալվում Մկրտիչի օտար տարբերակն ա)
StrangeLittleGirl
10.07.2010, 08:15
ես շատ սիրեցի ՍտռենջԼիթըլԳըրլի ասածը, պետք ա հայկական վարյանտը պահպանել և խրախուսել Օրինակ՝ Պողոս ՄքՔարնի, Հովհաննես Լեննոն, Գևորգ Հարրիսոն, Միքայել Ջագգեր
կամ… չես կարող ասել "քեզնից Փոլ-Փիթըր դուրս չի գա" կամ "Պոլոզ Սեբաստիան" (եթե չեմ սխալվում Մկրտիչի օտար տարբերակն ա)
Է˜հ, լավ էլի... Ես ինչ եմ ասում, դուք ինչ եք հասկանում: Փոլ ՄաքՔարթնին չի կարող Պողոս լինել, որովհետև ինքը ի սկզբանե Փոլ է՝ հոգով ու սրտով, ամբողջ էությամբ: Բայց այ պատկերացրու Հայաստանում հայ երեխա, որի անունը Փոլ կլինի: Նույնքան ծիծաղելի է, որքան Պողոս ՄաքՔարթնին:
Է˜հ, լավ էլի... Ես ինչ եմ ասում, դուք ինչ եք հասկանում: Փոլ ՄաքՔարթնին չի կարող Պողոս լինել, որովհետև ինքը ի սկզբանե Փոլ է՝ հոգով ու սրտով, ամբողջ էությամբ: Բայց այ պատկերացրու Հայաստանում հայ երեխա, որի անունը Փոլ կլինի: Նույնքան ծիծաղելի է, որքան Պողոս ՄաքՔարթնին:
Ծիծաղելի ես ասում, Բյուր ջան, երկրիդ ԱԺ նախագահի եղբոր անունը Ջոնիկ ա, Ջոն էլ չէ, Ջոնիկ Աբրահամյան: Չնայած, ԱԺ նախագահի անունն էլ կարծեմ Հովիկ ա: Այ չգիտեմ, էս հովիկ-զովիկ-քամի տարբերակն ա, թե Հովհաննեսի փաղաքշական ձևն ա: Քանի չենք մոռացել, երկրի նախագահի անունն էլ կարծեմ Սերժիկ ա: Մինչև Սերժիկն էլ Ռոբերտ էր: Հիմա էս երկրից իրա նախագահով ու ԱԺ-ից իրա նախագահով ի՞նչ եք ուզում: Գոհ լինենք, որ ընդամենը օտարալեզու դպրոցներ են բացում, կարող էին ընդհանրապես հայկական կրթությունը օրենքից դուրս հայտարարել, չնայած պատգամավորների մեծ մասը նույնիսկ գեղավարի հայերեն նորմալ չի խոսում:
Էս էլ մեր ԱԺ պատգամավորների ցանկը, ինտեռեսնի անուններով… բա հայրանունները որ կարդաք… սաղ հեչ, բա որ ազգանուններ էլ հաշվի առնենք, ուրեմն հազիվ մի 5-10 պատգամավոր կգտնեք, որ ունի հայկական անուն, ազգանուն, հայրանուն: Անունները մի կողմ, ազգանունների ահագին մասը մաքուր թուրքական են` առանց վերջին «յան»-ի: Հատկապես սիրուն անունները կարմիրով:
Աբրահամյան Սերյոժա Արշավիրի
Ալավերդյան Լարիսա Ասատուրի
Ալեքսանյան Սամվել Լիմինդրի
Աղաբեկյան Արթուր Ալեքսանդրի
Աղաջանյան Արծրունի Կնյազի
Առաքելյան Ռուզաննա Հակոբի
Բադալյան Վոլոդյա Արամայիսի
Գուլոյան Մուրադ Արամի
Դալլաքյան Վիկտոր Երվանդի
Դավթյան Արտակ Լյուդվիկի
Զաքարյան Ռոբերտ Սերգոյի
Խաչատրյան Իշխան Միշայի
Խաչատրյան Լյովա Յուզիկի
Ծառուկյան Գագիկ Կոլյայի
Հակոբյան Վահե Մաքսիմի
Հակոբյան Վերսանդիկ Ֆրանսիկի
Համբարձումյան Արկադի Ստանիսլավի
Հայրապետյան Ռուբեն Ռաֆիկի
Հարությունյան Դավիթ Էդոնիսի
Հարությունյան Համլետ Միքայելի
Հարությունյան Մխիթար Ջանշիկի
Հովհաննեսյան Վահան Էդուարդի
Հովհաննիսյան Արաիկ Ռաֆայելի
Հովհաննիսյան Րաֆֆի Կ. Ռիչարդի
Ճշմարիտյան Կարեն Յուրիկի
Մադաթյան Հրանտ Ռոբերտի
Մարգարյան Գրիգորի Սերյոժայի
Մարտիրոսյան Արմեն Պավլիկի
Մելիքյան Արմեն Ռաֆիկի
Մխիթարյան Արշակ Գարմենի
Նռանյան Արա Ռուդիկի
Շահբազյան Արտյուշ Վարդգեսի
Պետրոսյան Ալեքսան Մակարի
Պետրոսյան Ալվարդ Բարդուղի
Պետրոսյան Խաչիկ Բորիսի
Պուրտոյան Արմեն Յուրիկի
Սադոյան Ռուբեն Ալֆրեդի
Սահակյան Հովհաննես Միշայի
Սանոսյան Հայկ Արտյուշի
Սարգսյան Բագրատ Գարուշի
Սարգսյան Սամվել Ֆրունզեի
Սարոյան Սեդրակ Ֆիրդուսի
Սաֆարյան Արամ Վիլենի
Սաֆարյան Ստյոպա Սերյոժայի
Սողոմոնյան Էռնեստ Միքայելի
Ստեփանյան Միշա Արտաշի
Տոնոյան Աշոտ Ռոբերտի
Մինչև Սերժիկն էլ Ռոբերտ էր:Տրիբուն ջան, հանուն անաչառության պարտավոր էիր նշել, որ մինչև Ռոբերտն էլ Լևոն էր:)
Տրիբուն ջան, հանուն անաչառության պարտավոր էիր նշել, որ մինչև Ռոբերտն էլ Լևոն էր:)
Քննարկվող կոնտեքստում Լևոնը, խոսքի հայկական անուն է:
ԴԻԼԻՋԱՆ Միջազգային դպրոցի նախագծի նախաձեռնողները բաց նամակ են գրել Հանրային խորհրդի անդամներին։ Ահա այն.
Հանրային խորհրդի հարգարժան անդամներ,
«Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխությունների ընդունման և կրթական համակարգի բարեփոխումների շուրջ բանավեճի լույսի ներքո, հասարակայնության տարբեր ներկայացուցիչներ մեզ` ԴԻԼԻՋԱՆ Միջազգային դպրոցի նախաձեռնողներիս և հոգաբարձուների խորհրդի անդամներիս են դիմում` նախագծի մասին խրախուսական, ինչպես նաև քննադատական խոսքերով: Մենք հարգանքով ենք վերաբերվում քաղաքացիական հասարակությանը, որի կարծիքը կարևոր է մեզ համար, և այդ իսկ պատճառով այս բաց նամակով դիմում ենք Հանրային խորհրդին, որը կոչված է արտացոլել հասարակական կարծիքը:
«Լեզվի մասին» օրենքի փոփոխությունների խնդիրը չափազանց կարևոր է և շոշափում է հանրապետության բոլոր քաղաքացիների շահերը, սակայն, մեր կարծիքով, այս օրենքի քննարկումը պետք է նոր թափ հաղորդի ավելի խորը բանավեճի` Հայաստանի ապագայի և համաշխարհային տիրույթում նրա տեղի մասին: Հայաստանը և հայ ազգը իրենց հետագա զարգացման տեսլականը որոշելու համար պետք է մի քանի հարցերի պատասխանեն: Արդյո՞ք հայ ժողովուրդը ցանկանում է բարգավաճել և զարգանալ, թե՞ ցանկանում է գոյատևել: Արդյո՞ք Հայաստանը կամենում է ներգրավվել համաշխարհային գործընթացներում, թե՞ գերադասում է մնալ որպես մեկուսացված պետություն` իր օրենքներով և կանոններով` ուշադրություն չդարձնելով իր սահմաններից անդին ընթացող համաշխարհային գործընթացների վրա: Այս երկու մոդելները գոյության իրավունք ունեն, սակայն նրանց միջև ընտրությունը պետք է կատարվի գիտակցված կերպով: Անհրաժեշտ է նաեւ հասկանալ, որ ազգի կատարած ընտրությունը հանգեցնում է որոշակի հետևանքների` ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական: Այս մոդելների վերլուծությունն առանձին և լուրջ խոսակցության առարկա է:
Գիտակցելով խնդրի կարևորությունը` դեռևս 2000թ. հայաստանցի և այլ երկրներում բնակվող ազգությամբ հայ մի խումբ գործարարներ նախաձեռնեցին «Հայաստան-2020» նախագիծը, որի իրագործմանը մասնակցելու նպատակով աշխարհի տարբեր երկրներից հրավիրվեցին միջազգային մակարդակի խորհրդատուներ, ինչպես նաև անկախ խոշոր բազմաթիվ փորձագետներ: Կատարված աշխատանքի արդյունքում 2005թ. մշակվեցին մոտակա 20 տարիների համար Հայաստանի զարգացման սցենարներ, նախապատրաստվեց երկրի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի վերլուծությունը, ինչպես նաև մատնանշվեցին տնտեսության առավել հեռանկարային ճյուղերը, որոնք անհրաժեշտ է զարգացնել, արդիականացնել կամ ստեղծել: Պատրաստված նյութերը մատչելի էին հանրության լայն շերտերին: 2007թ. մասնավոր-պետական գործընկերության հիմքի վրա լայնածավալ նախագծերի իրագործման նպատակով ՀՀ կառավարության կողմից հիմնվեց Հայաստանի ազգային մրցունակության հիմնադրամը /NCFA/, որին անդամակցում են ՀՀ կառավարության ներկայացուցիչներ, Հայաստանից և սփյուռքից հրավիրված գործարարներ, ինչպես նաեւ միջազգային ֆինանսական ինստիտուտների ներկայացուցիչներ: Բացի այդ, ստացված տվյալների հիման վրա «Հայաստան-2020» նախագծի մի շարք մասնակիցներ Հայաստանի տարածքում և նրա սահմաններից դուրս սկսել են մասնավոր տարբեր ծրագրեր իրագործել: Ահա դրանցից միայն մի քանիսը.
Տաթև վանական համալիրի վերականգնման ծրագիրը` պետության, եկեղեցու և մասնավոր կապիտալի մասնակցությամբ: Ծրագիրն ընդգրկում է վանքի վերանորոգումը և վանական կյանքի վերականգնումը, զբոսաշրջության զարգացման նպատակով հյուրանոցային համալիրի և ճոպանուղու կառուցումը: Ճոպանուղու բացումը տեղի կունենա 2010թ. հոկտեմբերին, իսկ ծրագիրն ամբողջությամբ կավարտվի 2016 թվականին:
2005 թվականից սկսած մինչ օրս ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով հրատարակվում է «Երևան» ամսագիրը: 2011-2012թթ. ծրագրվում է ամսագիրը հրատարակել նաև հայերեն և ֆրանսերեն լեզուներով:
Աջակցություն է ցուցաբերվել Մոսկվայում կրոնական-մշակութային-լուսավորչական կենտրոնի բացման գործին: Աշխատանքները նախատեսվում է ավարտին հասցնել 2011թ.:
Հովանավորվել են «Հեռանկարներ XXI Երաժշտական միջազգային փառատոն» կազմակերպության կողմից իրականացված դասական երաժշտության աստղերի` Վալերի Գերգիեւի, Յուրի Բաշմետի, Քշիշտոֆ Պենդերեցկու և աշխարհահռչակ այլ կատարողների ու դիրիժորների հյուրախաղերը Հայաստանում:
«ԵրազԱրտ» ծրագրի շրջանակներում 2007 թվականից սկսած` ամեն տարի Հայաստանից 10-12 երիտասարդ կատարողներ կրթաթոշակներ և արտասահմանյան հյուրախաղերի ֆինանսավորում են ստանում:
Հանդես ենք եկել ԴԻԼԻՋԱՆ Միջազգային դպրոցի հիմնադրման նախաձեռնությամբ:
Միջազգային դպրոցի ծրագիրը հասարակության շրջանում մեծ թվով հարցերի և տարբեր մեկնաբանությունների տեղիք է տվել, այդ իսկ պատճառով փորձենք ավելի մանրամասն խոսել այս նախագծի մասին` փորձելով նաեւ որոշակիորեն պատասխանել առաջ քաշված հարցերին:
ԴԻԼԻՋԱՆ Միջազգային դպրոցը բարեգործական մասնավոր նախագիծ է` առանց պետական որևէ ֆինանսավորման: Նախատեսվող ներդրումների ծավալը կգերազանցի 60 մլն ԱՄՆ դոլարը: Այս գումարը չի ներառում անապահով ընտանիքների տաղանդավոր երեխաների համար նախատեսված աջակցության միջոցները: «Բարեգործական» տերմինը նշանակում է, որ նախագծի ներդրողները շահույթ չեն ստանալու և չեն ակնկալում վերադարձնել նախագծում ներդրված միջոցները: Մեզ հաջողվել է ստեղծել հայտնի ու հարգված մարդկանցից կազմված հոգաբարձուների հեղինակավոր խորհուրդ, որը պատրաստ է օգնել նախագծի իրականացմանը:
ԴԻԼԻՋԱՆ դպրոցը տարբեր երկրների երեխաների համար նախատեսված միջազգային մակարդակի պանսիոն դպրոց է: Նախատեսվում է, որ 2020թ. դպրոցում կսովորեն 13-18 տարեկան շուրջ 600 երեխաներ, որոնցից մոտ 200-ը կլինեն Հայաստանի քաղաքացիներ: Նշենք, որ հայաստանցի երեխաների շուրջ 80%-ը կսովորեն անվճար հիմունքներով` բարեգործական կազմակերպությունների և մասնավոր անձանց կողմից հատկացված կրթաթոշակներով: Աշխատանքի առաջին տարում նախատեսում ենք ունենալ մոտ 60% կրթաթոշակառու`աշխարհի տարբեր երկրներից ընգրկված օժտված երեխաներ, որոնց ծնողներն ի վիճակի չեն վճարել նրանց ուսման համար: Կրթաթոշակները հնարավորություն կտան դպրոց ընդունել տաղանդավոր երեխաների`անկախ նրանց ծնողների բարեկեցության մակարդակից կամ զբաղեցրած դիրքից: Դա սկզբունքային հարց է մեզ համար, քանի որ մեր դպրոցը էլիտար չէ` այդ բառի աղավաղված իմաստով: Մեր աշակերտների էլիտարությունը պայմանավորված է նրանց ինտելեկտուալ կարողություններով, և ոչ թե նրանց ծնողների բարեկեցությամբ:
Դպրոցն ավարտելուց հետո աշակերտներին միջազգային բակալավրիատի /ՄԲ/ դիպլոմներ են տրվելու: Այսօր դա աշխարհի համալսարանների մեծամասնության կողմից ընդունելի, մեթոդապես, թերևս, առավել մշակված ու հանրաճանաչ միջազգային ծրագիրն է: Այլ կերպ ասած` ՄԲ դիպլոմը բացում է տարբեր երկրների լավագույն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների դռները:
ԴԻԼԻՋԱՆ դպրոցում դասավանդումն իրականացվելու է անգլերեն լեզվով, որը իսպաներենի և ֆրանսերենի հետ մեկտեղ այն երեք լեզուներից մեկն է, որով մշակված է ՄԲ համակարգի ուսումնական ամբողջ գրականությունը: Առկա է նաև ուսուցչական կազմի ընդարձակ բազա, որն ունի համապատասխան որակավորում և մեծ փորձ: Նախատեսվում է, որ դպրոցի ուսանողներն, անկախ նրանց քաղաքացիությունից ու ազգային պատկանելիությունից, պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը: Մեր կարևոր խնդիրներից մեկն է հայոց լեզվի ընդգրկումը ՄԲ լեզուների ցանկում, որոնք կդասավանդվեն և որպես մայրենի, և որպես օտար լեզու: Դա թույլ կտա դասավանդել այն բոլոր մակարդակներով` աշխարհի 3000 ՄԲ դպրոցներից յուրաքանչյուրում:
Հայերին, ինչպես և օտարերկրացիներին հայոց լեզվի դասավանդումն ավելի գրավիչ դարձնելը չափազանց լուրջ խնդիր է, որը մտավոր և ֆինանսական մեծ ներդրումներ է պահանջում: Դպրոցի ուսուցիչների կազմում կլինեն և արտասահմանցի մասնագետները, և արտասահմանյան դպրոցներում վերապատրաստման, ուսուցման և ստաժավորման հատուկ ծրագրեր անցած տեղացի մանկավարժները:
Ամռանը դպրոցի տարածքում նախատեսվում է ճամբար կազմակերպել, որտեղ երեխաները հնարավորություն կունենան հայոց լեզու սովորել, ծանոթանալ հայ մշակույթին, սպորտով զբաղվել, նոր ընկերներ ձեռք բերել:
Մեր դպրոցի հավանական աշակերտների մեծամասնության առջև ոչ թե հայերենի իմացությունը կորցնելու, այլ ձեռքբերելու խնդիր է դրված, քանի որ այսօր այդ երեխաները սովորելու են գնում Ռուսաստան, Անգլիա, Շվեյցարիա և Ամերիկա: Մենք ուզում ենք, որպեսզի ծագումով հայ երեխաները հնարավորություն ունենան բարձրակարգ կրթություն ստանալ հենց Հայաստանում, կարողանան ճանաչել հայ մշակույթը, պատմությունը և սովորել իրենց նախնիների լեզուն: Դպրոցի հայաստանցի աշակերտները մայրենի լեզուն և գրականությունը ուսումնասիրելու են հանրակրթական դպրոցների համար ՀՀ կրթության նախարարության կողմից հաստատված ծրագրով, ինչը նրանց հնարավորություն կտա հաջողությամբ ընդունվել նաև Հայաստանի բուհեր: Այս դպրոցում պետք է սովորեն հայկական ծագում չունեցող աշակերտներ, որոնք ոչ միայն կրթություն կստանան հետագա կայացման համար, այլև կծանոթանան իրենց համար անհայտ հին մշակույթի և լեզվի հետ: Սա չափազանց հավակնոտ ծրագիր է, բայց մենք այն մեր առջև գիտակցաբար ենք դնում:
շարունակելի
շարունակություն
Մեզ խորապես մտահոգում է այն հարցը, թե ինչպե՞ս են իրենց զգալու մեր երեխաները` վեց միլիոնանոց սփյուռքի աճող այն սերունդը, որը Հայաստանում չի ծնվել ու երբեք չի ապրել իր նախնիների երկրում: Մեր երեխաները ձուլվում են և դա չի կարող մեզ չմտահոգել: Դպրոցի առաքելությունը հայկական կոլորիտով ազգամիջյան հանդուրժողականության սկզբունքների հիմքի վրա կայուն և երկարաժամկետ կապերի ստեղծումն է և ակադեմիական ամենաբարձր մակարդակի կրթության ապահովումը: Մեզ մտահոգող խնդիրներից մեկն էլ այն է, թե ինչպե՞ս կարողանանք շահագրգռել մեր երեխաներին, որպեսզի սովորեն հայոց լեզուն, մի լեզու, որն այսօր նրանց համար հիմնական շփման միջոց չէ ո՛չ ընտանիքում, ո՛չ դպրոցում, ո՛չ էլ ընկերական միջավայրում: Այդ նպատակով մենք ՄԲ շրջանակներում հայերենի ուսումնառության ծրագրերում ներդրումներ ենք կատարում: Հենց այդ նպատակով մենք նորաստեղծ այս դպրոցում նախատեսում ենք դասավանդել Հայաստանի, հայ ժողովրդի պատմություն, հայ գրականություն և հայ արվեստի պատմություն: Մտադիր ենք նաև դպրոցի աշակերտներին հայկական ավանդական արհեստներ սովորեցնել: Մենք ձգտում ենք, որպեսզի «Հայաստան» ու «հայ» բառերը ոչ միայն ասոցացվեն Մեծ Եղեռնի ու երկրաշարժի ժամանակ զոհվածների հետ` խղճահարություն և կարեկցանք առաջացնելով, այլև հպարտության զգացում առաջացնեն գիտության, մշակույթի և արվեստի ոլորտներում մեր շրջանավարտների հաղթանակների, նվաճումների և հաջողությունների համար: Մեր նպատակներից մեկն է` հրապուրել ու Հայաստան բերել հայկական ծագում չունեցող մարդկանց, ովքեր ազատորեն կարող են մոլորակի վրա ցանկացած վայր ընտրել` սովորելու, ապրելու, աշխատելու և սեփական երեխաներին մեծացնելու համար: Մենք մեր ժամանակը, ռեսուրսը, տաղանդը, հնարավորություններն ու միջոցները ներդնում ենք, որպեսզի Հայաստանը հրապուրիչ ու հարմարավետ վայր դառնա մեր երեխաների համար, ուր աշխարհասփյուռ հայերն ու ոչ հայերը կգան ու կապրեն և մեր հյուրընկալ երկրում իրենց կզգան ինչպես տանը: Հենց այդ պատճառով ենք մենք տարբեր երկրներից եկած դասախոսների հարմարավետ բնակության, ինչպես և հայաստանցի դասախոսների որակավորման բարձրացման համար ներդրումներ կատարում` ստեղծելով համապատասխան ենթակառույցներ և պայմաններ:
Ցավոք, այսօր ստիպված ենք խոստովանել, որ հանգամանքների բերումով՝ Հայաստանի հասարակության առաջադեմ ու գործուն ներկայացուցիչների մի հատվածի շրջանում բացասական վերաբերմունք է ձեւավորվել մեր նախագծի հանդեպ: «Լեզվի մասին» օրենքում փոփոխություններ մտցնելու ՀՀ կառավարության առաջարկից հետո ի հայտ եկած վրդովմունքի ալիքը բացասական վերաբերմունք է առաջացրել դասավանդումն օտար լեզուներով իրականացնելիք դպրոցների հանդեպ: Դժգոհությունների այդ ալիքը հանգեցրեց այն բանին, որ ՀՀ նախագահի կողմից խորհրդանշական «գիտությունների ծառի» տնկման հանդիսավոր արարողությունից հետո բազում դրական արձագանքներ ստացած ԴԻԼԻՋԱՆ միջազգային դպրոցի նախագիծը հայտնվեց հասարակական անբարենպաստ կարծիքի ստվերում: Չհասցնելով սկսվել և կայանալ` նախագիծը ընդդիմություն է ձեռք բերել: Պետք է նշենք, որ ԴԻԼԻՋԱՆ նախագծի շուրջ բացասական ֆոնի պատճառ դարձած օրենսդրական փոփոխություններն անհրաժեշտ չէին նախագծի հաջող իրականացման համար: Սակայն ներկայիս ընթերցմամբ օրենքը ՀՀ քաղաքացիներ հանդիսացող աշակերտների համար կդժվարեցնի մեր դպրոցում ավարտուն միջնակարգ կրթության ստացումը` հետագայում ՀՀ բուհերում ուսումը շարունակելու նպատակով:
Այս պահին մենք ափսոսանքով, բայց լրջորեն դիտարկում ենք նախագծի կասեցման հնարավորությունը: Կարծում ենք, որ նույնիսկ առանց հավելյալ խոչընդոտների այս բարդ նախաձեռնության հաջող մեկնարկի և իրականացման համար, նույնիսկ պետության և հասարակության կողմից լիակատար աջակցության պայմաններում, հսկայական ջանքեր կպահանջվեն համոզել ծնողներին, որպեսզի որակյալ կրթություն ստանալու և բնակվելու համար իրենց երեխաներին ուղարկեն անծանոթ և անսովոր մի երկիր: Ստեղծված իրավիճակում մենք նախագիծը զարգացնելու հնարավորություն չենք տեսնում, քանի որ սկզբունքորեն սխալ է դպրոց ստեղծել մերժող միջավայրում:
Խորապես համոզված ենք, որ XXI-րդ դարում կրթության դերն աճելու է, և այսպիսի դպրոցի ստեղծումը մեզ համար մի խնդիր է, որը կարևոր է կյանքի կոչել: Ճիշտ է, հավանական է, որ հոգաբարձուների խորհրդի կողմից հաստատած հայեցակարգով դպրոց այսօրվա Հայաստանում պետք չէ: Այդ պատճառով հոկտեմբերին կայանալիք նախագծի խորհրդի հաջորդ նիստին մենք պատրաստվում ենք այս նախագիծը ոչ Հայաստանի տարածքում իրագործելու հարցը բարձրացնել: Այսուհանդերձ մենք համոզված ենք, որ Հայաստանը կշարունակի զարգանալ և բարգավաճել, և անկախ ամեն ինչից, մենք շարունակելու ենք նպաստել այդ գործընթացին և մեր հնարավորությունների սահմաններում կփորձենք իրականացնել այն ծրագրերը, որոնք կնպաստեն Հայաստանի առաջընթացին:
Հանրային խորհրդի` որպես ժողովրդի կամքի արտահայտողի, միասնական կարծիքը մեզ թույլ կտա այս նախագծի հետագա ճակատագրի վերաբերյալ հավասարակշռված որոշում կայացնել:
Հարգանքով`
Վերոնիկա Զոնաբենդ և Ռուբեն Վարդանյան
Թիմ Ֆլինն և Նուբար Աֆեյան
ԴԻԼԻՋԱՆ Միջազգային դպրոցի նախագծի նախաձեռնողներ։
Կարծում եմ, դպրոցի "վերանայված" միսիան են էստեղ ներկայացրել, որը մոգոնել են հատուկ այս նամակի համար։ Իրենց կայքում ընդհանրապես խոսք չկա անապահով խավերին անվճար ուսուցում ապահովելու համար։
"12 Աթոռ" ֆիլմի մեջի Москва-Васюки դրվագը հիշեցի, երբ Օստապը պատմում է, թե ինչպես են Վասյուկի գյուղում համամոլորակային շախմատի կենտրոն բացելու... :D
Անկեղծ չեն. եթե ուզում էին սփյուռքահայերի ու արտասահմանցիների համար դպրոց բացել, որտեղ նաև հայերենը կդասավանդվեր որպես պարտադիր դասաժամ, հիմա էլ հանգիստ կարող են դա անել, ինչու են նախագծից հրաժարվում։
Համենայնդեպս, գաղափարի մեջ /եթե այն անկեղծ լիներ/ երկու դրական բան կարող է լիներ, որ արժի հայերին օգտագործել ներկայիս պլաններում.
1. Երեխաներին հնարավորություն տալ շփվել ինչպես սփյուռքահայերի այնպես էլ օտարազգիների հետ։ Դա երեխաների համար աշխարհընկալման լավ ձև է, մարդ պետք է իր հայրենի գյուղի հորիզոնից մի քիչ անդին տեսնի ու տեսնի, որ աշխարհում կան մարդիկ, որ ուրիշ ձև են ապրում։ Դա կնպաստի, որ ազգայնականություն ու ազգային խտրականություն չլինի։ Ժամանակակից աշխարհում դրա տեղը չի։
2. Եթե հնարավոր լիներ իսկապես սփյուռքահայերին գրավել, միանշանակ լավ կլիներ /բայց սա օրենքի հետ կապ չունի, հիմա էլ կարող են դպրոց բացել բարձրակարգ այլ երկրների քաղաքացիների համար/, էսպես ընդհանրապես շանս չկա, որ հայ երիտասարդը արտասահմանում գոնե մի բառ հայերեն կսովորի, իսկ եթե վերադառնային գոնե մի քանի տարով, էստեղի միջավայրում, հայերի մեջ ապրեին, հայերեն սովորեին, ավելի շատ կկապվեին իրենց ազգին։
Ինչև... կարծում եմ, օրենքը "բադիկ" էր ուղղակի ուշադրություն շեղող, ու չի ընդունվի, հետն էլ՝ կասեն՝ տեսաք ինչ դեմոկրատ պետություն ենք, հասարակական կարծիքը հաշվի առանք ;)
Նախատեսվում է, որ դպրոցի ուսանողներն, անկախ նրանց քաղաքացիությունից ու ազգային պատկանելիությունից, պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը:
Ինձ էս նախադասությունն է շատ դուր գալիս :love
Ու բոլորովին էական չէ, որ այստեղ նաև ազգային պատկանելիության մասին էլ է խոսվում: Ձևակերպումն անկախ դրանից է խորհրդանշական. «պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը»
մի քանի օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
հայերեն օտար լեզուն
:[
Mephistopheles
15.07.2010, 10:29
Ինձ էս նախադասությունն է շատ դուր գալիս :love
Ու բոլորովին էական չէ, որ այստեղ նաև ազգային պատկանելիության մասին էլ է խոսվում: Ձևակերպումն անկախ դրանից է խորհրդանշական. «պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը»
մի քանի օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
հայերեն օտար լեզուն
:[
Ինչ տարօրինակ բան կա էստեղ Չուկ ջան, իրենց համար Հայերենը օտար լեզու է… հայերենը քեզ համար է մայրենի… ու մնացած հայերի
իմիջայլոց էդ դպրոցները հասարակ մահկանացուների համար չի… դրանք լինելու են "էլիտար դպրոցներ" որը նշանակում է որ գնալու են հարուստների երեխաները, ոչինչ չեն սովորելու բայց ստանալու են համապատասխան գնահատական, հետո տեղավորվելու են արտասահմանյան ԲՈՒՀերում իբր սովորող… իրականում նրանք պետության հաշվին թրև են գալու խաղատներում ու հասարակաց տներում և իրենց իմացած օտար լեզուն էլ հենց այդ մակարդակի էլ լինելու է…
իրականում կարծում եմ որ սա մեր լեզվին չի վնասի այլ բյուդջեին կվնասի… սա կրթության հետ առնչություն չունի… կարծում եմ… յա տակ դումայու
Օտարալեզու դպրոցների էքսպանսիան Հայաստան
Ազգային Ժողովում առաջին ընթերցմամբ քննարկվեց Հայաստանում 15 օտարալեզու դպրոցների բացման հարցը: Քննարկման ընթացքում 15-ը փոխարինեցին 11-ով, իսկ ես կասեի և ոչ մեկով: ""24 հւնիսին այն ընդւնվեց 71 կողմ""
Ուզում եմ ասածս հիմնավորել:
Եթե համարենք, որ ռուսական, եվրոպական, ամերիկյան, արևելյան երկրամասերում հայկական համայնքները պահպանվում են հայկական դպրոցների կամ որոշ տեղերում կիրակնօրյա հայկական դպրոցների , եկեղեցիների միջոցով, ապա դա որոշ չափով ապահովում է հայոց պատմա-լեզվա-մտածողական մշակույթային կուլտուրան, բայց դա բավական չէ լուծելու հայ մնալու խնդիրը: Եթե հայը կորցնի լեզուն, ասիմիլացվելով այլ ժողովուրդների, ազգերի հետ, չունենա հավատք, հապա ո՞վ է նա: “ Ո՞վ եմ ես, որտեղի՞ց եմ գալիս, ու՞ր եմ գնում, ու՞մ հետ ելնեմ փողոց ու բակ, ու՞մ հետ անեմ խաղ ու կատակ:” Այսինքն՝ մարդը կորցնում է իր ազգային նկարագիրը, իր ավանդականությունը, կտրվում է իր արմատներից, լեզվամտածողությունից և դառնում օտար մի տիեզերք՝ սեփականից պոկված և օտարի հետ չձուլված:
Հայաստանի Հանրապետությունը իր երեք միլիոնանոց ազգաբնակչությամբ զբաղեցնում է 29 հազար քառ. կմ տարածություն: Մեծ Հայքից վերածնվեցինք փոքրիկ մի Հայաստանի, դարերի խորքերից մաս-մաս կորցնելով դարձանք մի բուռ, բայց պահեցինք մեր Ոգին, այն կայծը վառ, որ նա այսօր բոցավառվի…
Կայծը բոցավառելու համար պատասխանատու են հայ ազգի որդիները իրենց անհանդուրժողական վերաբերմունքով դեպի ազգասպան, այլալեզու, այլակրոն, այլ քաղաքակրթության ուժային ներմուծումը, որը կլինի մեր սերնդի համար շռնդալից հարված դեռևս չձևավորված հայկական գիտակցության վրա:
Հայկական գիտակցությունը ես կանվանեի ազգային գիտակցություն, որը մեր Հայաստանի անկախության քսանամյա պատմության մեջ չկազմավորվեց, չձևավորվեց, այլ խարխլվեց, եղածն էլ կորցրինք:
Մեծ բանաստեղծ Վահան Տերյանը գրում է՝
“(... մեր անկուլտուրական մասայի աչքում ոչ թե հասարակ ժողղովուրդը, առավել ևս մեր այդ խելացի ու հեզ ժողովուրդը, միշտ գիտե սրտագին ու վեհանձնորեն վերաբերվել ամենայն բարձր բանի): Ես նկատի ունեմ մեր, այսպես կոչված մտավորականությանը՝ փաստաբաններին, բժիշկներին, ինժեներներին և առհասարակ մտավոր մասնագիտությունների բոլոր մարդկանց, որոնց աչքում մի որևէ պետական խորհրդատու ավելի կարևոր է, քան ինչպիսին ուզում է լինի գիտելիքը, տաղանդը, վեհանձնությունը: Այ մեր այդ մտավորականությունն է, որ չեմ սիրում, որ իր սեփականից պոկվել է, օտարին չի կպել, որը չունի ոչ սեփական կերպարանք, ոչ սեփական հոգի, ոչ սեփական լեզու: Դրանք մի տեսակ մոլորյալ մարդիկ են, խղճուկ՝ իրենց տգիտությամբ և անկուլտուրակությամբ (ես հո չեմ կարող կուլտուրականություն համարել այն, որ նրանք կարդում են Անդրեևին և Կուպրինին, կամ նույնիսկ Չեխովին ու Տոլստոյին և Գեղարվեստական թատրոն են գնում, այդ բոլորից իսկական կուլտուրականությունը շատ հեռու է, այնպես չէ՞):
Չէ որ կուլտուրան միշտ ազգային է: Դուք կարծում եք, որ սա անհեթեթությու՞ն է: Ո'չ, դա ճի’շտ է, դա այդպես է, որովհետև մշակույթը ավանդական է, դա ոչ թե գիտելիքների բան է, այլ հոգեկան կառուցվածքի, դաստիարակության բան է: Կարելի է լինել շատ կուլտուրական մարդ և շատ քիչ գիտենալ, կարելի է շատ բան գիտենալ և անկուլտուրական մարդ լինել: Եվ ընդսմին, կուլտուրան՝ սերնդից սերունդ փոխանցվող մի բան, իր մեջ պարունակում է ազգայինի բոլոր գծերը:»
Այժմ, մի փոքրիկ Հայաստան, որտեղ սերմվում է նորաստեղծ մի մանուկ, իր ինքնությամբ ու իր էությամբ, վեր հանված դարավոր մշակույթային կուլտուրայով, որը թոթափվել է դարավոր փոշուց, և այսօր մենք նորամանուկը պետք է սերմենք մեր ազգային, հայկական դպրոցներում, որպեսզի արմատավորենք լեզուն նորահաս մեր երիտասարդների մեջ՝ քաղցրահնչյուն Ոսկեղենիկ մեր Մայրենին:
Լեզուն մտաձելաձև է, լեզուն փոխադրում է խոսքը, խոսքն էլ հանդիսանում է մտքի նավը: Որպեսզի չավերենք մեզ, մեր սերունդը և Արարչագործությունը, պետք է ամուր բռնենք մեր լեզուն և մեր հավատը, երբևէ չխաբվենք օտարալեզու օտարամուտ զիզի-բիզի զանգուլակների:
Հին Ալեքսանդրիայի փիլիսոփաները ասում էին՝ «Մի ապականիր աշխարհը, քանզի այն ստեղծված է բարձրագույն բանականությամբ:» Իսկ դրան փոխադրող միջոցը լեզուն է և խոսքը: Ամեն ազգ պարտավոր է իր էության հիմքում ունենալ իր ազգային լեզուն, իր մշակույթը, կուլտուրան և հավատը: Սրանք ազգապահպանման գլխավոր գործոններն են: Այսօր մեր ուղվածությունը պետք է լինի մեր սերնդակրթության խնդիրը հայկական դպրոցներում, հայկական մտաձելաձևի սերմանումով, ազգային գիտակցության մեջ ամրապնդվելով:
Որպեսզի տարօրինակ չհնչի առաջին հայացքից նացիոնալիստական թվացող այս վերաբերմունքը այլ լեզուների և այլ դպրոցների նկատմամբ, ուզում եմ շեշտադրել հայկական կրթությամբ օտար լեզուների ուսուցանումը:
Հայաստանում օտարալեզու դպրոցների հիմնադրումը ամենևին էլ դրական միտվածություն չունի: Որոշակի մարդկանց կարծիքով հայոց լեզուն այլ ժողովուրդների հետ շփումների մեծ հնարավորություններ չի բացում: Ես կասեի, որ դա ամենևին այդպես չէ: Ուրեմն մտածենք, թե ինչու՞ թարգմանչական արվեստը մինչև հիմա աշխարհին չի ներկայացրել (տարբեր լեզուներով) տիեզերեգումար բազմություններին և համայն մարդկությանը վերաբերվող Գրիքոր Նարեկացու (Լուսավորիչ) “Մատյան Ողբերգության” ստեղծագործությունը, Կոմիտասին, Նահապետ Քուչակին, Սայաթ Նովային, Հովհաննես Թումանյանին, Վահան Տերյանին, Չարենցին և այլոց:
Չե՞ որ մեր պոետական Հոգու միջոցով մարգարեական դասի շարքը մեզ սովորեցնում է Արարչագործության և մարդու ուղիղ կապը: Ինչու՞ եմ խոսքս երկարացնում՝ երևի դա հասկանալի է. սերունդը առանց կրթվելու հայեցի հոգևոր կրթությամբ, առաքինությունների, քաջագործությունների (մեր հերոսների օրինակով) միջոցով, առանց ծլելու մնում է անպտուղ: Եղածն էլ մենք մեր ուժերով արմատախիլ ենք անում և հետո զարմանում, թե ինչու մեր ծառը հայկական պտուղ չի տալիս, թե ինչու մեր բերանը «Հորովել» չի երգում, թե ինչու մեր եզոն հողը չի հերկում, թե ինչու մեր սերմը երբեք ծիլ չի դառնում, թե ինչու ոսկե ցորյանի փոխարեն որոմ ենք հավաքում:
Պարոնայք, Ձեզ չի՞ զարմացնում այն պարադոքսը, թե ինչպես մենք` «հայասերներս», օտարասեր սերունդ ենք կրթում: Հայության բերանը հայերեն չի խոսում: Սա ո~ղբ է, տիկնայք ու պարոնայք: Միգուցե ավելի մեծ ողբ, քան 1915 թվականի կոտորածը: Եվ դա արվում է հենց կրթության ակունքներին նստած օտարասեր պարոնների միջոցով կառավարության թողտվությամբ:
Իբր մենք ազգային գաղափարական խնդիրները մեր դպրության օջախներում լուծել ենք, այժմ էլ անցել ենք օտարալեզու դպրոցների կառուցմանը:
Անձամբ ես հակադրվում եմ և դեմ եմ քվեարկում այդ ծրագրին վերոհիշյալ փաստարկների մեջբերումով:
Ասածիցս ամենևին էլ չի հետևում, որ հայկական դպրոցներում օտար լեզուների ուսուցանումը սահմանափակվի կամ արգելվի:
Ցանկությունների դեպքում լրացուցիչ պարապմունքների կամ խմբակների միջոցով աշակերտին ծանոթացնել այլ ժողովուրդների լեզվին, պատմությանը, փոքր ներկայացումներ բեմադրել, երգել և այլն: Հայկական դպրոցներում ռուսաց լեզվի ուսուցումը անհրաժեշտ է և կարևոր:
Ինչ մասնագիտություն էլ երիտասարդը ընտրելիս լինի, այն պետք է հիմնված լինի հայեցի դպրության վրա:
«Առաջ քո ծառը ջրի, հետո ուրիշի» - ինչպես ասում է Քրիստոնեական ուսմունքը:
Հայոց լեզվով հնչեց Ավետիսը Մեծ՝
Ավետիս Քեզ Աստվածամա'յր,
Սերովբեի նմամ անբիծ,
Քերովբեի պես բարձրաթոռ,
Եռյակին մերրձ լույս գերազանց,
Որից իջավ բյուրերի մեջ
Լույսի արփին եթերաճեմ,
Շողշողենի, փողփողենէջ,
Մանրահեղեղ գաղտնի շավիղ
Անծանոթի ճանապարհին:
Ավետիս Քեզ Աստվածամա'յր,
Կույսդ Մարյամ, Տաճարն Աստծո,
Ավետի'ս տուր և Ադամին,
Լուծվեց մեղքի անեցքն այսօր:
Ավետիս մեծ՝ տիեզերքին,
Այսօր հնչեց ձայն բարձունքից,
Ավետիս ողջ ցեղին մարդկանց,
Այսօր Որդին է մկրտվում,
Ավետիս ձեզ ադամորդի'ք,
Տեսաք Հոգին աղավնակերպ.
Ավետիս, որ հայտնվեց այսօր
Խորհուրդը Սուրբ Երրորդության,
Ավետիս միշտ պիտի երգենք՝
Քրիստոս օրհնյալ է հավիտյան:
Գրիքոր Լուսավորիչ Նարեկացի
Հայերեն լեզուն է մեր սրտի լեզուն, մեր սիրո լեզուն, մեր գիտակցությունը բացող բանալին, մեր հյութեղ, գեղեցիկ Մայրենի Լեզուն:
ԱյսօրՈրդին է մկրտվում: Իսկ ինչու՞ Դուք Ձեզ որդի չեք համարում և չեք ուզում որդեգրվել Աստվածագործ, Արարչական Ծրագրին:
Արթնացե~ք, պարոնայք, Նոր Նոյան Տապանն է Ձեզ կանչում ...
Հարգանքներով՝ ՍԿՖ
Դեմք են հա բայց սրանք… էսքան երկար բարակ գրել են, որ վերջում ասեն՝ կասեցնում ենք…:D
Եթե էս ամենը անկեղծ է ու կուտ չի, ապա որոշ վերապահումներով կարելի է ասել, որ վատ մտահղացում չի…
Հիմա վերապահումների մասին: Նախ չեմ կարծում որ նման 2-3 դպրոցներով իրանք կարան կառուցեն իրանց երազած ու ներկայացրած Հայաստանն ու հայ հասարակությունը: Հայաստանը մրցունակ դարձնելու համար բոլոր դպրոցների մակարդակնա պետք բարձրացնել, ու 2-3 էլիտարի փոխարեն պետքա ունենալ 1000 «կիսաէլիտար»… Ճիշտա էդ դեպքում միջոցները անվերահսկելի կդառնան... իսկ 2 դպրոցի ծախսերը հեշտա վերահսկել…
Ինչևէ, եթե այդքան մտահոգված են Հայսատանի ապագայով պիտի ավելի գլոբալ ծրագերով առաջնորդվեն, ոչ թե 2 դպրոցի բացման համար ինչոր անհասկանալի օրինագիծ ընդունել տան ԱԺ-ին… Ու հետաքրքիրը էնա, որ ԱԺ-ն սկի չկարողացավ էլ գոնե վերը գրված նամակի բովանդակության նման տրամաբանական հիմնավորում տա օրինագծի ընդունման ճշմարտացիության վերաբերյալ…
հ.գ. լրիվ խայտառակ վիճակա…
Ինձ էս նախադասությունն է շատ դուր գալիս :love
Ու բոլորովին էական չէ, որ այստեղ նաև ազգային պատկանելիության մասին էլ է խոսվում: Ձևակերպումն անկախ դրանից է խորհրդանշական. «պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը»
մի քանի օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
հայերեն օտար լեզուն
:[
Գաղափարը վատը չի, բայց նամակը ահավոր ախմախ ձևի են գրել: Նախ, էս քո գրած պահը: Էշություն են դուրս տվել: Էլ չասեմ, որ հակասույթուն կա հաջորդ նախադասության հետ:
Նախ.
Նախատեսվում է, որ դպրոցի ուսանողներն, անկախ նրանց քաղաքացիությունից ու ազգային պատկանելիությունից, պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը:
Ու մի անգամից հետո.
Մեր կարևոր խնդիրներից մեկն է հայոց լեզվի ընդգրկումը ՄԲ լեզուների ցանկում, որոնք կդասավանդվեն և որպես մայրենի, և որպես օտար լեզու:
Չես հասկանում, թե ինչ են ուզում ասել:
Իսկ ներածական մասը, փալանչիություն ա լրիվ: Իբր հիմնավորում են գրել էլի.
Հայաստանը և հայ ազգը իրենց հետագա զարգացման տեսլականը որոշելու համար պետք է մի քանի հարցերի պատասխանեն:
Արդյո՞ք հայ ժողովուրդը ցանկանում է բարգավաճել և զարգանալ, թե՞ ցանկանում է գոյատևել:
Արդյո՞ք Հայաստանը կամենում է ներգրավվել համաշխարհային գործընթացներում, թե՞ գերադասում է մնալ որպես մեկուսացված պետություն` իր օրենքներով և կանոններով` ուշադրություն չդարձնելով իր սահմաններից անդին ընթացող համաշխարհային գործընթացների վրա:
Այս երկու մոդելները գոյության իրավունք ունեն, սակայն նրանց միջև ընտրությունը պետք է կատարվի գիտակցված կերպով:
Զգացվում ա միջազգային ՀԿ-ի ձեռագիրը: Մենակ իրանք կարան սենց ապուշ հարցերը, սենց լուրջ հռետորական դեմքով ներկայացնեն որպես հիմնավորում: Սենց հիմնավորումները նախատեսված են քաղքենի ու տգետ էլեմենտների համար: Տրված հարցերը ենթադրում են, որ Հայաստանում ինչ-որ մեկը կարող է պատասխանե, որ «չէ, մենք չենք ուզում բարգավաճել, այլ ուզում ենք գոյատևել» կամ «չէ, մենք չենբք ուզում ներգրավվել համաշխարհային գործընթացների մեջ, այլ ուզում ենք մեկուսանալ ու մեռնել մենակության մեջ»: Բնականաբար, իրենց, սենց ասած, երկրորդ մոդելը, գոյություն չունի, կամ իրեննց լեզվով գոյության իրավունք չունի:
Անձամբ ես, ԿՈՂՄ եմ, որ Հայաստանում բացվի մեկ կամ մի քանի միջազգային դպրոց, որտեղ սփյուռքից հայեր ու օտարերկրացիներ կարող են սովորել, ու ձեռի հետ էլ սովորել նաև հայերն: Բայց, եթե էտ դպրոցը բացողները սրանք պիտի լինեն, ավելի լավ ա չբացվի:
Իսկ մեր երեխեքը, թող սկզբում պարտադիր սովորեն մեր հանրակրթական դպորցներում, ու դպրոցն ավարտելուց հետո էլ, եթե ուզում են, թող գնան արտասահմանում սովորեն ինչ լեզվով ուզում են: Կամ էլ դպրոցի կեսից գնան արտասահման ու ընդեղ սովորեն ինչ լեզվով ուզում են: Սա յուրաքանչյուր անձի ընտրության խնդիր է: Ուզում ես 14 տարեկանից չինարեն սովորել չինական դպրոցում, պաժալիստա, գնա Չինաստանում սովորի: Մեկը ես, իմ երեխեքի մեջ եթե նման ցանկություն լինի, չեմ արգելի, ընդհակառակը, կխրախուսեմ: Բայց, ոչ մի կերպ չեմ համակերպվի, որ Հայաստանում հանրակրթական ուսուցումը հայերենին զուգընթաց, առաջին դասարանից իրականացվի նաև ասենք ռուսերենով, անգլերենով, կամ բուշմեներենով: Եթե բացում էլ են նման միջազգային դպրոցներ ուրեմ օտարերկրացիների կամ սփյուռքի համար, որ համ անգլերենով կամ իսպաներենով սովորեն, համ էլ հայերեն սովորեն:
Վոբշեմ, միջազգային դպրոց ունենալը հայաստանում վատ բան չի, պետք ա ուղղակի պարզ լինի թե ում համար ու ինչ նպատակներով ա բացվում էտ դպրոցը, կամ դպրոցները:
Բայց դե մյուս կողմից էլ
2005 թ.-ին Կիպրոսում փակվել է 1926 թ.-ին հիմնադրված Մելքոնյան կրթական հաստատությունը: 2009-ին Ժնևում հավաքվեց Մելքոնյան վարժարանի հիմքի վրա 21-րդ դարի համահայկական դպրոցի հիմնման նախաձեռնող խումբը: Այս օրերին խումբը Հայաստանում է` քննարկելու վարժարանի վերաբացման հարցը:
Արդեն գործող, լուրջ ավադույթներով, գյոզալ վարժարանը փակեցին, ու հիմա ինչ-որ անկապներ Հայաստանում միջազգային դպրոց են բացում: Փող ունեք, գնացեք Մելքոնյան Վարժարանը վերաբացեք:
Տիգ ջան, շատ ճիշտ ես ասում, մենակ էլիտար դպրոցներով հո չի՞
Դա նենց խտրականություն կմտցնի մարդկանց միջև, դասկարգումներն ու շերտովորումներն էլ ավելի կշատանան։
Պատկերացրեք, բնակչության 0.001 տոկոսը ավարտում է բարձրակարգ դպրոց ու դառնում է գիտունիկ, մնացած հսկայական զանգվածը ավարտում է էս տականք դպրոցները–ավիրված ու բթացված, ընդհանուր գրագիտության ու անգրագիտության մակարդակը երկրի չի փոխվում։
Եթե ուզում ես երկիր զարացնել, պետք է ամբողջ բնակչությանը կրթես, որ հետո աշխատանքային կադրեր ունենաս խելացի, ոչ թե 0.001 տոկոս գիտունիկ սարքես եւ 3 000 000 սևագործ բանվոր։
Իդեպ, անկախ նրանից՝ հայալեզու ա, թե օտարալեզու, էլիտար դպրոցների գոյությունը /վճարովի/ եւ պետության կողմից առաջարկվող խղճուկ, անգրագետ ու կոռումպացված դպրոցները նույն ձևով առաջացնելու են անհավասարություն։
Ինչ ա լինելու ս երկրում... չգիտեմ... :}
Եթե էս ամենը անկեղծ է ու կուտ չի, ապա որոշ վերապահումներով կարելի է ասել, որ վատ մտահղացում չի…
Տիգ ջան, խիստ դժվար է հավատալ, որ կուտ չի: Նամակից տպավորություն է, որ ուզում են հրաշալի մի բանի պատրանք ստեղծել՝ ասելու համար «Տեսե՛ք, թե ինչի՜ց եք զրկվում»: Հավատա՞մ, որ անվերադարձ 60 միլիոն են դնում... հա՛, ես փիսն եմ, չե՛մ հավատում: Հավատամ, որ էնտեղ տաղանդավորների՞ն են ընդունելու, ոչ թե մերձ շրջակայքի (օլիգարխիկ) զավակներին, որ իսկապես էսպես կոչված «էլիտար» դպրոց չեն ստեղծելու (այն իմաստով, որ իմաստով որ քննարկում ենք էսքան ժամանակ):
---------- Ավելացվել է՝ 12:11 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 12:08 ----------
Պետք է նշենք, որ ԴԻԼԻՋԱՆ նախագծի շուրջ բացասական ֆոնի պատճառ դարձած օրենսդրական փոփոխություններն անհրաժեշտ չէին նախագծի հաջող իրականացման համար:
Հատուկ ուշադրության է արժանի այս միտքը:
Ասում եմ, նախկինում իրենց մոտ այդպիսի պլաններ՝ ներգրավել տաղանդաշատ երեխաներին՝ ֆինանսավորելով ուսուցումը, չի եղել։ Դա միայն այս նամակի շրջանակներում է։ Եթե այդպիսի բան լիներ, կայքում ԳՈՆԵ մի տեղ գրված կլիներ, որ գործում է սքոլարշիփ ու ինչպես դիմել դրա համար։
Իսկ սա էլ "կուտ" ա լայն զանգվածներին, այն մարդանց, ովքեր երբեք շանս չունեն այդ դպրոցում սովորելու, բայց նրանց հույս են տալիս, որ "եթե ձեր երեխան պելացի է, ՀՈՒՅՍ ուներ այստեղ սովորել"... Մաքուր պոպուլիզմ...ուղղակի այդ սուտ խայծով ուզեցել են հետաքրքրել անապահով խավին /նախկին ինտիլիգենտ/...
Իսկ Հայաստանում տենց ա, չգիտեք՞ ում ձեռնտու ա, նույնիսկ եթե անարդար ա մնացածների նկատմամբ, նա լռությամբ համաձայնում ա ...
Mephistopheles
15.07.2010, 11:23
Ժող, bullshit ա… եթե իրանց հետաքրքրում ա Հայաստանի զարգացումը ապա մեր կրթական համակարգը պետք ա բարելավել… միջազգային դպրոցը ո՞րն ա է… եթե ուզում են անգլերենը ուժեղացնեն թող ուժեղացնեն, առանց էդ էլպետք ա ուժեղ լիներ, մենք հայերս պետք ա մի քանի լեզվի տիրապետենք, բայց դա չի նշանակում որ "միջազգային" դպրոց պետք ա բացվի…
փող են լվանում
Եթե սենց դպրոցներ պիտի բացեն վտանգավոր չի, կակրազ մեր դպրոցները կմաքրվի հարուստների երես առած լագոդներից, կպրծնեն կգնան դրսերը ու տենց Հայաստանում մանրից բ.տ չի մնա:))
Mephistopheles
15.07.2010, 11:33
Եթե սենց դպրոցներ պիտի բացեն վտանգավոր չի, կակրազ մեր դպրոցները կմաքրվի հարուստների երես առած լագոդներից, կպրծնեն կգնան դրսերը ու տենց Հայաստանում մանրից բ.տ չի մնա:))
էդ տեսակը սովորաբար հետ ա գալիս, Եր ջան… իրանք քո հարկերով են ընդեղ սովորելու
էդ տեսակը սովորաբար հետ ա գալիս, Եր ջան… իրանք քո հարկերով են ընդեղ սովորելու
Ոչինչ Մեֆ ջան, ես տոկոսով փող էլ կվերցնեմ` մենակ իրանք Երևանից հեռու լինեն:
Mephistopheles
15.07.2010, 12:06
Գիտակցելով խնդրի կարևորությունը` դեռևս 2000թ. հայաստանցի և այլ երկրներում բնակվող ազգությամբ հայ մի խումբ գործարարներ նախաձեռնեցին «Հայաստան-2020» նախագիծը, որի իրագործմանը մասնակցելու նպատակով աշխարհի տարբեր երկրներից հրավիրվեցին միջազգային մակարդակի խորհրդատուներ, ինչպես նաև անկախ խոշոր բազմաթիվ փորձագետներ: Կատարված աշխատանքի արդյունքում 2005թ. մշակվեցին մոտակա 20 տարիների համար Հայաստանի զարգացման սցենարներ, նախապատրաստվեց երկրի սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի վերլուծությունը, ինչպես նաև մատնանշվեցին տնտեսության առավել հեռանկարային ճյուղերը, որոնք անհրաժեշտ է զարգացնել, արդիականացնել կամ ստեղծել: Պատրաստված նյութերը մատչելի էին հանրության լայն շերտերին: 2007թ. մասնավոր-պետական գործընկերության հիմքի վրա լայնածավալ նախագծերի իրագործման նպատակով ՀՀ կառավարության կողմից հիմնվեց Հայաստանի ազգային մրցունակության հիմնադրամը /NCFA/, որին անդամակցում են ՀՀ կառավարության ներկայացուցիչներ, Հայաստանից և սփյուռքից հրավիրված գործարարներ, ինչպես նաեւ միջազգային ֆինանսական ինստիտուտների ներկայացուցիչներ: Բացի այդ, ստացված տվյալների հիման վրա «Հայաստան-2020» նախագծի մի շարք մասնակիցներ Հայաստանի տարածքում և նրա սահմաններից դուրս սկսել են մասնավոր տարբեր ծրագրեր իրագործել: Ահա դրանցից միայն մի քանիսը.
միջազգային դպրոց ավարտած ուսանողը, բակալավրի կոչումով կասեր "go fuck yourself .... OK?" … վարյանտ չկա… no way…
---------- Ավելացվել է՝ 12:06 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 11:59 ----------
• Տաթեւ վանական համալիրի վերականգնման ծրագիրը` պետության, եկեղեցու եւ մասնավոր կապիտալի մասնակցությամբ: Ծրագիրն ընդգրկում է վանքի վերանորոգումը եւ վանական կյանքի վերականգնումը, զբոսաշրջության զարգացման նպատակով հյուրանոցային համալիրի եւ ճոպանուղու կառուցումը: Ճոպանուղու բացումը տեղի կունենա 2010թ. հոկտեմբերին, իսկ ծրագիրն ամբողջությամբ կավարտվի 2016 թվականին:
Էս էլ մեր Դիզնիլանդը… եկեղեցով բանով… հետո կարելի ա վեղարներ ծախել կաթողիկոցի նկարով, հատը $35… հայ հոգևորականության աքշընֆիգըրներ, ասենք Խրիմյան Հայրիկի աքշընֆիգըրը երկաթե շերեփը ձեռքին… հետո՞…
Պանդուխտ
15.07.2010, 12:18
խորհրդի անդամներին։ Ահա այն-Հանրային խորհրդի հարգարժան անդամներ
ԴԻԼԻՋԱՆ դպրոցում դասավանդումն իրականացվելու է անգլերեն լեզվով, որը իսպաներենի և ֆրանսերենի հետ մեկտեղ այն երեք լեզուներից մեկն է, որով մշակված է ՄԲ համակարգի ուսումնական ամբողջ գրականությունը: Առկա է նաև ուսուցչական կազմի ընդարձակ բազա, որն ունի համապատասխան որակավորում և մեծ փորձ: Նախատեսվում է, որ դպրոցի ուսանողներն, անկախ նրանց քաղաքացիությունից ու ազգային պատկանելիությունից, պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը: Մեր կարևոր խնդիրներից մեկն է հայոց լեզվի ընդգրկումը ՄԲ լեզուների ցանկում, որոնք կդասավանդվեն և որպես մայրենի, և որպես օտար լեզու: Դա թույլ կտա դասավանդել այն բոլոր մակարդակներով` աշխարհի 3000 ՄԲ դպրոցներից յուրաքանչյուրում:
Հաւատա՞նք:
StrangeLittleGirl
16.07.2010, 09:34
Ինձ էս նախադասությունն է շատ դուր գալիս :love
Ու բոլորովին էական չէ, որ այստեղ նաև ազգային պատկանելիության մասին էլ է խոսվում: Ձևակերպումն անկախ դրանից է խորհրդանշական. «պետք է ուսումնասիրեն մի քանի օտար լեզու, այդ թվում` հայերենը»
մի քանի օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
օտար լեզու, այդ թվում՝ հայերենը
հայերեն օտար լեզուն
:[
Իմ աչքն էլ միանգամից էս նախադասությունը ծակեց: Բայց երևի ջոկել են՝ ինչ են գրում, որովհետև հաջորդ նախադասության մեջ մի քիչ մեղմում են իրանց ասածը: Բայց չեմ ջոկում. ո՞նց կարա մի լեզու որպես մայրենի դասավանդվի, եթե մնացած առարկաներն ուրիշ լեզուներով են:
Իմ աչքն էլ միանգամից էս նախադասությունը ծակեց: Բայց երևի ջոկել են՝ ինչ են գրում, որովհետև հաջորդ նախադասության մեջ մի քիչ մեղմում են իրանց ասածը: Բայց չեմ ջոկում. ո՞նց կարա մի լեզու որպես մայրենի դասավանդվի, եթե մնացած առարկաներն ուրիշ լեզուներով են:
Ու էս ամեն ինչ վրա, էկեք համ էլ էս գումարենք:
ԴԻԼԻՋԱՆԻ ԴՊՐՈՑՆ ԱՆՏԱՌԻ ՏԵՂՈ՞ՒՄ
Հայաստանի բնապահպաններն ահազանգում են, որ Դիլիջանի միջազգային դպրոցը նախատեսվում է անտառի տեղում (տես լուսանկարը):
14:38:02 - 16/07/2010
http://www.lragir.am/upld_img/127927308292.JPG
Լրագիր (http://www.lragir.am/armsrc/society-lrahos36927.html)
ԲԱՑ ՆԱՄԱԿ ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԽՈՐՀՐԴԻՆ, ՕՏԱՐԱԼԵԶՈՒ ԴՊՐՈՑՆԵՐԻ ՀԱՐՑՈՎ
Բաց նամակ Հանրային խորհրդի անդամներին «Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի անդամներից
Հանրային խորհրդի հարգելի անդամներ,
Թույլ տվեք ներկայացնել մեր նկատառումները «Դիլիջան» միջազգային դպրոցի նախաձեռնողների՝ ձեզ ուղղված բաց նամակի կապակցությամբ: Հուսով ենք, որ դրանք կարող են օգտակար լինել Միջազգային Բակալավրիատի կիրառման և, ընդհանրապես, Հայաստանում ժամանակակից դպրոցներ հիմնելու հնարավոր եղանակների մասին կարծիք կազմելու տեսանկյունից:
1. Ընդհանուր տեղեկություններ
Միջազգային Բակալավրիատի կրթական ձևաչափն ունի երեք տարիքային ծրագրեր`[1]
Նախնական տարիքի ծրագիր` 3-12 տարեկան երեխաների համար
Միջին տարիքի ծրագիր` 11-16 տարեկանների համար
Դիպլոմային ծրագիր` 16-19 տարեկանների համար:
«Դիլիջան» միջազգային դպրոցում նախատեսվում է 13-ից 18 տարեկան երեխաների ուսուցումը, հետևաբար այստեղ հնարավոր է Միջին տարիքի ծրագրի և Դիպլոմային ծրագրի իրագործումը:
2. Միջազգային Բակալավրիատի դասավանդման լեզուն
Միջազգային Բակալավրիատի Նախնական և Միջին տարիքի ծրագրերում դասավանդումը կարող է իրականացվել ցանկացած լեզվով, այդ թվում և` հայերենով: Հետևաբար, չկա Միջին տարիքի ծրագիրը հայերենով իրականացնելու որևէ սահմանափակում:
Ինչ վերաբերում է Դիպլոմային ծրագրին, տվյալ պահին դասավանդման լեզուներն են անգլերենը, ֆրանսերենը, և իսպաներենը: Սակայն Միջազգային Բակալավրիատը զարգացող մի համակարգ է, և այս պահին արդեն գոյություն ունի Դիպլոմային փորձնական ծրագիր գերմաներենով[2]: Այսինքն, եթե ստեղծվի պահանջվող չափանիշին համապատասխանող հայալեզու դպրոց, ապա Միջազգային Բակալավրիատի կողմից այն նույնպես կճանաչվի: Այս պարագայում Հայաստանը կստանա մի առաջնակարգ հայալեզու դպրոց, որը կկարողանա դառնալ գերազանցության կենտրոններից ու հայալեզու կրթության նշաձողերից մեկը:
Ասվածից ակնհայտ է դառնում, որ Լեզվի և Հանրակրթության մասին օրենքների փոփոխություններն բացարձակապես ավելորդ են Հայաստանում նման դպրոցի ստեղծման
համար:
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբը «Դիլիջան» դպրոցի հոգաբարձուների խորհրդի անդամներին ուղղել էր մի նամակ[3], որտեղ առաջարկվում էր այդ դպրոցում ուսուցումը կազմակերպել հայոց լեզվի հիման
վրա: Այս տեսակետը մանրամասն վերաշարադրվել է նաև «Դիլիջան» դպրոցի ներկայացուցչի հետ զրույցի ընթացքում: Ցավոք, նախաձեռնող խմբի առաջարկի մասին հոգաբարձուների խորհրդի կողմից Հանրային Խորհրդին ուղղված բաց նամակում չկա որևէ անդրադարձ:
3. Միջազգային Բակալավրիատը հայերենով տեղայնացման գործընթացը և Հայաստանի ողջ կրթական համակարգի մրցունակության բարձրացման խնդիրը
Միջազգային Բակալավրիատը հայերենով տեղայնացման գործընթացն արդիական խնդիր է, քանի որ այդ ձևաչափը Հայաստան ներմուծելու ցանկություն հայտնել և այս կամ այն չափով այդ ուղղությամբ գործողություններ են ծավալել մի քանի դպրոցներ, այդ թվում` «Դիլիջան» միջազգային դպրոցը, «Քվանտ» վարժարանը և «Անանիա Շիրակացի»
ճեմարանը: Կան նաև այլ դպրոցներ, որոնք չեն պատրաստվում դառնալ Միջազգային Բակալավրիատի դպրոց, սակայն աշխատանքներ են կատարում նման դպրոցներում օգտագործվող դասագրքերն ու ծրագրերը հայերեն թարգմանելու ուղղությամբ:
Միջազգային Բակալավրիատը հայերենով տեղայնացնելու հարցում շահագրգիռ դպրոցները կարող են ստեղծել մի մարմին, որը կկատարի աշխատանքի բաժանումն ու կհամակարգի ծրագիրը: Այս ծրագրին կարող են միանալ Հայաստանի և սփյուռքի պետական ու հասարակական բոլոր շահագրգիռ կազմակերպությունները:
Կատարված ներդրումները կունենան բազմապատիկ արդյունք, քանի որ բացի բուն ծրագրի իրագործումից մի քանի օրինակելի դպրոցներում, հնարավորություն կտան նորագույն նորարարական կրթական մեթոդները հայերենով հասանելի դարձնել Հայաստանի կրթական ողջ համակարգի համար, այսպիսով վերացնելով լեզվական խտրականությունը և հնարավոր դարձնելով ողջ կրթական համակարգի, այլ ոչ թե նրա մի մասի մրցունակության բարձրացումը:
4. Ոչ հայերենով Միջազգային Բակալավրիատի ռիսկերը
Հայաստանում օտարալեզու հանրակրթության ասպարեզ մեծածավալ, տասնյակ միլիոն դոլարներ հաշվող ներդրումների հոսքր կհանգեցնի մի անհավասարակշիռ, արհեստական իրավիճակի, երբ հայալեզու դպրոցները կհայտնվեն մրցակցության իմաստով անհավասար
պայմաններում: Այս անբարենպաստ իրավիճակը, կհեղինակազրկի հայալեզու հանրակրթությունը և բնականաբար կստիպի իրենց զավակներին լավագույն կրթություն տալով մտահոգ ծնողներին իրենց երեխաների համար նախընտրել օտարալեզու դպրոցը:
Սա կհանգեցնի օտարախոս վերնախավի ձևավորմանը, որը լավագույն դեպքում կտիրապետի խոսակցական հայերենին։ Նման իրավիճակի վառ օրինակն է այսօրվա
Լիբանանը:
Այս խավին կհետևեն մնացածները։ Այստեղ չի օգնի դպրոցների քանակի արհեստական սահմանափակումը, քանի որ դա կառաջացնի սոցիալական ընդվզում և իշխանություններն ի վերջո ստիպված կլինեն տրամադրել նման դպրոցների հիմնադրման և գործունեության անսահմանափակ իրավունք բոլորի համար և ցանկացած լեզվով:
Օտարալեզու դպրոցների քանակական աճին զուգընթաց՝ բոլոր ավագ դպրոցներում կրթությունն օտար լեզուներով իրականացնելու պարագայում, Հայաստանի բուհական համակարգից հայերենը աստիճանաբար դուրս կմղվի: Սրա հետևանքով այն այլևս կդադարի գիտության լեզու լինելուց, կզրկվի ժամանակին համընթաց զարգանալու
հնարավորությունից: Այսօրվա ճկուն ու ժամանակակից հայերենը, որով հեշտությամբ ձևակերպվում են գիտության ամենանոր ու ամենաբարդ հասկացությունները, կվերածվի կենցաղային լեզվի:
Այս ամենի հետևանքով կտրուկ կնվազեն հայերենի գործառնության ոլորտները, հաղորդակցական հնարավորությունները և հեղինակությունը՝ դուրս մղելով նրան հասարակական կյանքի բոլոր բնագավառներից, ապա՝ հարցականի տակ կդրվի ընդհանրապես այդ լեզվի գոյությունը, հետևապես նաև՝ հայ ազգի գոյությունը։
և սա անհիմն ու վերացական ենթադրություն չէ, այլ նկարագրությունն է իրականում տեղի ունեցած ու ներկայումս ընթացող լեզվափոխության (language shift), որը հանգեցրել է բազմաթիվ լեզուների փաստացի վերացման:
5. Հայկական միջազգային դպրոցների ցանցի հրամայականը և «Դիլիջան» միջազգային դպրոցում արտասահմանից սփյուռքահայերի ընդգրկումր
Սփյուռքի երեխաների համար հայալեզու բարձրակարգ դպրոցներում սովորելու հնարավորությունն այսօր, առավել քան երբեք, կարևորվում է նաև Կիպրոսի Մելքոնյան դպրոցի փակվելու խորհրդանշական հանգամանքով: Ցավոք, ներկայումս աշխարհում այլևս չկա համահայկական նշանակություն ունեցող որևէ դպրոց և ակնհայտ է, որ նման դպրոցի ստեղծման նախաձեռնումը իր շահերը գիտակցող՝ անկախ պետականություն ունեցող, հայրենիքի պատվի և պարտականության գործն է դառնում:
Այդ դպրոցը հիմք կհանդիսանա հայկական միջազգային դպրոցների ստեղծվելիք ցանցի համար, որը հայկական ինքնության պահպանման և զարգացման լավագույն երաշխիքը կարող է հանդիսանալ համաշխարհայնացման (գլոբալիզացիա) ներկայիս ընթացքի հնարավորություններին և վտանգներին ի պատասխան: Այս ցանցը կարող է գործել հայկական սփյուռքի երկրներում՝ կենտրոն ունենալով Հայաստանը:
Միջազգային չափանիշներին համապատասխանող հայալեզու դպրոցն ունի նաև հեռու գնացող քաղաքական հետևանքներ, քանի որ նշված դպրոցում արևմտահայերենին տեր կանգնելու պատրաստակամությունը կվկայի Հայաստանի Հանրապետության քաղաքական հասունության մասին:
Այս կապակցությամբ նշենք, որ, չնայած թուրքական սփյուռքի անհամեմատ կարճատև գոյությանը, արդեն իսկ գոյություն ունի աշխարհի բազմաթիվ երկրներում գործող թուրքական միջազգային դպրոցների ցանց:
Կարծում ենք՝ «Դիլիջան» միջազգային դպրոցում սփյուռքահայերի ընդգրկման կապակցությամբ՝ հայության առջև ծառացած խնդիրների տեսանկյունից, անհամեմատ ավելի նախընտրելի տարբերակն այն կլիներ, որ իրենց երկրներում այլ լեզուներով բարձրակարգ կրթություն ստանալու հնարավորություն արդեն իսկ ունեցող սփյուռքահայ երեխաներին նույնատիպ կրթություն առաջարկելու փոխարեն` Հայաստանում հայերենի հիմքի վրա լավագույն կրթություն ստանալու հնարավորություն տրվեր: Այսպիսով «Դիլիջան» միջազգային դպրոցն իր վրա կվերցներ համահայկական կարևորագույն խնդիրներից մեկի լուծումը:
Սա ոչ միայն չի բացառում, այլև ենթադրում է օտար լեզուների խորը ուսուցում այդ դպրոցում:
6. «Դիլիջան» միջազգային դպրոցում ոչ հայ օտարերկրացիների ընդգրկում
«Դիլիջան» միջազգային դպրոցի հեղինակներն անհրաժեշտ են համարում աշակերտության կազմում ներգրավել նաև ոչ հայ արտասահմանցիների, ինչը մենք առաջնային խնդիր չենք համարում, քանի որ նրանց փոխարեն կարող էին սովորել ավելի մեծ թվով հայաստանցիներ և սփյուռքահայեր: Այնուամենայնիվ, կարող ենք առաջարկել մի մեխանիզմ, որի օգնությամբ, անհրաժեշտության դեպքում, կարելի է հասնել նաև այս նպատակին՝ դասավանդման լեզուն հայերենը լինելու պայմանով:
Ըստ նախագծի հեղինակների, այն տասներկու երկրներում (Վրաստան, Ռուսաստան, Ուկրաինա, Բուլղարիա, Միացյալ Նահանգներ, Կանադա, Լիբանան և այլն), որտեղ կա զգալի սփյուռքահայություն և որտեղից նախատեսվում է ներգրավել ոչ հայաստանցի ուսանողներին, պետք է գործեն թեսթավորման կենտրոններ, որոնք կգնահատեն դիմորդների գիտելիքների մակարդակը: Նման կենտրոններում կարող են կազմակերպվել հայերենի մեկամյա նախապատրաստական դասընթացներ՝ «Դիլիջան» դպրոցի ապագա դիմորդների համար: Այդ երկրներում համեմատաբար հեշտ կլինի հայոց լեզվի մասնագետներ գտնել` սփյուռքի առկայության պատճառով: Քննությունների, այդ թվում` հայերենի քննության հիման վրա, կընտրվեն այն ուսանողները, որոնք կշարունակեն ուսումը Դիլիջանում: Այս հանգամանքը կդառնա մի լրացուցիչ գործոն, որը կնպաստի աշխարհում հայերենի վարկի բարձրացմանը, սփյուռքահայերի ու օտարազգիների շրջանում հայերենի տարածմանը:
շարունակելի
շարունակություն
7. Օտարալեզու ուսուցման և ազգային դպրոցի համեմատությունը
Հայաստանյան դպրոցների շատ շրջանավարտներ ընդունվում են բարձր վարկանիշ ունեցող արտասահմանյան բուհեր: Բացի այդ, մեր դպրոցների աշակերտներն ամեն տարի բազմաթիվ պատվավոր մրցանակներ են շահում միջազգային օլիմպիադաներում: Իսկ “Քվանտ” դպրոցը Միջազգային Բակալավրիատի կենտրոնի կողմից վերջերս ստացավ ՄԲ-ի հավակնորդի պաշտոնական կարգավիճակ: Սա գալիս է ապացուցելու, որ անգամ բազմաթիվ խնդիրներով ծանրաբեռնված ազգային դպրոցն ի վիճակի է միջազգային չափանիշներով մրցունակ լինելու: Ավելին, առաջատար հայաստանյան դպրոցները, դատելով վերը նշված չափելի և անաչառ ցուցանիշներից, կրթական մակարդակով (ցավոք, ոչ պայմաններով ու ֆինանսական հնարավորություններով) կարող են համեմատվել աշխարհի առաջատար կրթօջախների հետ: Այս դպրոցների փորձը, դրանցում կիրառվող կրթական ծրագրերն ու մեթոդները կարելի է անվարան կիրառել միջազգային չափանիշներին համապատասխանող դպրոց կամ դպրոցներ ստեղծելու պարագայում: Համապատասխան ներդրումների առկայության դեպքում դրանք կարող են դառնալ ամենաժամանակակից դպրոցի հիմքը:
Միաժամանակ կարելի է դիտարկել Լիբանանի օրինակը, որտեղ, չնայած բազմաթիվ միջազգային դպրոցների առկայությանը և այն հանգամանքին, որ անգամ ազգային դպրոցներում ճշգրիտ գիտությունները միջին դպրոցից սկսած դասավանդվում են անգլերենով, միջազգային չափորոշիչներով թեստավորումները արձանագրում են զգալիորեն ավելի վատ արդյունքներ, քան Հայաստանում[4]: Փոխարենը, արաբերենը Լիբանանում դարձել է ցածր խավի լեզու [5,6]: Որպես դրական օրինակ կարելի է նշել Նիդերլանդներում, Շվեյցարիայում և Ֆինլանդիայում մայրենի լեզվի հիմքի վրա գործող բարձրակարգ կրթական համակարգերը:
Հատկանշանական է նաև Հունաստանի օրինակը, ուր օտարալեզու դպրոցները գործում են որպես օտարերկրացիներին սպասարկող համակարգ: Ունենալով հունարենով կրթական համակարգը զարգացնելու ավանդույթ, Հունաստանը սահմանափակում է մուտքը օտարալեզու դպրոցներ իր քաղաքացիների համար [7]:
8. Հետևություններ
Վերն արված վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս մեկ անգամ ևս արձանագրել, որ հանրակրթական ամենաժամանակակից ծրագրերը, այդ թվում նաև Միջազգային Բակալավրիատը, Հայաստանում պետք է և հնարավոր է իրագործել հայերենով` առանց «Լեզվի մասին» և «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքներում փոփոխություններ կատարելու: Այս տեսանկյունից շատ կարևոր է այն հանգամանքը, որ Հայաստանը մոնոէթնիկ է, ունի սեփական լեզվով կրթական համակարգը զարգացնելու դարավոր ավանդույթ և հնարավորություն: Բացի այդ, Հայաստանում այսօր կան աշխարհի լավագույն դպրոցների հետ արժանապատվորեն մրցակցող դպրոցներ, որոնցում, բնականաբար, ուսուցումը կազմակերպվում է հայերենով: Միաժամանակ, հանրակրթությունը հայերենով կազմակերպելով հանդերձ, անհրաժեշտ է ապահովել ազգային փոքրամասնությունների և արտասահմանցիների համար իրենց մայրենի լեզուներով կրթություն ստանալու հնարավորությունը, ինչպես նախատեսված է գործող
օրենսդրությամբ:
Ամփոփելով, ցանկանում ենք մեկ անգամ ևս կարևորել հետևյալ խնդիրները.
1. Անհրաժեշտ է շուտափույթ կերպով հայոց լեզվով տեղայնացնել Միջազգային Բակալավրիատի ծրագրերն ու դասընթացները, ինչպես նաև ջանքեր գործադրել հայերենով ուսուցման հնարավորությունը Միջազգային Բակալավրիատի համար ընդունելի դարձնելու համար՝ այդ գործում ներգրավելով հայաստանյան այն դպրոցները, որոնք ցանկանում են ընդգրկվել այդ համակարգում: Այս կարգի ներդումները լրիվ արդարացված են, քանի որ առաջարկվող լուծումներն անհամեմատ ավելի ապահով և հեռանկարային են ազգային անվտանգության և երկրի ողջ կրթական համակարգի մրցունակության բարձրացման տեսանկյունից: Ուստի, ստեղծված իրավիճակում հենց այս ճանապարհն ենք համարում միակ ճիշտը, եթե խոսքը Միջազգային Բակալավրիատի մասին է:
Իհարկե, անհրաժեշտ է հիշել, որ ժամանակակից դպրոց կարելի է ստեղծել նաև այլ ծրագրերով, այդ թվում` Հայաստանում մշակված և հաջողությամբ իրականացված
ծրագրերով:
2. Հայաստանում և սփյուռքում միջազգային չափանիշներին համապատասխան համահայկական հայալեզու դպրոցի և դպրոցական ցանցի ստեղծումը ժամանակի հրամայական է:
Օգտվելով առիթից, մենք վերահաստատում ենք մեր աջակցությունը Հանրային խորհրդի՝ «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում փոփոխությունների օրինագծի վերաբերյալ նախկինում ընդունած որոշումներին:
Հարգանքով`
«Մենք դեմ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խումբ
«Դիլիջան»-ի մասին նամակին էսպես պատասխան տամ.
1. Ընդունել «Դիլիջան» դպրոցի մասին օրենք, որը Հայստանին կընձեռի ոչ միայն տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, ֆինանսական, առողջապահական, այլև կրթական ոլորտի տարածաշրջանային կամ միջազգային գերազանցության կենտրոն դառնալու հնարավորություն։
2. Հայերեն թարգմանել միջազգային բակալավրիատի ծրագրերը, համապատասխան ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկները, և դրանք օրենքով շրջանառության մեջ դնել հանրակրթական համակարգում։ Փողը չկա, բայց դրա համար ա պետք վիզ դնել ու փող ճարել, ոչ թե ստիպել գնալ օտարալեզու դպրոցների թույլատրմանը։
Փողը չկա, բայց դրա համար ա պետք վիզ դնել ու փող ճարել, ոչ թե ստիպել գնալ օտարալեզու դպրոցների թույլատրմանը։
Փողը լավ էլ կա...
Ով որ չէր հավատում, որ էս ամբողջ աղմուկը հենց ռուսական դպրոցների պատճառով է ու ռուսների պատվերով, թող նայի վիդեոն։
http://rian.ru/press_video/20100720/256646787.html
Նայում էի հեռակամուրջը, ընդհատեցի ու պրակտիկանտ ուսանողուհուն հարցրի՝ կո՞ղմ ես օտարալեզու դպրոցների բացմանը, պատասխանում է՝ հա։ Պարզաբանում եմ՝ հայ երեխեն ոչ թե «Սասնա ծռեր» էպոս ա սովորելու հայերեն, այլ Ռոբին Հուդի մասին՝ անգլերեն, ու նորից եմ նույն հարցը տալիս։ Արդեն համաձայն չի էդ դպրոցների բացմանը։
Ինձ տրաքացնում է «կողմ» մարդկանց էն արգումենտը, թե օտարալեզու հանրակրթական դպրոցների բացումը կնպաստի բիզնես, գիտական և այլ ոլորտների հաղորդակցության հնարավորությւնների մեծացմանը։ Արա, թարգը տվեք, հաշվարկեք, Հայաստանին էս կամ էն օտար լեզուն իմացող էս կամ էն ոլորտի քանի մասնագետ ա պետք լինելու հինգ, տասը, քսան տարի հետո, դրան համապատասխան թվով օտար լեզվի ուժեղացված ուսուցմամբ դասարաններ բացեք հայկական հանրակրթական դպրոցներում։ Ինձ հայկական լավ կրթությունը պետք ա նրա համար, որ շենքի տակի խանութի գործակատարը չզարմանա, երբ որ իրենից թթվասեր ուզեմ, վարորդն էլ՝ «կանգառ» բառը լսելուց։
Մեկ էլ կատաղացրեց Եպիֆանցեևի էն կարծիքը, թե Հայաստանում էդ հողի վրա հակառուսական տրամադրություններ են դրսևորվում իրեն վախեցնող չափերի։ Ոնց որ թե ուզում էր մեզ «թշնամու» կերպար կպցներ, էն էլ չստացվեց։
Թե չէ, ով չի հիշում ցարական Ռուսաստանի կրթական ճնշումները, որ Հայաստանում հայկական դպրոց էիք արգելում
Հավատաք թե չէ, երեկ երեխեքիս «Սասունցի Դավիթ» նվիրեցին՝ Սասնա բարբառով։ Վերջերգեն կտոր մի ձզի կը գրեմ։
-Ես որ էլնեմ էստեղեն,
Հողն ինձ չի պահի։
Քանի աշխարք չար է,
Հողն էլ ղալբցեր է,
Մեջ աշխրքին ես չեմ մնա։
-Որ աշխարք ավերվի, մեկ էլ շինվի,
Եբոր ցորեն էղավ քանց մասուր մի,
Ու գարին էղավ քանց ընկուզ մի,
Էն ժամանակ հրամանք կա, որ էլնենք էդտեղեն։
Ականջիս Սուրեն Քոչարյանի ձենն ա, որ պատից կախ ռադիոյից «Սասունցի Դավիթ» ու
Թումանյանի հեքիաթներ էր ասմունքում։
Հա, ժող, հեռուստալուրերով տեսա՞ք, թե ի՛նչ չհայերեն էին խոսում «Լույս» հիմնադրամի
փողերով արտասահման սովորելու մեկնող երեխեքը։
«Առաջին հերթին ուզում եմ ասել, որ մեր պետությունը մտնում է մի նոր, բավականին հետաքրքիր փուլ, երբ տարբեր հարցերի շուրջ բուռն հասարակական քննարկումներ են ընթանում: Դա երևի սկսվեց «Մոսկվա» կինոթատրոնի ամառային թատրոնի խնդրի քննարկումից, հետագայում նաև Կառավարության այն նախաձեռնությունից, որը ենթադրում է, որ Հայաստանում կարող են լինել միջնակարգ դպրոցներ, որտեղ որոշ առարկաներ կարող են դասավանդվել օտար լեզուներով, և այս հարցը նույնպես դարձավ բուռն հանրային քննարկումների առարկա:
Ընդհանուր առմամբ ես ուզում եմ դրական գնահատել այս երևույթը: Կան հարցեր, որոնք անտարբեր չեն թողնում մեր հասարակությանը, և այդ հարցերի շուրջ բուռն բանավեճ է ընթանում»,– հայկական մի քանի հեռուստաընկերությունների լրագրողների հետ հանդիպմանն ասել է Հայաստանի վարչապետ Տիգրան Սարգսյանը՝ պատասխանելով այն հարցին, թե ինչի՞ հետևանք էր օտարալեզու դպրոցների շուրջ բարձրացած աղմուկը։
Վարչապետի կարծիքով՝ հարկավոր է մեր քաղաքացիներին, ինչպես նաև մասնավոր ներդրողներին տալ այլընտրանքային մասնավոր միջնակարգ ուսումնական հաստատություններ ունենալու հնարավորություն, որտեղ որոշ առարկաներ պետք է դասավանդվեն օտար լեզուներով, որովհետև բազմազանությունը ընդհանուր առմամբ կրթական համակարգի բարեփոխումներին, կրթական համակարգում որակի բարձրացմանը։
Կառավարության ղեկավարը նշել է, որ այդ հարցում կա երկու ծայրահեղ մոտեցում. «Մի ծայրահեղ տեսակետն այն է, որ եթե թույլ տանք այսպիսի մասնավոր դպրոցների գոյությունը, մեր դպրոցները կտապալվեն, և կգերիշխեն այսպիսի դպրոցները: Արդյունքում մենք կկորցնենք մայրենի լեզուն և հայեցի մտածողությունը: Կա նաև մյուս ծայրահեղ մոտեցումը: Այն է, որ եթե մենք թույլ չտանք, որ լինեն դպրոցներ, որտեղ որոշ առարկաներ օտար լեզուներով են դասավանդվում, դա նշանակում է, որ մենք Հայաստանը մտցնում ենք որոշակի տուպիկ, իզիոլյացիայի ենք ենթարկում միջազգային զարգացումներից, այն պարագայում, երբ որ այս արագ փոքրացող աշխարհում անհրաժեշտ է, որպեսզի մեր քաղաքացիները տիրապետեն օտար լեզուներին, եթե ուզում ենք լինել մրցունակ»։
Վարչապետի խոսքով, այս հարցում կառավարությունը գնացել է ծայրահեղ ճանապարհով, որի համաձայն սահմանափակ քանակությամբ մասնավոր դպրոցներ Հայաստանում կարող են լինել, որովհետև որոշ առարկաներ կարող են դասավանդվել օտար լեզուներով, և դա մեր ազգային անվտանգության համար որևէ սպառնալիք չի իրականացնելու: «Ավելին` մեր հասարակության գերակշիռ մասը կողմնակից է այս տարբերակին և մոտավորապես 70 տոկոսը կողմնակից է, որ այս օրենսդրական փոփոխությունը տեղի ունենա և այդպիսի մասնավոր ներդրումներ անպայման լինեն»,– ընդգծել է Տիգրան Սարգսյանը։
Աղբյու՝ tert.am (http://tert.am/am/news/2010/07/24/premier7/)
Մեր վարչապետը, իմ բոլոր դիտարկումների համաձայն, ճիշտ է ասում 70%-ի մասին: Պարզապես վարչապետը, իմ կարծիքով դիտումնավոր, այլ ոչ պատահական, խառնում է տեղերը: Խնդիրն այն է, որ ~70%-ը, ըստ բոլոր դիտարկումների, հարցումների և այլնի, դեմ է արտահայտվում այս օրինագծին:
Իսկ այն, որ օրինագիծը կարծես թե իսկապես նպատակ ուներ հասարակության ուշադրությունը շեղելու այլ, ավելի կարևոր խնդիրներից ու քաղաքական դաշտում վերադասավորումներ անելու, կարծես ավելի ու ավելի պարզ է ուրվագծվում: Նշանակու՞մ է դա, որ ես փոշմանում եմ իմ՝ այս հարցում ցուցաբերած անհանգստության, որոշակի ակտիվության, պայքարելու ու ընդդիմանալու համար: Իհարկե ոչ: Եթե պայքարողները չպայքարեին, ապա արդեն վաղուց կործանարար ու վատ նախագիծը իրականություն դարձած կլիներ, ինչը շատ վատ է մեր պետության համար: Հետևաբար մենք, թեկուզ և հասկանալով, որ մեր ուշադրությունը շեղելու համար, պետք է սրա համար պայքարեինք: Այլ հարց, որ պետք է հասկանանք, որ առավել հրատապ է դառնում առավել գլոբալ խնդիրները, մասնավորապես լեգիտիմ իշխանություն ձևավորելու հրամայականը լուծելու հարցը:
Աղբյու՝ tert.am (http://tert.am/am/news/2010/07/24/premier7/)
Մեր վարչապետը, իմ բոլոր դիտարկումների համաձայն, ճիշտ է ասում 70%-ի մասին: Պարզապես վարչապետը, իմ կարծիքով դիտումնավոր, այլ ոչ պատահական, խառնում է տեղերը: Խնդիրն այն է, որ ~70%-ը, ըստ բոլոր դիտարկումների, հարցումների և այլնի, դեմ է արտահայտվում այս օրինագծին:
Իսկ այն, որ օրինագիծը կարծես թե իսկապես նպատակ ուներ հասարակության ուշադրությունը շեղելու այլ, ավելի կարևոր խնդիրներից ու քաղաքական դաշտում վերադասավորումներ անելու, կարծես ավելի ու ավելի պարզ է ուրվագծվում: Նշանակու՞մ է դա, որ ես փոշմանում եմ իմ՝ այս հարցում ցուցաբերած անհանգստության, որոշակի ակտիվության, պայքարելու ու ընդդիմանալու համար: Իհարկե ոչ: Եթե պայքարողները չպայքարեին, ապա արդեն վաղուց կործանարար ու վատ նախագիծը իրականություն դարձած կլիներ, ինչը շատ վատ է մեր պետության համար: Հետևաբար մենք, թեկուզ և հասկանալով, որ մեր ուշադրությունը շեղելու համար, պետք է սրա համար պայքարեինք: Այլ հարց, որ պետք է հասկանանք, որ առավել հրատապ է դառնում առավել գլոբալ խնդիրները, մասնավորապես լեգիտիմ իշխանություն ձևավորելու հրամայականը լուծելու հարցը:
այսինքն , մի "հիմար" քարը գլորեց փոսը, յոթը խելոք գնացիք էտ քարը հանելու՞՞՞՞"
էհ, դրանից առաջ կինո մասկվան էր, վաղը լինելու ա կարապի լճի տեղը բիլիարդանոց սարքելու նախագիծը… ու սենց անվերջ զբաղվելու էք իրանց "հիմարությունների" դեմ պայքարով՞՞՞,
… կարածեմ սա կոչվում է քթից բռնած ման տալ :)
ասածց ինչ է: կարելի է կատարել իշխանափոխություն, և հետո բոլոր իրանց ընդունած ապօրինի օրենքները չեղյալ հայտարարել: ընդում մինչև Լևոնին ու Քոչին պետության հաշվին պալատներ ու այլ լգոտաներից զրկելը
այսինքն , մի "հիմար" քարը գլորեց փոսը, յոթը խելոք գնացիք էտ քարը հանելու՞՞՞՞"
էհ, դրանից առաջ կինո մասկվան էր, վաղը լինելու ա կարապի լճի տեղը բիլիարդանոց սարքելու նախագիծը… ու սենց անվերջ զբաղվելու էք իրանց "հիմարությունների" դեմ պայքարով՞՞՞,
… կարածեմ սա կոչվում է քթից բռնած ման տալ :)
ասածց ինչ է: կարելի է կատարել իշխանափոխություն, և հետո բոլոր իրանց ընդունած ապօրինի օրենքները չեղյալ հայտարարել: ընդում մինչև Լևոնին ու Քոչին պետության հաշվին պալատներ ու այլ լգոտաներից զրկելը
հա, ու մինչև մենք իշխանափոխություն կանենք, Կինո Մոսկվան էլ վարի կտան, դպրոցների հերն էլ ընդեղ կանիծեն, ասածդ բիլիարդանոցն էլ վրեն...
այսինքն , մի "հիմար" քարը գլորեց փոսը, յոթը խելոք գնացիք էտ քարը հանելու՞՞՞՞"
էհ, դրանից առաջ կինո մասկվան էր, վաղը լինելու ա կարապի լճի տեղը բիլիարդանոց սարքելու նախագիծը… ու սենց անվերջ զբաղվելու էք իրանց "հիմարությունների" դեմ պայքարով՞՞՞,
… կարածեմ սա կոչվում է քթից բռնած ման տալ :)
ասածց ինչ է: կարելի է կատարել իշխանափոխություն, և հետո բոլոր իրանց ընդունած ապօրինի օրենքները չեղյալ հայտարարել: ընդում մինչև Լևոնին ու Քոչին պետության հաշվին պալատներ ու այլ լգոտաներից զրկելը
Դիվի, միշտ չի, որ կարելի է հետո «ետարկել»:
Այո՛, ցավոք մեզ «քթից բռնած ման են տալիս», բայց չբռնվելը ու ման չգալը նշանակում ա ավելի մեծ փորձանքի մեջ ընկնել: Ու մնում ա ներկա ունեցածդ պահելու հրամայականը: Իսկ եթե արագ իշխանափոխության ռեալ հնարավորություն լինի, բնականաբար պետք ա տասը ձեռով լծվել էդ գործին:
հա, ու մինչև մենք իշխանափոխություն կանենք, Կինո Մոսկվան էլ վարի կտան, դպրոցների հերն էլ ընդեղ կանիծեն, ասածդ բիլիարդանոցն էլ վրեն...
սա հայտնի տեխնոլոգիա է, ու ոչ միայն քաղաքական դաշտից: ուժերը ջլատելու ու հակառակորդին թուլացնելու համար ստեղծել իրարից անկախ լիքը խմդիրներ, ու մասնատել հակառակորդի ուժերը:
ինչն՞ է ճիշտ ճանապարհը այս դեպքում՛: չջլատվել, առաջնայինը թողած չընկնել ածանցիալի հետևից: ու այդ ուժերը կենտրոնացնել ուժեղ ու հուժկու հարձակման վրա:
իսկ ինչ՞ արեց կոնգրեսը: ինքը շատ մեծ ուրախությամբ մասնակցեց այդ
ջլատմանը: ինչ՞ է, իմ ասած պրիմիտիվ բանը իրանք չգիտեին՞: լավ էլ գիտեին: այսինքն իրանք խաղում են Սերժենց խաղերը ու դրա մեջ ներքաշում ժողովրդի ակտիվ մասին, որպեսի մի երկրոդական բանով նրանք /դուք/ զբաղվեք. ու հիմնական հարցերում "գլխացավանք" չդառնաք :
նույն տիգրան սարգսայանը, նույն սերոժը, նույն քոչը… սրանք բոլորն էլ լևոնի հետ մի թիմ են եղել և կան մինչև հիմա:
իսկ իրանք խաղեր տալով, ազատվում են իրանցից անցանկալի անձերից: Վանոյին քշին իրա գյուղը, Վազգենին սպանին, Նիկոլին կոոխին բանտը…
---------- Ավելացվել է՝ 17:49 ---------- Սկզբնական գրառումը՝ 17:47 ----------
Դիվի, միշտ չի, որ կարելի է հետո «ետարկել»:
Չուկ ջան: մեր նման երկրում միշտ էլ կարելի ա: դու չես ենթադրում չէ՞ որ մի ընենց երկիր է մեր երկիրը, որ դրան շատ լուրջ նայենք:
Չուկ ջան: մեր նման երկրում միշտ էլ կարելի ա: դու չես ենթադրում չէ՞ որ մի ընենց երկիր է մեր երկիրը, որ դրան շատ լուրջ նայենք:
Դիվի, ես չգիտեմ, հիմա ինչքանո՞վ է իմաստավորված իմ տեսակետը պնդելը (փաստարկներ բերելը), քեզ՝ իմ համոզմունքների իրավացիության մեջ համոզելու համար: Դա հասկանալու համար տամ հարց, որի պատասխանից հասկանալի կլինի, եթե դեմ չես:
Այսպիսով, պատկերացնենք որ քթից ման տալու համար ո՛չ կինո Մոսկվայի ամառային դահլիճի խնդիրն են առաջ քաշել, ո՛չ էլ օտարալեզու դպրոցների, այլ ուրիշ խնդիր: Ու հիմա փորձում եմ գտնել խնդիր, որը քո համար նույնքան անընդունելի կլինի, որքան իմ համար օտարալեզու դպրոց բացելու համար մեր պետության ամենակարևորը օրենքներից մեկի՝ լեզվի մասին օրենքի նման խմբագրման անթույլատրելիությունն է:
Դիցուք կառավարությունը հանդես է գալիս նախաձեռնությամբ, որն ասում է, որ ժամանակին մեր պապերը երկրի զարգացման ամենակարևոր հատվածները օգտագործել են տվյալ պահի սրբության շինություններ սարքելու համար ու անհրաժեշտ է հիմա այդ հողերը օգտագործել՝ կառավարական օբյեկտներ սարքելու համար: Այս խնդիրն իրագործելու համար պարոնայք որոշում են քանդել Գառնու հեթանոսական տաճարը, Զվարթնոց համալիրը, Էջմիածնի վանքը, Նորավանքի գողտրիկ եկեղեցին: Արի չքննարկենք հարցը, թե ինչքան է նման բանի հնարավորությունը, այլ խոսենք «դիցուք»-ի լեզվով: Այսպիսով, եթե դրվում է նման խնդիր, խնդրում եմ ասա քո անելիքն ու վերաբերմունքը:
One_Way_Ticket
24.07.2010, 19:28
Ով որ չէր հավատում, որ էս ամբողջ աղմուկը հենց ռուսական դպրոցների պատճառով է ու ռուսների պատվերով, թող նայի վիդեոն։
http://rian.ru/press_video/20100720/256646787.html
Կարինե Դանիելյանի ելույթը շատ հավանեցի:
Վարչապետի կարծիքով՝ հարկավոր է մեր քաղաքացիներին, ինչպես նաև մասնավոր ներդրողներին տալ այլընտրանքային մասնավոր միջնակարգ ուսումնական հաստատություններ ունենալու հնարավորություն, որտեղ որոշ առարկաներ պետք է դասավանդվեն օտար լեզուներով, որովհետև բազմազանությունը ընդհանուր առմամբ կրթական համակարգի բարեփոխումներին, կրթական համակարգում որակի բարձրացմանը։
Պարոն վարչապետ ջան, թե վարչապետ ես ու Նժդեհի գաղափարները կրող կուսակցության անդամ, նենց արա, որ ոչ
թե «մեր քաղաքացիներին, ինչպես նաև մասնավոր ներդրողներին տալ այլընտրանքային մասնավոր միջնակարգ ուսումնական հաստատություններ ունենալու հնարավորություն»(սա ցինիզմ է՝ կրթության ոլորտը մաքուր բիզնեսի վերածելը), այլ, որ էդ ներդրումներն ուղղվեն հայկական հանրակրթական դպրոցներ։ Եթե հիմա չես կարողանում արգելել եսիմինչ աղանդների մուտքը դպրոց, ապա հետո դա ինչպես ես անելու, երբ տաս սեփական դպրոցում ներդրողի ուզած գաղափարախոսությունունը քարոզելու հնարավորություն։ Քո բակում չես կարող կարգուկանոն հաստաել, ուրիշի բակում՝ պարզ ա, որ չես կարա։
«Հայաստանը մտցնում ենք որոշակի տուպիկ, իզիոլյացիայի ենք ենթարկում միջազգային զարգացումներից»
Ո՞նց ա երևում, որ կրթությունը կամ հայկական չի, կամ հայերեն իմացող հայերի հետ քիչ ա շփվում ու հայերեն քիչ ա կարդում։
«Ավելին` մեր հասարակության գերակշիռ մասը կողմնակից է այս տարբերակին և մոտավորապես 70 տոկոսը կողմնակից է, որ այս օրենսդրական փոփոխությունը տեղի ունենա և այդպիսի մասնավոր ներդրումներ անպայման լինեն»,– ընդգծել է Տիգրան Սարգսյանը։
Ո՞վ ա հարցում անցկացրել, ո՞վ ա ժողովրդին դուզգյունի բացատրել զարգացումների հնարավոր սցենարները։ Ո՞ւմ դարդ ու ցավն ա կտրվելու հայոց պատմության դասագիրքը անգլերեն թարգմանի ու սովորացնի։ Ռո՞ւսի, թե էնտեղ բիզնես անող Ռուբեն Վարդանյանի, թե ամերիկացու ու Հայաստանից յախա թափ տվող ամերիկահայի։ Կուզենայի այս հարցը անձամբ վարչապետին տալ, բայց ինքը կարծեմ բլոգ չունի։ Թե ունի՝ տեղը ասեք։
Պանդուխտ
24.07.2010, 20:50
Ո՞վ ա հարցում անցկացրել, ո՞վ ա ժողովրդին դուզգյունի բացատրել զարգացումների հնարավոր սցենարները։ Ո՞ւմ դարդ ու ցավն ա կտրվելու հայոց պատմության դասագիրքը անգլերեն թարգմանի ու սովորացնի։ Ռո՞ւսի, թե էնտեղ բիզնես անող Ռուբեն Վարդանյանի, թե ամերիկացու ու Հայաստանից յախա թափ տվող ամերիկահայի։ Կուզենայի այս հարցը անձամբ վարչապետին տալ, բայց ինքը կարծեմ բլոգ չունի։ Թե ունի՝ տեղը ասեք։
Հեռուստացոյցից տեսայ՝ Ճամբարում 15 - 17 տարեկան պատանիների հետ էր զրուցում մեծարգոյ Վարչապետը, նրանք էլ համաձայն գտնուեցին: Պանդուխտ
ՀԱՎԱՔՎԵՆՔ ՀԱՅԵՐՈՎ, ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԽՈՍԵՆՔ
«Այս շաբաթ, բոլոր նրանց, ովքեր Երեւանում են, սիրով հրավիրում ենք Սիվիլիթաս հիմնադրամի եւ Քաունթերփարթ Ինթերնեշնլի կազմակերպած համատեղ միջոցառմանը, որ վերնագրել ենք «Մշակույթի քաղաքականությունը»` ոչ հայերեն կառուցված այս տողերը թեպետ արդեն իսկ հուշում են, որ ինչ միջոցառում էլ լինի, խոսքի մշակույթն այնտեղ բացակա է լինելու, այնուհանդերձ, շարունակում եմ կարդալ:
Պարզվում է, կազմակերպիչները բացառիկ իրադարձություն են համարում այն, որ սույն միջոցառման թե քննարկման հյուրերը Ատոմ Էգոյանն ու Արսինե Խանջյանն են, որոնց աշխատանքի շնորհիվ, ըստ հրավիրողների, հայերի անունը ներկայացվում է միջազգային մշակութային բեմահարթակում:
Միջոցառման ընթացքում Ատոմ Էգոյանը պիտի ներկայացներ Հրայր Բազե Խաչերյանի լուսանկարները եւ Արմեն Քյուրքչյանի «Հայկական զարդարվեստ» գիրքը: Եվ, պատկերացնում եք, Անի Պլազա հյուրանոցի Անի սրահում հավաքված այս հայտնի հայերը որոշել են հանդիպումն անցկացնել անգլերենով: Չէ, սա արդեն զավեշտ է:
Փաստորեն Հայաստանում գործող կազմակերպությունը ուղղակի ոտնահարում է երկրի հիմնական օրենքը` սահմանադրությունը: Մի խումբ հայեր հավաքվել անգլերենով քննարկում են հայկական զարդարվեստը եւ հայ լուսանկարչի՝ Հայաստանը ներկայացնող լուսանկարները:
Ես չգնացի այդ հանդիպմանը, բայց բացառիկ մտավորական Սամվել Կարապետյանը հատուկ գնացել էր: Գնացել էր, ինչ որ պետք է, ասել էր եւ զայրացած լքել դահլիճը:
«Նախօրեին արդեն Հրայր Բազեի հետ հանդիպել էի, նա նվիրել էր իր գիրքը եւ, ըստ էության, այդ միջոցառմանը գնացի բացառապես նրա համար, որ հասկանամ` ինչու պիտի Հայաստանում, ուր թե՛ մասնակիցները, թե՛ հրավիրյալները հայեր են, հայերենը թարգմանաբար ներկայացվի: Եվ ուրեմն, մտա, կազմակերպիչներից մեկը մոտեցավ, թե` եթե թարգմանության խնդիր ունեք, ապահովենք։
Ասացի` ես Հայաստանում եմ, եւ նման խնդիր չպետք է ունենամ: Ասացի, այդ դուք պիտի խնդիր ունենաք օրենքի հետ, քանի որ այսպիսով խախտում եք սահմանադրությունը: Նրանք էլ թե` միջոցառման պատվավոր հյուրերն են ցանկացել, որ անգլերեն անցկացվի այն, եթե չեք ուզում մասնակցել, կարող եք գնալ»: Ահա այսպես:
Բնականաբար Սամվել Կարապետյանը լքել էր այն եւ դուրս եկել:
Այս համատեքստում անհեթեթ ու անիմաստ է դառնում Ատոմ Էգոյանի եւ Արսինեի «հայություն քարոզող» մշակութային քաղաքականությունը, քանզի, պարզվում է, նրանք բացարձակ չգիտեն ու չեն հասկանում, որ լեզուն է նախեւառաջ մշակութային քաղաքականության հիմքը: Արդ, ո՞րն է նախկին արտգործնախարար Վարդան Օսկանյանի հիմնադրած կազմակերպության քաղաքականության էությունը։
ԱՆԱՀԻՏ ԵՍԱՅԱՆ
Դիվի, ես չգիտեմ, հիմա ինչքանո՞վ է իմաստավորված իմ տեսակետը պնդելը (փաստարկներ բերելը), քեզ՝ իմ համոզմունքների իրավացիության մեջ համոզելու համար: Դա հասկանալու համար տամ հարց, որի պատասխանից հասկանալի կլինի, եթե դեմ չես:
Այսպիսով, պատկերացնենք որ քթից ման տալու համար ո՛չ կինո Մոսկվայի ամառային դահլիճի խնդիրն են առաջ քաշել, ո՛չ էլ օտարալեզու դպրոցների, այլ ուրիշ խնդիր: Ու հիմա փորձում եմ գտնել խնդիր, որը քո համար նույնքան անընդունելի կլինի, որքան իմ համար օտարալեզու դպրոց բացելու համար մեր պետության ամենակարևորը օրենքներից մեկի՝ լեզվի մասին օրենքի նման խմբագրման անթույլատրելիությունն է:
Դիցուք կառավարությունը հանդես է գալիս նախաձեռնությամբ, որն ասում է, որ ժամանակին մեր պապերը երկրի զարգացման ամենակարևոր հատվածները օգտագործել են տվյալ պահի սրբության շինություններ սարքելու համար ու անհրաժեշտ է հիմա այդ հողերը օգտագործել՝ կառավարական օբյեկտներ սարքելու համար: Այս խնդիրն իրագործելու համար պարոնայք որոշում են քանդել Գառնու հեթանոսական տաճարը, Զվարթնոց համալիրը, Էջմիածնի վանքը, Նորավանքի գողտրիկ եկեղեցին: Արի չքննարկենք հարցը, թե ինչքան է նման բանի հնարավորությունը, այլ խոսենք «դիցուք»-ի լեզվով: Այսպիսով, եթե դրվում է նման խնդիր, խնդրում եմ ասա քո անելիքն ու վերաբերմունքը:
Չուկ ջան, ես իմ վերաբերմունքը վաղուց եմ հայտնել, ու չեմ զլանա էլի կրկնելուց:
Եթե իշխանույթունը բռնազավթել են մի խումբ ավազակներ, ապա ոչ թե պետք է նրանց հետևից ման գալ ու իրանց կեղտոտ խրախճանքի հետքերը մաքրել , այլ նրանց փորձել առանց բռնության , քաղաքակրիթ մեթոդներով հեռացնել իշխանությունից, իսկ եթե այդպես չի ստացվում, ապա դա անել բռնի, ոչ քաղաքակիրթ ճանապարհով: ու նաև առաջարկել եմ մի քանի անգամ դա անելու պրակտիկ ուղի: որն է , ազգովի փող ենք հավաքում, շատ փող, մեծ գոմար, ու այդ գումարով այդ անասուններին խփել տալիս, վարձելով աշխարհի ամենապրոֆի քիլլերներին:
Չուկ ջան, ես իմ վերաբերմունքը վաղուց եմ հայտնել, ու չեմ զլանա էլի կրկնելուց:
Եթե իշխանույթունը բռնազավթել են մի խումբ ավազակներ, ապա ոչ թե պետք է նրանց հետևից ման գալ ու իրանց կեղտոտ խրախճանքի հետքերը մաքրել , այլ նրանց փորձել առանց բռնության , քաղաքակրիթ մեթոդներով հեռացնել իշխանությունից, իսկ եթե այդպես չի ստացվում, ապա դա անել բռնի, ոչ քաղաքակիրթ ճանապարհով: ու նաև առաջարկել եմ մի քանի անգամ դա անելու պրակտիկ ուղի: որն է , ազգովի փող ենք հավաքում, շատ փող, մեծ գոմար, ու այդ գումարով այդ անասուններին խփել տալիս, վարձելով աշխարհի ամենապրոֆի քիլլերներին:
Դիվի, սա իմ հարցի պատասխանը չէր:
Ունենք ռեալ իրավիճակ, այդ իրավիճակում ժամանակի տվյալ պահին տվյալ տեղում իշխանափոխությունը ռեալ չի, ցանկալի է: Նրանք անում են իմ ասածը, փորձում են ավերել վերոշարադրյալ մշակութային կոթողները: Դու տվյալ դեպքում ունես հնարավորություն «քթից բռնած ման գալու» ու այդ վանդալիզմը չթույլատրելու ու ցավոք էդ պահին չես կարող մեր երկուսի ուզած՝ ավազակապետության խնդիրները լուծելու: Քո անելիքն այդ դեպքում:
Դիվի, սա իմ հարցի պատասխանը չէր:
Ունենք ռեալ իրավիճակ, այդ իրավիճակում ժամանակի տվյալ պահին տվյալ տեղում իշխանափոխությունը ռեալ չի, ցանկալի է: Նրանք անում են իմ ասածը, փորձում են ավերել վերոշարադրյալ մշակութային կոթողները: Դու տվյալ դեպքում ունես հնարավորություն «քթից բռնած ման գալու» ու այդ վանդալիզմը չթույլատրելու ու ցավոք էդ պահին չես կարող մեր երկուսի ուզած՝ ավազակապետության խնդիրները լուծելու: Քո անելիքն այդ դեպքում:
քո նկարագրած կոնկրետ դեպքում միանշանակ՝ արգելելը
քո նկարագրած կոնկրետ դեպքում միանշանակ՝ արգելելը
Շնորհակալություն:
Սա է ու ընդամենը սա մեր մոտիվացիան: Մենք ցավոք ռեալ գնահատում ենք, որ էս պահին իշխանափոխությունը ռեալ չի: Անձամբ իմ գերնպատակն է դա ու ցանկացած հավանական պայքարի դրա համար կգնամ: Բայց դա ցանկությունն է: Իսկ կոնկրետ խնդիրները իմ համար նույնքան անթույլատրելի ու հետ չբերվող են, որքան մշակութային այդ կոթողների վերացումը: Էս ասածս այդքան էլ չի վերաբերվում Մոսկվա կինոթատրոնի ամառային դահլիճին, այդ խնդիրը իմ մոտ այդ աստիճան սուր չի դրված, իսկ օտարալեզու դպրոցների բացման համար (ոչ թե օտարալեզու մի քանի դպրոցի բացումը) իմ երկրի կարևորագույն օրենքներից մեկում նման անթույլատրելի խմբագրում անելը իմ համար նույնքան լուրջ ու չետարկվող խնդիր է դիտարկվում: Վստահ եմ, որ շատերի էլՊ
mkofranc
24.07.2010, 23:30
Կռազի շոֆեր վարչապետիկին
դու ոչ հայերեն ես կարգին խոսում, ոչ էլ անգլերեն : Դու հարցազրույց ես տալիս մի քանի հեռուսատաընկերություններին, իբր հայերենով, բայց շատերի համար անհասկանալի մնաց թե Շանխայ, ռեֆորմ, իզոլյացիա, տուպիկ և նման այլ օտարածին բառեր որտեղից.....
Իսկ հարցազրույց վերցնող լրագրողները ... ժպտերեսիկներ ու ամաչող << պրոֆեսիոնալներ>> էին, ու զարմացնում էր դաշնակցական Երկիր Մեդիա հեռուստաընկերության լրագրողի պասիվությունը այդ դպրոցների հարցի քննարկման ժամանակ:
ինչն՞ է ճիշտ ճանապարհը այս դեպքում՛: չջլատվել, առաջնայինը թողած չընկնել ածանցիալի հետևից: ու այդ ուժերը կենտրոնացնել ուժեղ ու հուժկու հարձակման վրա:
եթե Կինո Մոսկվան ինչ-ինչ պատճառով, զոռով-շառով կարելի ա ածանցյալ համարել, դպրոցների հարցը ածանցյալ չի: Ինձ համար ածանցյալ չի:
Mephistopheles
25.07.2010, 21:04
եթե Կինո Մոսկվան ինչ-ինչ պատճառով, զոռով-շառով կարելի ա ածանցյալ համարել, դպրոցների հարցը ածանցյալ չի: Ինձ համար ածանցյալ չի:
ոչ էն ա ածանցյալ ոչ էլ էն… ոչ մի կոմպրոմիս… մի հատ արեցիր, միշտ ես անելու… քանի էս ռեժիմն ա ոչ մի կոմպրոմիս… մեր դժբախտությունները հենց դրանից են գալիս
ոչ էն ա ածանցյալ ոչ էլ էն… ոչ մի կոմպրոմիս… մի հատ արեցիր, միշտ ես անելու… քանի էս ռեժիմն ա ոչ մի կոմպրոմիս… մեր դժբախտությունները հենց դրանից են գալիս
Մեֆ ջան, ասածդ էլ ավելի ռադիկալ ա... էդ երկու խնդիրներն էլ հույժ կարևոր են, ու մեկը` ես, տենց եմ կարծում: Բայց եթե խոսքի մեջ, օրինակի համար համեմատելու լինենք Կինո Մոսկվան ու դպրոցները, էս միանշանակ դպրոցների խնդրի կողմը կբռնեմ:
Mephistopheles
25.07.2010, 21:12
Մեֆ ջան, ասածդ էլ ավելի ռադիկալ ա... էդ երկու խնդիրներն էլ հույժ կարևոր են, ու մեկը` ես, տենց եմ կարծում: Բայց եթե խոսքի մեջ, օրինակի համար համեմատելու լինենք Կինո Մոսկվան ու դպրոցները, էս միանշանակ դպրոցների խնդրի կողմը կբռնեմ:
տենց խնդիր դժվար լինի Դավ ջան, եթե դպրոցը զիջեցիր Կինոմոսկվան էլ ես ձեռից տալու… Կինոմոսկվան զիջեցիր՝ դպրոցները… ստեղ պրիցիպի հարց էլ ա… սրանց հետ տենց պտի լինես… մատդ տնկեցիր ձեռդ են քաշում…
Դիվի, սա իմ հարցի պատասխանը չէր:
Ունենք ռեալ իրավիճակ, այդ իրավիճակում ժամանակի տվյալ պահին տվյալ տեղում իշխանափոխությունը ռեալ չի, ցանկալի է: Նրանք անում են իմ ասածը, փորձում են ավերել վերոշարադրյալ մշակութային կոթողները: Դու տվյալ դեպքում ունես հնարավորություն «քթից բռնած ման գալու» ու այդ վանդալիզմը չթույլատրելու ու ցավոք էդ պահին չես կարող մեր երկուսի ուզած՝ ավազակապետության խնդիրները լուծելու: Քո անելիքն այդ դեպքում:
Կարող ա տեղին չեմ ասում էս ասելիքս, բայց ուզում եմ ասեմ:
Հա, ասենք թե հիմա ավազակապետության խնդիրը չենք կարողանում լուծել, բայց ասենք էս պահին կարող ենք ինչ-որ կերպ ազդել իշխանությունների վրա ու լուծել ասենք օտարալեզու դպրոցների բացելու կամ չբացելու հարցը, ու պետք ա ուշադրությունը կենտրոնացնել հենց էտ հարցի վրա: Համաձայն եմ:
Բայց հիմա, մի հատ ուրիշնդիր առաջ քաշենք, ասենք անտառահատումն ու փայտանյութի արտահանումը Հայաստանից: Կա նման խնդիր Հայաստանում, թե՞ ոչ: Կա: Առաջնային խնդիր ա, թե՞ չէ: Առաջնային ա: Հետաքրքիր ա ազգապահպանման, նորմալ հայրենիք-երկիր ունենալու տեսանկյունից ո՞ր հարցն ա ավելի կարևոր, օտարալեզու դպրոցների բաց ու փակ լինելը, թե՞ անտառների լինել-չլինելը: Դժվար ա ասել: Իմ համար անտառներն ավելի կարևոր են, ուրիշի համար դպրոցներն են ավելի կարևոր: Բա հիմա ո՞ր հարցի վրա ուշդարությունը կենտրոնացնենք: Պատասխան - ավազակապետությունը քանդելու:
Կարող ա տեղին չեմ ասում էս ասելիքս, բայց ուզում եմ ասեմ:
Հա, ասենք թե հիմա ավազակապետության խնդիրը չենք կարողանում լուծել, բայց ասենք էս պահին կարող ենք ինչ-որ կերպ ազդել իշխանությունների վրա ու լուծել ասենք օտարալեզու դպրոցների բացելու կամ չբացելու հարցը, ու պետք ա ուշադրությունը կենտրոնացնել հենց էտ հարցի վրա: Համաձայն եմ:
Բայց հիմա, մի հատ ուրիշնդիր առաջ քաշենք, ասենք անտառահատումն ու փայտանյութի արտահանումը Հայաստանից: Կա նման խնդիր Հայաստանում, թե՞ ոչ: Կա: Առաջնային խնդիր ա, թե՞ չէ: Առաջնային ա: Հետաքրքիր ա ազգապահպանման, նորմալ հայրենիք-երկիր ունենալու տեսանկյունից ո՞ր հարցն ա ավելի կարևոր, օտարալեզու դպրոցների բաց ու փակ լինելը, թե՞ անտառների լինել-չլինելը: Դժվար ա ասել: Իմ համար անտառներն ավելի կարևոր են, ուրիշի համար դպրոցներն են ավելի կարևոր: Բա հիմա ո՞ր հարցի վրա ուշդարությունը կենտրոնացնենք: Պատասխան - ավազակապետությունը քանդելու:
Եթե անտառներին հատումներին դեմ լինողները, օտարալեզու դպրոցների բացմանը դեմ լինողները, բոլոր՝ երկրին վնասող պրոցեսներին դեմ լինողները կարողանում են միավորվել ու պայքարել ավազակապետության դեմ, ապա անշուշտ ճիշտ ես: ԵԹե չեն կարողանում, ապա ավելի լավ է, որ ամեն խումբը իր լոկալ խնդիրն այդ պահին լուծի, քանց բոլոր խնդիրները մնան անլուծելի:
Եթե անտառներին հատումներին դեմ լինողները, օտարալեզու դպրոցների բացմանը դեմ լինողները, բոլոր՝ երկրին վնասող պրոցեսներին դեմ լինողները կարողանում են միավորվել ու պայքարել ավազակապետության դեմ, ապա անշուշտ ճիշտ ես: ԵԹե չեն կարողանում, ապա ավելի լավ է, որ ամեն խումբը իր լոկալ խնդիրն այդ պահին լուծի, քանց բոլոր խնդիրները մնան անլուծելի:
Էտ նման ա նրան, որ մի 30 տարեկան մասկվիչի վրա մի հատ, երկու հատ զապչաստ փոխելով, մի քիչ էլ կյանքը երկարացնենք, որ մի քսան կիլոմետր էլ առաջ գնա: Ու հաշվի չենք առնում, որ տենց մի հատ երկու հատ զապչաստ փոխելով մասկվիչին իր կյանքը արհեստականորեն երկարացնելու հնարավորություն ենք տալիս: Ու մի օր էտ մասկվիչը ճամփին կսին տրաքելու ա, կամ էլ ձորն ա գլորվելու, ու սաղիս գլուխը ուտելու ա (հայալեզու ու օտարալեզու դպրոցներով, անտառներով, սևանով, բանով): Ու մեղավոր են լինելու ոչ միայն վարորդը, այլ նաև զապչաստ փոխողները:
Չէ, Չուկ ջան, լավ ես ասում, բայց համոզիչ չի: Առանց երկար բարակ փիլիսոփայելու, վաղուց մասկվիչի փոխելու ժամանակն ա, ու դրա վրա ոչ մի զապչաստ չպիտի փոխվի:
Մի քսան անգամ ասել եմ, որ ավազակապետության կազմակերպած միջոցառումներին մասնակցելը, ավելի ա ամրացնում ավազակապետության հիմքերը: Էս դպրոցների հաշվով ի՞նչ եղավ: Մի հատ ֆուֆլո շուխուռ քցեցին: Մենք սաղս խառնվեցինք իրար, առանց հասկանալու թե ինչին ենք դեմ կամ կողմ - օտարալեզուներին, ռուսականներին, միջազգայիններին, մերոնց ընդունվելուն, թե ուրիշների ..... ու սենց: Հետո ասեցին, յանիմ հասարակական քննարկումներ եղան: Էտ հասարակական քննարկումներն էլ հատուկ են միայն բարձր զարգացած քաղաքացիական-դեմոկրատական հասարակություններին: Ու վերջում էլ օրենքը չընդունեցին: Ծափ-ծափ-ծափ: Ի՜նչ երկիր ենք: Ապեր, լուրջ բողոքելու բան էլ չկա: Սենց դպրոցա-լեզվական կարգի պրոբլեմներ դաժե Շվեդիայում կարող ա լինեն: Տեսնենք նաև լավը: Կեցցե՝ն Հայոց իշխանությունները: Առա՛ջ Հայաստան:
Ի՞նչ արեցինք մենք մեր էս օտարալեզու դպրոցների դեմ ծիպա պայքարով - ամրացրեցքին ավազակապետության հիմքերը:
Էտ նման ա նրան, որ մի 30 տարեկան մասկվիչի վրա մի հատ, երկու հատ զապչաստ փոխելով, մի քիչ էլ կյանքը երկարացնենք, որ մի քսան կիլոմետր էլ առաջ գնա: Ու հաշվի չենք առնում, որ տենց մի հատ երկու հատ զապչաստ փոխելով մասկվիչին իր կյանքը արհեստականորեն երկարացնելու հնարավորություն ենք տալիս: Ու մի օր էտ մասկվիչը ճամփին կսին տրաքելու ա, կամ էլ ձորն ա գլորվելու, ու սաղիս գլուխը ուտելու ա (հայալեզու ու օտարալեզու դպրոցներով, անտառներով, սևանով, բանով): Ու մեղավոր են լինելու ոչ միայն վարորդը, այլ նաև զապչաստ փոխողները:
Չէ, Չուկ ջան, լավ ես ասում, բայց համոզիչ չի: Առանց երկար բարակ փիլիսոփայելու, վաղուց մասկվիչի փոխելու ժամանակն ա, ու դրա վրա ոչ մի զապչաստ չպիտի փոխվի:
Մի քսան անգամ ասել եմ, որ ավազակապետության կազմակերպած միջոցառումներին մասնակցելը, ավելի ա ամրացնում ավազակապետության հիմքերը: Էս դպրոցների հաշվով ի՞նչ եղավ: Մի հատ ֆուֆլո շուխուռ քցեցին: Մենք սաղս խառնվեցինք իրար, առանց հասկանալու թե ինչին ենք դեմ կամ կողմ - օտարալեզուներին, ռուսականներին, միջազգայիններին, մերոնց ընդունվելուն, թե ուրիշների ..... ու սենց: Հետո ասեցին, յանիմ հասարակական քննարկումներ եղան: Էտ հասարակական քննարկումներն էլ հատուկ են միայն բարձր զարգացած քաղաքացիական-դեմոկրատական հասարակություններին: Ու վերջում էլ օրենքը չընդունեցին: Ծափ-ծափ-ծափ: Ի՜նչ երկիր ենք: Ապեր, լուրջ բողոքելու բան էլ չկա: Սենց դպրոցա-լեզվական կարգի պրոբլեմներ դաժե Շվեդիայում կարող ա լինեն: Տեսնենք նաև լավը: Կեցցե՝ն Հայոց իշխանությունները: Առա՛ջ Հայաստան:
Ի՞նչ արեցինք մենք մեր էս օտարալեզու դպրոցների դեմ ծիպա պայքարով - ամրացրեցքին ավազակապետության հիմքերը:
Տրիբուն ձյա, կարճ ու կոնկրետ. էս տիպի գրառումներից ու իբր խելոք վերլուծություններից հոգնել եմ:
Գնա փոխի իշխանությանը, մասկվիչիդ, ապեր, իսկ ես ամեն բան կանեմ, ինչը կկարողանամ ու ինձնից կհասնի, որ օտարալեզու դպրոց չբացվի, որ մասկվիչս առանց զապչաստի չմնա:
Տրիբուն ձյա, կարճ ու կոնկրետ. էս տիպի գրառումներից ու իբր խելոք վերլուծություններից հոգնել եմ:
Գնա փոխի իշխանությանը, մասկվիչիդ, ապեր, իսկ ես ամեն բան կանեմ, ինչը կկարողանամ ու ինձնից կհասնի, որ օտարալեզու դպրոց չբացվի, որ մասկվիչս առանց զապչաստի չմնա:
Իբր չի է, լավ էլ խելոք ա: :P
Ապեր, ես իմ մասկվիչը վաղուց ծախել եմ, մառշուտկով եմ ման գալիս ....... պրիտոմ շոֆեռն էլ օտարազգի: :D
Բաց նամակ՝ Լեզվի մասին և Հանրակրթության մասին օրենքների փոփոխությունները հետ կանչելու կոչով
16:51 • 04.08.10
Օգոստոսի 4-ին, Գյումրիում «Շիրակ կենտրոն» ՀԿ-ի և «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների վերաբացմանը» նախաձեռնող խմբի նախաձեռնությամբ ժուռնալիստների «Ասպարեզ» ակումբում տեղի է ունեցել քննարկում՝ նվիրված Կառավարության կողմից Ազգային Ժողովին ներկայացված և առաջին ընթերցմամբ ընդունված «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքներում առաջարկվող փոփոխություններին: Քննարկմանը մասնակցել են Գյումրիում գործող հասարակական կազմակերպություններ, ԶԼՄ ներկայացուցիչներ և մտավորականներ: Հանդիպման ավարտին պատրաստվել և հրապարակվել է բաց նամակ ի պատասխան «Դիլիջան» միջազգային դպրոցի ստեղծման նախաձեռնողների՝ վերջերս Հանրային խորհրդին ուղղված բաց նամակի:
Ժողովի մասնակիցները նամակում իրենց մտահոգություններն ու առաջարկներն են ներկայացրել
«ա. բարձրակարգ օտարալեզու դպրոցը բազմաթիվ բացասական հետևանքներ կունենա դեռ կայացման ընթացքում գտնվող հայալեզու միջնակարգ կրթական համակարգի համար.
բ. հայերեն լեզվով այդ ծրագրի, ինչպես նաև այլ բարձրորակ միջազգային կրթական ծրագրերի, իրականացման դեպքում, ՀՀ միջնակարգ կրթական համակարգը զերծ կմնա այդ վտանգներից, և ընդհակառակը` հնարավորություն կստանա զարգացման մի նոր փուլ մտնել.
գ. լիովին մերժելի համարելով Կառավարության «Լեզվի մասին» և «Հանրակրթության մասին» օրենքների փոփոխությունների նախագծերը, դիմում ենք Կառավարությանը և Ազգային Ժողովին դրանք հետ կանչելու պահանջով: Դրա փոխարեն անհրաժեշտ ենք համարում մասնագետների և հանրության լայն մասնակցությամբ հայալեզու հանրակրթության խնդիրների շուրջ ծավալուն քննարկումներ սկսել»:
Նշվում է, որ բաց նամակը ազատ է ստորագրությունների համար: Համաձայնություն կարելի է ուղարկել
[email protected],
[email protected] էլեկտրոնային հասցեներին:
Tert.am
Մեր դպրոցը մեր տան պատշգամբից երևում է, այսինքն՝ մեր շենքն ու դպրոցը նույն փողոցի տարբեր մայթերի վրա են: Սովորական հանրակրթական դպրոց է: Թեքում-ծռում առանձնապես չունի: Բայց չգիտես ինչի էսօր երեխեքին "Учят в школе" երգով էին դիմավորում: :angry :angry Ջղայնությանս չափ չկար:
Հ.Գ. պարոն նախարար, այ նախիր, փոխանակ ուսուցիչներին ստիպես "հորս արև"-ով երդվել, ավելի լավա պատվիրի, թող մի քանի հատ հայերեն մանկական-դպրոցական երգեր գրեն, որ երեխեքը էդ երգերի տակ գնան դպրոց, ոչ թե... "Учят в школе, yчят в школе, учят в школе...." :angry
Երթ՝ «Հանուն հայալեզու կրթության» կարգախոսով
13:37 • 03.09.10
Կիրակի` սեպտեմբերի 5-ին, ժամը 12:30 բազմաթիվ հասարակական կազմակերպություններ և քաղաքացիական նախաձեռնություններ կմիանան «Հանուն հայալեզու կրթության» կարգախոսով անցկացվելիք արտոնված երթին, որը կմեկնարկի Մատենադարանի հարթակից և Մաշտոցի պողոտայով կձգվի դեպի Սուրբ Սարգիս եկեղեցի։
«Այսօր, երբ Ազգային ժողովի կողմից առաջին ընթերցմամբ ընդունված տխրահռչակ նախագծով աննախադեպ սրությամբ վտանգվում է մայրենի լեզուն և հայ ինքնության արդիականացման հնարավորությունը, առավել քան կարևորվում է Մաշտոցի գործունեության խորհուրդը։
Հայոց լեզվով դպրության հազարվեցհարյուրամյա պատմությունը նրա պարբերական նորացման վկայությունն է։ Այսօր ևս այն ունի բավարար հիմքեր` համապատասխանելու իր ժամանակի պահանջներին և նորանալու, բայց ոչ երբեք օտարալեզու դառնալու գնով»,- ասվում է «Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» նախաձեռնության տարածած հաղորդագրությունում։
«Մենք դե՛մ ենք օտարալեզու դպրոցների բացմանը» հասարակական նախաձեռնությունը միանում է երթին և կոչ է անում բոլոր մտահոգված անհատներին և կազմակերպություններին նունպես մասնակցել դրան։
Երթին կմիանան նաև մի շարք հասարակական կազմակերպություններ, որոնք մինչև այդ կկատարեն ուխտագնացություն դեպի Օշականի սբ. Մեսրոպ Մաշտոց եկեղեցի, այդ թվում։
Tert.am